- Учителю
- Календарно - тематическое планирование по технологии (программа Школа России)2 класс
Календарно - тематическое планирование по технологии (программа Школа России)2 класс
Календарно-тематическое планирование
- выполнять учебное действие в соответствии с планом;
- распределять обязанности для выполнения учебного задания.
Текущий
Земледелие (1 час)
2
Деятельность человека на земле. Практическая работа «Выращивание лука».
1
11.09
Искать и анализировать информацию о земледелии. Составлять рассказ о профессиях на основе наблюдений и собственного опыта.
Знание понятия «земледелие», профессий: садовод, овощевод. Умение составить небольшой рассказ на основе своих наблюдений и опыта, применить на практике свои умения.
Строить речевое высказывание в устной форме, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Познавательные:
- проводить наблюдение за выращиванием зелёного лука и оформлять свои выводы; определять значения новых понятий («дары природы»и «дары труда»), объяснять их смысл;
- различать профессии людей.
Практическая работа
Посуда (4 часа)
3
Виды посуды. Изделие «Корзина с цветами».
1
18.09
Сравнивать посуду по виду и материалу. Освоить прием наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделий. Соблюдать правила безопасности.
Знание видов посуды и материалов, из которых ее делают; понятий «керамика», «глазурь». Умение применить технику плетения.
Исследовать доступные материалы: их виды, физические и технологические свойства.
Познавательные:
- использовать в активном словаре понятия «гончар», «корзинщик», «виды ниток»;
- различать виды посуды и объяснять её необходимость в жизни человека;
- классифицировать предметы: грибы, плоды и ягоды.
Регулятивные:
- использовать план при выполнении учебного задания.
Практическая работа
4
Закрепление приемов работы с пластилином. Изделие «Семейка грибов на поляне».
1
25.09
Отличать съедобные грибы от несъедобных, плоды лесные и садовые. Составить план работы по слайдам. Работать с пластилином. Дополнить работу природным материалом.
Знание съедобных и несъедобных грибов, лесные и садовые плоды. Умение работать пластилином, планировать свою работу.
Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.
Познавательные:
- различать съедобные и несъёдобные грибы.
Коммуникативные:
- адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога.
Практическая работа
5
Знакомство с техникой изготовления изделий - тестопластикой. Изделие «Игрушка из теста».
1
2.10
Составлять рассказ о профессиях пекаря, кондитера на основе своих наблюдений и собственного опыта. Осваивать способ приготовления соленого теста и приемы работы с ним. Сравнить приемы работы с тестом и пластилином.
Знание понятия «тестопластика». Умение сравнивать материалы и делать выводы, составлять небольшой рассказ на основе своих наблюдений, работать с пластичными материалами.
Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предполагаемых изделий.
Познавательные:
- осуществлять поиск необходимой информации, использовать в словаре новые понятия;
- сравнивать материалы: тесто, пластилин, глину;
- различать продукт деятельности кулинара и кондитера, составлять рассказ о хлебе.
Регулятивные:
- принимать и выполнять учебное задание.
Коммуникативные:
- адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога.
Практическая работа
6
Проект «Праздничный стол».
1
9.10
Изготовление изделий из материалов по выбору учащихся. Составить план работы. Работа в группах.
Знание свойств соленого теста, глины, пластилина. Умение планировать свою работу, работать в группе.
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
Познавательные:
- выполнять сервировку праздничного стола.
Регулятивные:
- выполнять задание в соответствии с целью и планом;
- распределять обязанности при выполнении проекта.
Коммуникативные:
- представлять результат деятельности группы.
Проект
Народные промыслы (5 часов)
7
Хохломская роспись как народный промысел, ее особенности. Изделие «Золотая хохлома».
1
16.10
Освоить технику папье-маше, технологию создания растительного орнамента.
Знание понятий: «народное прикладное искусство», «орнамент». Умение работать с информацией, самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов.
Осуществлять поиск необходимой информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы, соотносить этапы изготовления с этапами создания изделия в стиле хохломы.
Познавательные:
- определять особенности хохломской и городецкой росписи.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие в соответствии с целью и планом;
- распределять обязанности при выполнении проекта.
Коммуникативные:
- строить понятное для партнера высказывание в рамках учебного диалога.
Практическая работа
8
Городецкая роспись как народный промысел, ее особенности. Изделие «Городецкая роспись».
