Конспект урока литературного чтения на тему В. А. Осеева 'Волшебное слово' (2 класс)

Тема: В. А. Осеева « Волшебное слово».

Тип урока: изучение нового материала

Цель: создание устойчивой положительной мотивации к чтению книг на примере жизни, творчества и произведений В.А. Осеевой.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с произведением В.А. Осеевой, формировать представление о добре и отзывчивости;

Развивающие:

Развивать навыки чтения, творческие способности, мышление, речь, развивать коммуникативные навыки общения, социокультурный опыт учащихся;

Воспитательные:

Воспитывать доброе, вежливое отношение друг к другу.

Планируемый результаты:

Метапредметные:

Регулятивные:

Понимать учебную задачу урока стремиться ее выполнить; осуществлять самопроверку; отвечать на итоговые вопросы; оценивать свои достижения на уроке;

Познавательные:

Формировать умения осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения;

Коммуникативные:

Формировать умение аргументировать своё предположение убеждать и уступать, формировать умение договариваться, находить общее решение, развивать способности сохранять доброжелательные отношения друг к другу во время работы.

Личностные:

Ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы, соотносить героев с нравственными нормами.

Предметные: ознакомить с творчеством В.А. Осеевой, и её литературным произведение «Волшебное слово».

Оборудование: учебник, доска, ИКТ.

Литература: учебник Литературного чтения «Планета знаний» (Э.Э Кац).

Структура урока:

1.Организационный момент (1 мин)

2. Проверка домашнего задания (5 мин)

3.Разминка речевого аппарата.(4 мин)

4. Актуализация знаний(2- 6мин)

5.Объяснение нового материала(20 мин)

6. Физкультминутка(1 мин)

7. Подведение итогов. (1 мин)

8. Рефлексия (2 мин)

Эскиз доски:

Второе апреля.

Классная работа.

Валентина Александровна

Осеева

«Волшебное слово»

Ход урока.

1.Организационный момент.

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Посмотрите на меня. Я желаю вам хорошего настроения и интересной работы на уроке. Пожелайте друг другу удачи.

2. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке вы закончили изучать рассказ Виктора Дрогонского «Друг детства». Скажите, о чем этот рассказ?

Кто главные герои рассказа? Почему рассказ имеет такое название? Чему учит этот рассказ?

Молодцы. Хорошо.

3. Разминка речевого аппарата.

Повторяйте хором за мной.

Та-та-та, та-та-та в нашем классе чистота.

Ту-ту-ту, ту-ту-ту наводим сами чистоту.

Ты-ты-ты, ты-ты-ты все полили мы цветы.

Ят-ят-ят, ят-ят-ят парты ровненько стоят.

Ют-ют-ют, ют-ют-ют очень любим мы уют.

Молодцы!

3.Актулизация знаний.

- Ребята, сегодня мы с вами проводим урок литературного чтения по произведениям необыкновенного человека, талантливой великой детской писательницы Валентины Александровны Осеевой.

- Её книги с огромным удовольствием читают дети и перечитывают взрослые.

4. Объяснение нового материала.

- Путь Валентины Александровны был нелегким. Она не сразу начала писать свои произведения. Посмотрите на экран. (показ презентации)

• Валентина Александровна родилась в Киеве 28 апреля 1902 года.

• Она мечтала стать актрисой. Училась на драматическом факультете института им. Н. В. Лысенко.

• Но закончить его не удалось, так как её семья переехала в Москву.

• Работала воспитательницей в Даниловском детприёмнике. Для своих воспитанников Валентина Александровна сочиняла сказки и пьесы, также придумывала игры.

• По требованию своих воспитанников в 1937 году Осеева отнесла в редакцию свой первый рассказ «Гришка». В. А. Осеева публиковала свои произведения для детей в журналах : Мурзик, Затейник.

• В 1940 году вышла первая книга «Рыжий кот». Затем были написаны сборники рассказов для детей «Бабка», «Волшебное слово», «Отцовская куртка», «Мой товарищ», книга стихов «Ежинка».

• Книги В.А. Осеевой повествуют о вечных ценностях - дружбе, порядочности, взаимовыручке. Поэтому герои её книг интересны и по сей день. Книги Валентины Александровны постоянно переиздаются.

- Сегодня мы с вами познакомимся с рассказом Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово».

- Какие волшебные слова вы знаете? (спасибо, пожалуйста)

- Сейчас, я прочитаю вам рассказ, а вы внимательно послушайте и подумайте, правы ли были вы, когда называли волшебные слова. Хорошо? (читаю рассказ «Волшебное слово»)

- Ребята, так вы были правы, назвав волшебные слова? (да)

6. Физминутка.

Встали из-за парт.

Буратино потянулся раз - нагнулся, два - нагнулся
Руки в локотках согнул и тихонечко шагнул
1,2,3,4,5,6, а теперь тихонько сесть.

- Скажите, а как мальчик выглядел, когда он встретился со старичком? Найдите описание мальчика в тексте. (Старик повернулся, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика; сердито буркнул мальчик; Павлик сжал кулаки). Правильно! Вы верно нашли описание мальчика.

- А какое настроение было у мальчика? Найдите ответ в тексте и прочитайте его. (Сердито буркнул мальчик). Хорошо!

- Ребята, попробуем прочитать разговор Павлика со старичком по ролям. (распределить по ролям: Павлик, старичок, автор)

Молодцы! хорошо.

- Мы прочитали с вами рассказ, скажите, как нужно говорить слово «пожалуйста», чтобы оно стало волшебным? (говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, кому говоришь)

Как ты думаешь, что чувствовали люди, к которым обращался Павлик с этим словом? (удивление, радость). Почему они выполняли его просьбы? (потому что он вежливо просил)

- А теперь расскажите, как волшебное слово подействовало на разных людей: на сестру, бабушку, брата. (ответы детей)

Ребята, познакомившись с этим рассказом, вы и сами можете проверить совет старичка. Попробуйте говорить волшебное слово своим родителям, друзьям, и посмотрите, как те себя поведут.

7. Подведение итогов.

С каким автором мы сегодня познакомились? ( В.А.Овсеева)

С каким рассказом этой писательницы познакомились? (Волшебное слово)

Вам понравился рассказ? Почему?

Что особенно запомнилось?

8. Рефлексия.

На доске вы видите незаконченные высказывания. Вам следует закончить их.

Я понял, что могу... Мне понравилось... Меня удивило... У меня получилось…. (дети предлагают свои варианты)

Спасибо за урок! До встречи!

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ульяновский педагогический колледж №4

Конспект

урока литературного чтения

во 2Б классе МБОУ СОШ № 63

по теме: «В.А. Осеева «Волшебное слово»»,

проведенного студенткой 33 группы

Нарынской Ольгой Алексеевной

Допускается к проведению урока:

Учитель: _______________ (Вишнякова О.А.)

Методист: ___________ (Нуждина Ю.В.)

Руководитель: ________ (Рудыкина Н.И.)

Ульяновск,2015