Конспект урока на тему: Какой бывает транспорт?

Открытый урок окружающего мира во 2 классе УМК «ШКОЛА РОССИИ»

Учитель: Неврова А.А.

Дата проведения: 2 декабря 2015г.

Тема: Какой бывает транспорт?

Цель: формирование образовательных компетенций учащихся I ступени (информационных, коммуникационных, рефлексивных) в предметной области окружающий мир по теме: «Транспорт».

Задачи:

I. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие умения работать в группах.

II. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- развитие умения работать с информацией;

- развитие операций мышления: сопоставления, анализа, обобщения, классификации;

- развитие умения работать с текстом, таблица «Знаю, Хочу знать, Узнал».

- формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи;

- формировать умения оценивать свою деятельность;

- формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

- формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения;

- формирование умения взаимодействовать в статичных группах на основе сочетательного диалога;

- формирование умения работать в статичных группах в режиме интерактивного обучения;

III. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- освоение знаний о транспорте и других отраслях экономики;

- дать представление о специальном транспорте в процессе работы с текстом.

1. Орг. момент:

Улыбка может согреть других теплом и показать ваше дружелюбное отношение. Улыбнитесь нашим гостям, и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать наш урок.

Ну, давай, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»!

2. Самоопределение к деятельности:

Для того чтобы узнать о чем пойдет речь на уроке отгадайте загадки.

Он красит дома и заборы

Мосты, телевышки, соборы.

Случайно чуть- чуть тротуар

Однажды покрасил ….(Маляр)

Строю я высотный дом,

Чтобы люди жили в нём.

Есть готовый котлован,

Есть леса, подъёмный кран.

Есть кирпич. Раствор месите.

Догадались? Я ... (СТРОИТЕЛЬ)

- Люди, каких профессий работают на стройке? Что они делают? (каменщик, землекопы, бетонщик и т.д.)

Поднимает великан

Груды груза к облакам.

Там, где встанет он потом,

Вырастает новый дом.

(Подъемный кран)

Я фундамент рою, рвы,

Котлованы для воды...

Я на стройке - губернатор!

Называюсь (Экскаватор)

- Какие строительные машины вы знаете? Чем они помогают человеку.

-Молодцы ребята, все правильно! Посмотрите, сколько разных машин и все они помогают людям. Как, одним словом назвать всё это? (ТРАНСПОРТ)

А теперь послушайте отрывок из сказки К.Чуковского «Тараканище».

Ехали медведи

На велосипеде.

А за ними кот

Задом наперёд.

А за ним комарики

На воздушном шарике.

А за ними раки

На хромой собаке.

Волки на кобыле,

Львы в автомобиле.

Зайчики в трамвайчике,

Жаба на метле.

- Какой транспорт использовали звери? Велосипед, шарик, собаку, кобылу, автомобиль, метлу трамвайчик.

- Для чего нужен им был транспорт? (Для передвижения)

- На ком было жалко ехать? Почему? На собаке. Она была хромая

-Какой транспорт встречается в русских народных сказках и кто на нем ездил? Печка- Емеля, ступа - Баба-Яга, гуси-лебеди - Иванушка, волк - Иван-царевич

- Какая же тема нашего урока?Транспорт

3. Постановка проблемы:

Задайте вопросы к слову транспорт, на которые вы хотели бы получить ответ.

Что такое транспорт? Какой бывает транспорт?Для чего нужен транспорт? Где бывает транспорт?

Посмотрите, сколько вопросов, а на все ли из них мы знаем ответы? Нет не на все.

Исходя из своего незнания, поставьте цель на урок.

1. Что такое транспорт

2. Узнать какой бывает транспорт

- Где или как мы можем получить ответ на 1 вопрос? словарь, спросить у взрослых, найти ответ в интернете.

- На дом вам было задано найти значение слова транспорт. Каким из данных способов вы воспользовались? У кого мы можем еще сейчас спросить? (у жюри)

Слово «Транспорт» пришло в русский язык из Греции. Транспорт -перевозка, доставка грузов и пассажиров из одного места в другое.

- Зачем же нам нужен транспорт? (для передвижения и перевозки грузов)

- Как вы думаете, какое самое первое транспортное средство? (лошадь)

- Какие современные виды транспорта вы знаете?

- Чем они отличаются друг от друга? (способом передвижения: по земле, по воде, в воздухе, под землей)

- Вот мы и подошли ко 2 вопросу: какой бывает транспорт?

Физминутка.

- Транспорт можно разделить на 3 группы.

1 группа делит виды транспорта в зависимости от того где работает транспорт (наземный - водный - воздушный - подземный) - приведите примеры;

2 группа делит виды транспорта в зависимости от количества пассажиров и владельца транспортом (личный - общественный) - приведите примеры;

3 группа делит виды транспорта в зависимости от того какую работу выполняет транспорт (грузовой - пассажирский - специальный) - приведите примеры.

- Давайте проверим, правильно мы определили с вами группы. Откройте учебник на стр.116.

- Как вы понимаете значение слова специальный транспорт (вызывают, если требуется срочная помощь, например скорую, полицию, пожарную и службу спасения). По каким номерам телефона можно вызвать специальный транспорт.

Прежде чем двигаться дальше, отдохнем.

4. Физ. минутка.

Руки ставим все вразлет:

Получился самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед,

Полетел наш самолет.

Руки в стороны держите,

Друг на друга поглядите.

Опустили руки вниз

И на место все садись.

5. Закрепление изученного.

Я теперь я предлагаю вам поработать в группах. Откройте свои рабочие тетради на стр. 73. Наша задача с вами разделить виды транспорта на группы. Для начала, давайте с вами, определим условные обозначения.

(Наземный - зеленый, водный - синий, воздушный - желтый, подземный - фиолетовый, а специальный транспорт мы с вами будем обозначать по первым буквам названия транспорта).

На стр. 74-75 1 варианту необходимо раскрасить только кружочки в зависимости от места работы транспорта (водный, наземный, воздушный или подземный), а 2 варианту только в квадратиках указать букву, какую работу он выполняет (специальный, грузовой или легковой). На выполнение этого задания у вас 2 минуты. А теперь давайте поменяемся тетрадями и проверим правильность выполнения. Посмотрите на экран.

6. Рефлексия.

Предлагаю закрепить полученные знания. У вас на столах лежат карточки с заданиями. На выполнение задания у вас 2 минуты.

Наш урок подходит к концу. Какую цель мы ставили на урок? (Ответить на наши вопросы.) Кто считает, что мы достигли своей цели, поднимите смайлики.

</ -Мы с вами начинали наш урок с улыбки, теперь мне хочется узнать какое у вас настроение после урока. Для этого раскрасьте наш воздушный шар по вашему настроению. Молодцы!

- Спасибо за урок! Урок окончен.