1
23.10
Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цветы). Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи. Выполнить аппликацию из бумаги.
Знание понятий «имитация», «роспись», «подмалевок». Умение работать с ножницами, соблюдая технику безопасности, организовать рабочее место, отвечать на вопросы учителя.
Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Исследовать конструктивные особенности используемых инструментов.
Практическая работа
9
Дымковская игрушка как народный промысел, ее особенности. Изделие «Дымковская игрушка».
1
30.10
Наблюдать и выделять особенности дымковской игрушки. Закрепить навыки работы с пластилином. Самостоятельно составить план работы по изготовлению изделия.
Знание особенностей видов народных промыслов. Умение отличать виды народных промыслов, работать с пластилином, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.
Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать по заданным критериям.
Познавательные:
- выделять особенности дымковской росписи.
Регулятивные:
- различать приёмы изготовления изделий из пластичного материала.
Коммуникативные:
- различать приёмы изготовления изделий.
Практическая работа
10
Изделие «Матрёшка».
13.11
Наблюдать и выделять особенности матрёшки - символа России, деревянной куколки с секретом.
Умение работать с тканью, организовывать рабочее место, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.
Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.
Познавательные:
- определять различия.
Регулятивные:
- различать приёмы изготовления изделий из пластичного материала.
Коммуникативные:
- различать приёмы изготовления изделий.
Практическая работа
11
Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Изделие - пейзаж «Деревня».
1
20.11
Освоить технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина. Использовать при создании эскиза художественные приемы построения композиции.
Знание понятий «рельеф», «пейзаж». Умение работать с пластилином, организовывать рабочее место, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.
Познавательные:
- определять приёмы лепки для различных элементов композиции;
- использовать в активном словаре новые понятия;
- презентовать готовое изделие.
Коммуникативные:
- адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога.
Практическая работа
Домашние животные и птицы (4 часа)
12
Создание движущейся конструкции. Изделие «Лошадка».
1
27.11
Конструировать из бумаги движущуюся игрушку - лошадку. Закрепить навыки разметки деталей по шаблону, раскроя при помощи ножниц.
Знание понятий «животновод», «коневод», «конюх». Умение пользоваться инструкциями, инструментами при работе над изделием.
Конструировать объекты с учетом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие инструменты и материалы.
Познавательные:
- определять значимость домашних животных в жизни человека и обосновывать своё мнение;
- использовать в активном словаре новые понятия;
- анализировать ситуацию, соотносить её с общепринятой нормой общения с домашними животными.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Практическая работа
13
Аппликация из природного материала. Изделие «Курочка из крупы».
1
4.12
Осваивать способы и приемы работы с пшеном, фасолью, рисом, семенами и т.п., выполнять аппликацию в технике «мозаика». Экономно расходовать материалы при выполнении работы.
Знание понятий «инкубатор», «калька», «курятник», «птичник», «птицефабрика». Умение использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов.
Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.
Познавательные:
- объяснять различие между способами выполнения аппликации и материалами, используемыми в них;
- анализировать готовое изделие и объяснять его назначение.
Регулятивные:
- составлять план выполнения изделий;
- контролировать и корректировать свою работу по плану.
Практическая работа
14
Аппликация из природного материала. Изделие «Петушок».
1
11.12
Практическая работа
15
Проект «Деревенский двор».
1
18.12
Изготовить объемное изделие на основе развертки. Распределить обязанности в группе. Выполнить изделие и оценить, используя заданные критерии.
Знание понятия «развертка». Умение планировать свою работу, работать в группе.
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и корректировку ходы работы и конечного результата.
Познавательные:
- находить различия в профессиях «доярка», «конюх», «пастух», «птичница» и обосновывать свое мнение;
- соотносить объемную фигуру с подобной ей разверткой;
- использовать в активном словаре новые понятия;
- формулировать правила общения с домашними животными;
- выполнять анализ готового изделия.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие, используя план;
- распределять обязанности в процессе совместной проектной деятельности;
- оценивать результат выполненного задания;
- проводить презентацию проекта.
Коммуникативные:
- формулировать монологическое высказывание для представления проекта.
Проект
Новый год (2 часа)
16
Изготовление изделий из яичной скорлупы. Изделие «Новогодняя маска».
1
25.12
Закрепить навыки работы с яичной скорлупой. Узнать понятие «симметричные фигуры» и найти симметрию в своем изделии. Создать разные изделия, используя разную технологию, и сравнить их.
