Конспект урока по литературному чтению (вне классное) К. И. Чуковский ' Федорино горе', 3 класс

Дата:29.01.15.

Класс: 3 «А»

Предмет: литературное чтение

Учитель: Жила Ирина Васильевна

Тема: К.И Чуковский «Федорино горе» ( внеклассное чтение)

Цель: познакомить учащихся с рассказом К.И Чуковского «Федорино горе», познакомить с биографией и творчеством К.И Чуковского; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения, привить интерес к чтению.

Планируемые результаты:

Предметные: уметь воспринимать на слух читаемый художественный текст; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;

Личностные: проявлять положительные качества человека, такие как трудолюбие.

Системно - деятельностные: применять приемы анализа текста, находить средства выразительности; давать оценку действиям героев произведения.

Оборудование: портрет К.И Чуковского, презентация, иллюстрация книг, книга для чтения - христоматия.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организацион-ный момент

-Здравствуйте ребята! Садитесь!

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Стали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

Психологический настрой

2.Проверка домашнего задания

-Наш урок мы начнем с проверки домашнего задания.

-Ребята, а как называется тема, с которой вы познакомились на прошлом уроке?

( «Хитрый способ»).

-Давайте вспомним основные события в данном рассказе.

-Кто является главными героем? (Дениска, папа и мама).

-Что произошло в этой семье?

-Какой способ придумал Дениска?

-А какой способ придумал папа?

- Какое было дано домашнее задание? (написать письмо Денису, или сочинить стихотворение о семье и подготовить пересказ)

Пересказ текста.

Молодцы ребята!

Фронтальная работа, ответы на вопросы по содержанию.

Чтение стихотворений, сочинений, пересказ текста.

3.Сообщение темы и цели урока

-Ребята сегодня мы с вами познакомимся с одним из замечательных авторов , которого дети прозвали «Чукоша», и его интересным произведением.

-А чтобы нам узнать, что это за автор вам нужно отгадать название сказок и вспомнить, кто же является их автором.

Сапоги скрипят,

Каблуки стучат,-

Будет, будет мошкара

Веселиться до утра:

Нынче ___________

Именинница! (Муха-Цокотуха)

И прибежала зайчиха

И закричала: "Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай! (Айболит)

Рыбы по полю гуляют,

Жабы по небу летают,

Мыши кошку изловили,

В мышеловку посадили. (Путаница)

У меня зазвонил телефон.

- Кто говорит?

- Слон. (Телефон)

Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто!

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист. (Мойдодыр)

-Молодцы ребята мы вспомнили все сказки, а кто же их написал?

-Правильно ребята автор этих произведений Корней Иванович Чуковский. И его произведением «Федорино горе».

Сформулировать тему урока, назвать автора произведения после отгадывания загадок.

4.Подготовка к восприятию произведения

-А сейчас мы познакомимся с биографией и творчеством Чуковского.

-Корней Иванович Чуковский родился 19 марта 1882 года. Поэт и сказочник Корней Иванович Чуковский. Это его имя - не настоящее, он выбрал его себе как поэт. А на самом деле его звали Николай Васильевич Корнейчуков. Сам Корней Иванович был счастливым человеком! Ведь он любил детей, и дети любили его. Когда Чуковский состарился, дети стали называть его дедушка Корней! И он радовался этому и шутил: «Деду скоро триста лет, а он такой же пистолет!»

Он написал множество стихов, сказок. Давайте посмотрим на его работы.

А сказочником он стал случайно. Заболел его сын. Мальчик все время плакал, не мог уснуть. Чуковский чтобы его отвлечь начал рассказывать:

Жил да был крокодил

Он по улицам ходил.

Крокодил, крокодил, Крокодилович.

Это первые строчки его сказки «Крокодил». Сын успокоился и стал слушать. На следующий день он все рассказал отцу по памяти. Чуковский отличался большим трудолюбием. Где бы он ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной у зубного врача, он не любил попусту тратить время, сочинял для детей ещё и загадки.

Я предлагаю отгадать пару загадок, которые сочинил Чуковский.

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо -

Такое тёплое, такое пушистое и золотое. (Яйцо и цыплёнок.)

Заплачет она и умрёт. (Сосулька)

Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят. (Ёжик)

Я одноухая старуха,

Я прыгаю по полотну

И нитку длинную из уха,

Как паутинку, я тяну. (Игла)

Молодцы ребята.

Знакомство с биографией автора.

Выставка книг автора.

5.Физминутка для глаз

Электронная физминутка.

6.Словарная работа

-Во время чтения вам встретятся незнакомые вам слова. Давайте разберем их.

кочерга- инструмент из железа или другого огнестойкого материала. Используется для выгребания углей, перемещения дров в горящем камине или печи. Обычно это толстый железный прут, загнутый на конце под прямым углом.

Ушат-большая деревянная кадка с двумя выступающими друг против друга боковымидощечками - ушами, с прорезанными в них круглыми отверстиями, сквозь которые продевается палка дляношения.

сито - решето, в которое сеют, протирают или цедят.

прусак - рыжий таракан.

Развитие устной речи учащихся, чтение и анализ новых, непонятных слов из произведения.

7.Первичное чтение

-Прежде чем приступить к чтению, давайте узнаем, как возникла эта сказка.

-Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигуры. Дети вытирали руки о брюки Корнея Ивановича. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжелыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Так появилось "Федорино горе".

Приступаем к прочтению.

Рассказ об истории возникновения сказки.

Проверка первичного восприятия

-Понравилась ли вам сказка?

- Какое настроение у вас вызвало это стихотворение?

- А почему это стихотворение названо сказкой?

- Назовите главных персонажей в этой сказке?

- Какое же горе случилось с Федорой?

- Из - за чего убежала вся посуда от Федоры?

- Давайте перечислим, что убежало от Федоры.

-Как вы думаете, для чего была написана эта сказка?

-А вы дома родителям помогаете следить за чистотой? Как?

Ответы на вопросы по содержанию.

Выборочное чтение отрывков.

Физминутка

8.Повторное чтение

Работа с иллюстрацией.

-Сейчас нам нужно будет соотнести текст с картинкой.

-Я буду вам показывать картинку, а вы должны будете найти ее описание в тексте.

Соотнести картинку и прочитать отрывок из произведения.

9.Работа в группах.

-А сейчас у нас осталось немного времени, поработайте в группах и вставьте слова.

«Вставь пропущенное слово».

И сказала скалка:

«Мне… Федору жалко»

И сказала чашка:

«Ах, … она бедняжка»

И сказали блюдца:

«Надо бы…вернуться»

И сказали утюги:

«Мы… Федоре не враги»

Работа в группах, афиширование.

10.Подведение итогов

Выставление оценок

-С каким автором мы сегодня знакомились?

-С каким произведением этого автора мы познакомились?

-Чему научила вас эта сказка?

-Какие произведения вспомнили?

Рефлексия учебной деятельности.

11.Домашнее задание

-Выучить любой отрывок из произведения К.И Чуковского «Федорино горе» по выбору - 3 или 4 часть