Технологическая карта к уроку по русскому языку в 4 классе по теме: Употребление личных форм местоимений в речи

Технологическая карта урока.

Русский язык 4 класс.

Тема урока: «Употребление личных форм местоимений в речи».

Учебник «Русский язык» Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина, стр.68-69

</ Планируемые результаты: соотносить известные падежные формы частей речи с вариантами склонения личных местоимений; осознавать тему и основную идею группы художественных произведений (о любви к матери, родному дому); развитие языкового чутья: выбор и образование формы местоимения в зависимости от контекста, грамотное оформление; использование большой буквы в местоимении Вы, Вас; общее знакомство с группой притяжательных местоимений.Организационный момент (слайд 1)

Я хочу на уроке почувствовать вашу поддержку. И желаю вам почувствовать поддержку товарищей, их хорошее отношение к вам. Это так важно! Сегодня на уроке мы должны будем ответить на трудные вопросы. Желаю вам успехов и удовлетворения от своего труда.

2. Актуализация знаний

Вспомним, что уже знаем о местоимении(слайд 2)

3. Проверка домашнего задания

Задача: проверить выполнение домашнего задания, подвести учащихся к восприятию темы урока

1. По какой теме мы работали на прошлом уроке?

Кто из вас выполнил задание упр.182 стр.67 (слайд 3)

Какие строки вам показались наиболее значимы?

К чему нас призывает автор?

Какие личные местоимения употребил автор в стихотворении?

Почему автор употребил местоимение Вас с большой буквы?

Проверяет и поощряет активность в выполнении задания по выбору. Подводит к вопросу новой темы.

Демонстрируют познавательную активность (Л, П). Выражают свое мнение, предъявляют знания о склонении личных местоимений (К)

2. Творческая работа в группах. (слайд 4)

- подобрать слова, которыми можно описать мамины глаза;

- какие цветы и цвета любит мама;

- вспомнить и спеть колыбельные песни, которые поют мамы;

- подобрать слова, которыми можно описать отношение к родному дому.

3. Постановка задач урока.

Задача: подключить учащихся к постановке задач урока на проверку умения правильно употреблять личные местоимения.

Упр. 183 стр.68

Почему слова малыша вызывают улыбку?

Чем вызван речевой недочет?

Над чем предстоит нам поработать на этом уроке?

Мотивирует на работу, организует подключение учащихся к постановке задач урока.

Высказывают предположения, находят речевую ошибку (К, Р). Ставят задачи (Р)

4. Упражнения в использовании местоимений. Проверка собственных умений.

Задача: организовать самостоятельную работу по проверке умений использовать личные местоимения, обсуждение полученных результатов, самооценка.

1. Давайте проверим сумеем ли мы сами правильно использовать местоимения. Выполним упр.184 (беседа по вопросам учебника).

2. Письменная самостоятельная работа.

3. Самооценка. (слайд 5)

Сумели ли вы справиться с этим заданием?

В чем была сложность?

4.Физкультминутка (слайд 6-7) Я - гладим себя по голове. Ты - показываем соседу «Во»! Мы- руки в стороны.

5.Исследовательская работа.

Работа в паре. Поиск ошибок и недочетов. Упр.187, стр.69

В чем особенность местоимения его в третьем предложении?

Организует работу по проверке умений использовать личные местоимения.

Организует обсуждение результатов работы. Подводит к знакомству с новой информацией о местоимениях.

Организует работу в парах.

Ищут подходящие по смыслу формы личных местоимений (П)

Обсуждают, защищают мнения (К). Обобщают информацию и делают выводы (П).

Применяют полученные знания (П).

5. Углубление знаний о местоимениях.

Задача: организовать поиск и сравнение личных и притяжательных местоимений (без термина).

Упр.185, стр.68

«Ключик» стр.69

Организует работу с информацией из учебника.

Ориентируясь на текст, высказывают свои предположения, проверяют их по информации «Ключика» (П, К, Р)

6. Подведение итогов урока.

Задача: организовать рефлексивное обсуждение результатов работы (слайд 8)

Оцените свое умение использовать личные местоимения.

Удалось ли узнать что-то новое?

Как можно использовать знания, полученные на уроке?

Организует рефлексивное обсуждение результатов работы на уроке.

Осмысливают и формулируют, в чем состоит личный результат урока (Л, К)

7. Домашнее задание (слайд 9)

Задача: создать условия для закрепления учебного материала.

Упр.186,вариативно упр.188

Комментирует задания. Мотивирует на выполнение задания.

Делают выбор (П)