Знание понятия «симметрия фигур». Умение планировать свою работу, использовать элементы художественного творчества, оформить изделие при помощи красок.
Осуществлять информационный, практичный поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.
Познавательные:
- прослеживать последовательность изготовления лица маски;
- различать по мимике лица разные эмоциональные состояния человека и объяснять свое суждение.
Регулятивные:
- планировать свою работу;
- работать с разными материалами.
Коммуникативные:
- участвовать в обсуждении того, почему маска скрывает черты лица реального человека и придает образу новый облик.
Практическая работа
17
Изделие «Ёлочные игрушки из яиц».
1
15.01
Познавательные:
- использовать изученную технику работы;
- выполнять задание в соответствии с планом.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие, используя алгоритм.
Коммуникативные:
- строить понятное для партнера высказывание в рамках учебного диалога.
Практическая работа
Строительство (1 час)
18
Выполнение работы в технике полуобъёмной пластики. Изделие «Изба».
1
22.01
Осваивать новые понятия, находить их значение в словаре учебника и в других источниках. Составлять рассказ на основе иллюстраций. Выполнять разметку по шаблону. Оценивать качество выполнения работы.
Знание понятий «венец», «наличник», «причелина». Умение ориентироваться в учебнике, искать информацию в дополнительной литературе, применять навыки организации рабочего места.
Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную технику.
Познавательные:
- составлять рассказ об устройстве избы;
- проводить сравнение между способами выполнения аппликации и материалами, используемыми в них.
Регулятивные:
- планировать учебные действия по алгоритму;
- выполнять учебное задание, используя алгоритм.
Коммуникативные:
- адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога.
Практическая работа
В доме (3 часа)
19
Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Изделие «Домовой».
1
29.01
Осуществлять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья, правила приема гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем.
Знание традиций народов России. Умение работать с циркулем, вырезать круги при помощи циркуля, соблюдать правила безопасности при работе с циркулем.
Конструировать объекты с учетом технических и художественно-декоративных условий. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.
Познавательные:
- использовать изученную технику работы;
- выполнять задание в соответствии с планом.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие, используя алгоритм;
- выполнять правило экономного расходования ниток.
Коммуникативные:
- строить понятное для партнера высказывание в рамках учебного диалога.
Практическая работа
20
Проект «Убранство избы». Композиция «Русская печь».
1
5.02
Анализировать иллюстрации учебника, сравнивать убранство русской избы с убранством жилища, традиционного для данного региона. Выполнить изделие из пластичных материалов.
Знание понятий «утварь», «лежанка», «устье», «шесток»; профессии - печник, истопник.
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
Познавательные:
- использовать изученные техники работы;
- соотносить обустройство дома с традициями русского народа и обосновывать свое мнение;
- различать виды мебели и объяснять ее необходимость в жизни человека.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание с взаимопроверкой;
- выполнять самооценку учебных действий при изготовлении изделия.
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога;
- представлять результат деятельности группы.
Проект
21
Изготовление модели ковра. Изделие «Коврик».
1
12.02
Наблюдать и анализировать структуру ткани, находить уток и основу, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы - переплетение полос бумаги.
Знание понятий «переплетение», «основа», «уток». Умение выполнять разметку деталей по линейке, раскрой деталей ножницами, выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу.
Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.
Познавательные:
- использовать изученные техники работы;
- соотносить обустройство дома с традициями русского народа и обосновывать свое мнение.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание с взаимопроверкой;
- выполнять самооценку учебных действий при изготовлении изделия.
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога;
- представлять результат деятельности группы.
Практическая работа
Народный костюм (3 часа)
22
Работа с нитками и картоном. Освоение приема плетения в три нити. Изделие «Русская красавица».
1
19.02
Искать и отбирать информацию о народных костюмах, сравнивать и находить общее и различное в национальных костюмах. Исследовать виды тканей, свойства и состав тканей. Осваивать приемы плетений косички в три нити. Выполнять аппликацию на основе материала учебника.
Знание понятий «волокна», «виды волокон», «сутаж», «плетение». Умение анализировать детали праздничного женского головного убора и прически, использовать приемы работы с бумагой, раскроя деталей при помощи ножниц и применять правила безопасной работы с ними.
Конструировать объекты с учетом технических и художественно-декоративных условий. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.
Познавательные:
- определять отличия национальных костюмов разных народов;
- раскрывать значение новых понятий и использовать их в активном словаре.
Регулятивные:
- выполнять разметку ткани, используя правило;
- составлять план работы на основе анализа готового изделия.
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Практическая работа
23
Технология выполнения строчки косых стежков. Изделие «Кошелек».
1
26.02
Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их названия. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы с иглой. Выполнять разметку ткани по шаблону.
Знание правил рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений. Умение пришивать пуговицы разными способами, контролировать и оценивать свою работу по заданным критериям.
Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; использовать знаково-символические средства.
Познавательные:
- различать виды декоративных швов и обосновывать свое мнение;
- раскрывать значение новых понятий и использовать их в активном словаре;
- анализировать готовое изделие, определять его назначение и обосновывать свое суждение.
Практическая работа
24
Виды швов и стежков для вышивания. Изделие «Салфетка».
1
4.03
Осваивать технологию выполнения тамбурного шва, использовать пальцы для вышивки. Использовать правила работы с иглой.
Знание правил рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений. Умение пользоваться иголкой, соблюдая правила безопасности, выполняя швы.
Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с планом;
- выполнять оценку изделия по предложенным критериям.
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания, используя термины в рамках учебного диалога.
Практическая работа
Человек и вода. Рыболовство (3 часа)
25
Изготовление изделия в технике - изонить. Изделие «Золотая рыбка».
1
11.03
Объяснить значение воды для жизни на Земле. Освоить технику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить»: анализировать образец изделия, определять необходимые материалы и инструменты. Переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги.
Знание понятий «изонить», «рыболовство». Умение использовать материалы учебника для открытия нового знания, составлять план изготовления изделия по слайдам, контролировать и корректировать свою работу.
Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы.
Познавательные:
- применять знания о воде в жизни;
- объяснять назначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли;
- определять значения новых понятий;
- объяснять особенности техники «изонить».
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Коммуникативные:
- формулировать понятные для партнера высказывания.
Практическая работа
26
Проект «Аквариум». Изделие «Аквариум».
1
18.03
Составлять рассказ об аквариумных рыбках. Разделиться на группы, ставить цель, самостоятельно обсуждать план изготовления изделия. Составлять композицию из природного материала.
Знание понятий «аквариум». Умение работать в группе, придерживаться плана работы, осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата, проводить презентацию готового изделия.
Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов.
Познавательные:
- подбирать необходимую информацию.
Регулятивные:
- выполнять задание в соответствии с планом.
Коммуникативные:
- сотрудничать в группе при выполнении работы;
- представлять результат деятельности группы.
Проект
27
Полуобъёмная аппликация. Изделие «Русалка».
1
1.04
Осваивать технику создания полуобъемной аппликации. Анализировать образец, определять особенности соединения деталей в полуобъёмной аппликации.
Знание понятий «русалка», «сирена». Умение выполнять полуобъемную аппликацию, пользоваться правилами безопасности при работе с ножницами.
Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику.
Познавательные:
- подбирать необходимую информацию.
Регулятивные:
- выполнять задание в соответствии с планом.
Коммуникативные:
- сотрудничать в группе при выполнении работы;
- представлять результат деятельности группы.
Практическая работа
Человек и воздух (3 часа)
28
Освоение техники оригами. Изделие «Птица счастья».
1
8.04
Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов. Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Осваивать прием складывания изделий техникой оригами.
Знание понятий «оригами», «оберег». Умение пользоваться дополнительной литературой, выполнять изделия, соблюдая инструкции.
Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием дополнительной литературы.
Познавательные:
- раскрывать значение новых понятий и использовать их в активном словаре;
- читать и понимать инструкционную карту.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание по алгоритму с взаимопроверкой.
Коммуникативные:
- формулировать собственное мнение;
- приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Практическая работа
29
Изготовление объемной модели мельницы на основе развертки. Изделие «Ветряная мельница».
1
15.04
Наблюдать за природными явлениями в воздушном пространстве. Проводить эксперимент по определению скорости и направлению ветра. Анализировать готовую модель. Определять приемы и способы изготовления.
Знание понятий «мельница», профессию - мельник. Умение составлять рассказ о способах использования ветра человеком, выбирать необходимые для изготовления ветряной мельницы материалы и инструменты.
Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику.
Познавательные:
- использовать знания о ветре в практической деятельности;
- определять значение новых понятий;
- определять и обосновывать возможности использования ветра человеком;
- осуществлять поиск необходимой информации.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание аккуратно, в соответствии с планом.
Коммуникативные:
- формулировать понятные для партнера высказывания.
Практическая работа
30
Изготовление изделия из фольги. Изделие «Флюгер».
1
22.04
Узнать назначение флюгера, конструктивные особенности и использование. Познакомиться с новым материалом - фольгой, с ее свойствами и возможностью использования.
Знание понятий «флюгер». Умение применять свойства нового материала при изготовлении работы, самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия, делать выводы о значении использования силы ветра человеком.
Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; использовать знаково-символические средства.
Познавательные:
- применять знания о флюгере в жизни;
- раскрывать значение новых понятий и использовать их в активном словаре.
Регулятивные:
- использовать план при выполнении учебного задания.
Коммуникативные:
- формулировать понятные диалогические высказывания.
Практическая работа
Человек и информация (4 часа)
31
Книгопечатание. История книгопечатания. Изделие «Книжка-ширма».
1
29.04
Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг. Делать выводы о значении книг. Использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.
Знание понятий «книгопечатание», «книжка-ширма». Умение выделять этапы работы над изделием и корректировать их, пользоваться правилами техники безопасности при работе с инструментами.
Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику.
Познавательные:
- определять источники информации и обосновывать свои суждения;
- устанавливать процесс изготовления разметки изделия и обосновывать свое мнение.
Регулятивные:
- выполнять самопроверку учебного задания.
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Практическая работа
32
Поиск информации в Интернете. Способы поиска информации.
1
6.05
Осваивать правила безопасного использования компьютера. Исследовать возможности Интернета. Находить информацию с помощью взрослого.
Знание понятий «компьютер», «Интернет». Умение включать и выключать компьютер, входить в Интернет, формулировать запрос для поиска информации в сети.
Исследовать материальные и информационные объекты, наблюдать на экране компьютера образы информационных объектов различной природы (графика, тексты, видео, интерактивное видео).
Познавательные:
- определять источники информации и обосновывать свои суждения.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание по алгоритму.
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Практическая работа
33
Правила набора текста.
1
13.05
Осваивать правила набора текста. Создавать небольшой текст по заданию учителя. Использовать возможности Интернета для поиска информации по запросу.
Знание понятий: «компьютер», «Интернет», «набор текста». Умение пользоваться правилами клавиатурного письма, составлять небольшие тексты по заданию учителя.
Проектировать информационное изделие: создавать образ в соответствии с замыслом. Искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции.
Познавательные:
- выполнять задание в соответствии с планом.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие, используя алгоритм.
Коммуникативные:
- строить понятное для партнера высказывание в рамках учебного диалога.
Практическая работа
34
Правила набора текста.
Закрепление.
1
20.05
Самостоятельная работа
Заключение (1 час)
35
Подведение итогов.
1
27.05
Организовать и оформить выставку изделий. Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям.
Умение выделять достоинства и недостатки работ, оценивать выступления по заданным критериям.
Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватности ретроспективной оценки.
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Текущий
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Печатные пособия
Таблицы в соответствии с основными разделами программы 2 класса:
-Технология обработки ткани.
-Технология обработки бумаги и картона.
-Технология организации рабочего места (для работы с разными материалами).
Альбомы демонстрационного и раздаточного материала:
-Коллекции «Бумага и картон», «Лен», «Хлопок», «Шерсть».
-Раздаточные материалы.
Технические средства обучения
Оборудование рабочего места учителя:
- Классная доска с креплениями для таблиц.
- Магнитная доска.
- Персональный компьютер с принтером.
- Ксерокс.
- Аудиомагнитофон.
- CD/DVD-проигрыватель.
- Телевизор с диагональю не менее 72 см.
- Проектор для демонстрации слайдов.
- Мультимедийный проектор.
- Экспозиционный экран размером 150 Х 150 см.
Экранно-звуковые пособия
Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой.
Набор демонстрационных материалов, коллекции (в соответствии с программой)
Наборы цветной бумаги, картона, в том числе гофрированного, кальки и пр.
Заготовки природного материала.
Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский с тумбой.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.
Демонстрационная подставка (для образцов, изготавливаемых изделий).
Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала.