Учителю
Рабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии

Автор публикации: Авилова Н.В.

Дата публикации: 29.04.2015

Краткое описание: Настоящая рабочая программа учебного предмета «Технология» разработана на основе авторской программы УМК «Школа России» и ориентирована на работу по учебнику Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтага.Технология. 2 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/. – М.:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углубленным

изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

Рассмотрена на заседании Утверждена

МО учителей начальных классов приказом директора

протокол № 1 МБОУ СОШ № 68

от «26» августа 2014г. № 207 от «28» августа 2014 г.

Рабочая программа

по предмету «Технология»

для 2-Б класса

2014-2015 учебный год

УМК «Школа России»

Учитель Авилова Н.В.

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе нормативных правовых документов:

- Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373;

- Приказа Министерства образования Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом от 6 октября 2009 г. № 373» № 1241 от 26 ноября 2010 г.;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;

- Письма управления образования и науки Липецкой области от 16.04.2014 № ЮТ-1064 «О примерном учебном плане образовательных организаций Липецкой области, реализующих программы ФГОС НОО, ФГОС ООО в 2014 - 2015 учебном году;

- Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №68 г. Липецка (в том числе: Учебный план МБОУ СОШ №68 г. Липецка на 2014 - 2015 учебный год; Календарный учебный график МБОУ СОШ №68 г. Липецка на 2014 - 2015 учебный год;

- Локального акта «Положение о структуре и утверждении рабочих программ учебного курса, предмета и дисциплины (модуля) МБОУ СОШ № 68, для учителей реализующих ФГОС НОО».

Настоящая рабочая программа учебного предмета «Технология» разработана на основе авторской программы УМК «Школа России» и ориентирована на работу по учебнику Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтага. Технология. 2 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/. - М.: Просвещение, 2012.

Приоритетной целью изучения технологии является формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Общая характеристика учебного предмета

Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, требований, но и показывает, как использовать эти знания в различных сферах учебной деятельности.

Цели изучения технологии в начальной школе:

приобретение личного опыта как основы обучения и познания;
приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;
формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Изучение предмета «Технология» направлено на решение следующих задач:

духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;
формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами других народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позициям других;
формирование целостной картины мира, материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы;
стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструктивной деятельности;
формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план и применять его для решения учебной задачи),прогнозирование (предсказывание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию, оценку;
овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использование компьютера, поиска (проверки) необходимой информации в словарях и библиотеке.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно учебному плану на изучение предмета «Технология» во 2 классе выделяется 34ч. (1 ч. в неделю, 34 учебных недели). Промежуточная аттестация в конце года. Форма проведения- тестирование.

Ценностные ориентиры учебного предмета

Ценность жизни - признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно- эстетического, эколого-технологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно- прикладного искусства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходи-мость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра - направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Во втором классе продолжится формирование личностных результатов обучения:

- воспитание и развитие социально значимых личностных качеств,

- индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения технологии во втором классе являются:

-овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности.

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

- освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии во втором классе являются:

- доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда;

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности;

- элементарные умения предметно-преобразовательной области;

- знания о различных профессиях и умение ориентироваться в мире профессий;

- элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Содержание рабочей программы (34ч)

1. Как работать с учебником (1ч.)

2. Человек и земля (20ч.)

3. Человек и вода (3ч.)

4.Человек и воздух (3ч.)

5. Человек и информация (3ч.)

6. Заключение (1ч.)

7. Резервные уроки (3ч.)

В каждой части материал рассматривается с трех сторон: материя, энергия, движение. Все темы уроков разбиты на рубрики:

название темы урока;
краткая вводная беседа;
основной материал, который включает упражнения, технологические задания, практические работы, обобщения и выводы, сопровождается значками «Читаем вместе со взрослыми», «Учимся новому, делаем сами», «Проводим опыт, наблюдаем, делаем вывод», «Работа с тетрадью»;
информация к размышлению, сопровождается значком «Ищем информацию»;
итоговый контроль, сопровождается значком «Проверяем себя».

КАЛЕНДАРНО-тематический план

№ п/п

Тема
урока

Кол-во часов

Обязательный минимум содержания образования

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Универсальные учебные действия
(УУД)

Дата проведения

План

факт

Как работать с учебником (1 час)

Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником.

Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.

Знание структуры учебника. Умение подбирать необходимые инструменты и материалы, необходимые для изготовления изделий.

фронтальный

Использовать знаково-символические средства, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

1.09

Земледелие (1 час)

Деятельность человека на земле. Практическая работа «Выращивание лука».

Искать и анализировать информацию о земледелии. Составлять рассказ о профессияхна основе наблюдений и собственного опыта.

Знание понятия «земледелие»,профессий: садовод, овощевод.Умение составить небольшойрассказ на основе своих наблюдении и опыта, применить на практике свои умения.

фронтальный

Строить речевое высказывание в устной форме, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

8.09

Посуда (4 часа)

Виды посуды. Изделие «Корзина с цветами».

Сравнивать посуду по виду иматериалу. Освоить приём наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделий. Соблюдать правила безопасности.

Знание видов посуды и материалов, из которых ее делают; понятий «керамика», «глазурь». Умение применять технику плетения.

фронтальный

Исследовать доступныематериалы: их виды, физические и технологические свойства.

15.09

Изделие «Семейка грибов на поляне».

Отличать съедобные грибы отнесъедобных, плоды лесные и садовые. Составить план работы по слайдам. Работать с пластилином. Дополнить работу природным материалом.

Знание съедобных и несъедобных грибов, лесные и садовые плоды. Умение работать с пластилином, планировать свою работу.

фронтальный

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

22.09

Изделие «Игрушка из теста»

Составлять рассказ о профессиях пекаря, кондитера на основе своих наблюдений и собственного опыта. Осваивать способ приготовления солёного теста и приёмы работы с ним. Сравнивать приёмы работы с тестом и пластилином.

Знание понятия «тестопластика». Умение сравнивать материалы и делать выводы, составлять небольшой рассказ на основе своих наблюдений, работать с пластичными материалами.

фронтальный

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предполагаемых изделий.

29.09

Посуда. Проект «Праздничный стол»

Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста).

Сравнивать свойства пластичных материалов.

Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы.

Составлять план изготовления по иллюстрации в учебнике.

Выбирать необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия.

Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку.

фронтальный

13.10

Народные промыслы (4часа)

Хохломская роспись как народный промысел.

Освоить технику папье-маше, технология создания хохломского растительного орнамента.

Знание понятий: «народно-прикладное искусство», «орнамент». Умение работать с информацией, самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов.

фронтальный

Осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы, соотносить этапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле хохломы.

20.10

Городецкая роспись как народный промысел.

Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цветы). Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи. Выполнить аппликацию из бумаги.

Знание понятий: «имитация», «роспись», «подмалевок». Учение работать с ножницами, соблюдая технику безопасности, организовывать рабочее место, отвечать на вопросы учителя.

фронтальный

Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Исследовать конструктивные особенности используемых инструментов.

27.10

«Дымковская игрушка».

Наблюдать и выделять особенности дымковской игрушки. Закрепить навыки работы с пластилином. Самостоятельно составить план работы по изготовлению изделия.

Знание особенностей видов народных промыслов. Умение отличать виды народных промыслов, работать с пластилином, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.

фронтальный

Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать по заданным критериям.

10.11

Изделие - пейзаж «Деревня».

Освоить технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина. Использовать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции.

Знание понятий «рельеф», «пейзаж». Умение работать с пластилином, организовывать рабочее место, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.

фронтальный

Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.

17.11

Домашние животные и птицы (3 часа)

Создание движущейся конструкции. Изделие «Лошадка».

Конструировать из бумаги движущуюся игрушку - лошадку. Закрепить навыки разметки деталей по шаблону, раскроя при помощи ножниц.

Знание понятия: «животновод», «коневод», «конюх». Умение пользоваться инструкциями, инструментами при работе над изделием.

фронтальный

Конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие инструменты и материалы.

24.11

Аппликация из природного материала. Изделие «Курочка из крупы».

Осваивать способы и приёмы работы с пшеном, фасолью, рисом и т.п., выполнять аппликацию в технике «мозаика». Экономно расходовать материалы при выполнении работы.

Знание понятий: «инкубатор», «калька», «курятник», «птичник», «птицефабрика». Умение использовать особенности материала для передачи цвета, объёма и фактуры реальных объектов.

фронтальный

Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.

1.12

Проект «Деревенский двор».

Изготовить объёмное изделие на основе развёртки. Распределить обязанности в группе. Выполнить изделие и оценить, используя заданные критерии.

Знание понятия «развёртка». Умение планировать свою работу, работать в группе.

фронтальный

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

8.12

Новый год (1 час)20.12

Изготовление изделий из яичной скорлупы.

Закрепить навыки работы с яичной скорлупой. Узнать понятие «симметричные фигуры» и найти симметрию в своём изделии. Создать разные изделия, используя одну технологию, и сравнить их.

Знание понятия «симметрия фигур». Умение планировать свою работу, использовать элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок.

фронтальный

Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.

15.12

Строительство (1 час)

Выполнение работы в технике полуобъёмной пластики. Изделие «Изба».

Осваивать новые понятия, находить их значение в словаре учебника и в других источниках. Составлять рассказ на основе иллюстраций. Выполнять разметку по шаблону. Оценивать качество выполнения работы.

Знание понятий: «венец», «наличник», «причелина». Умение ориентироваться в учебнике, искать информацию в дополнительной литературе, применять навыки организации рабочего места.

фронтальный

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику.

22.12

В доме (3 часа)

Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Изделие «Домовой».

Осуществлять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья, правила приёма гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем.

Знание традиций народов России. Умение работать с циркулем, вырезать круги при помощи циркуля, соблюдать правила безопасности при работе с циркулем.

фронтальный

Конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.

29.12

Проект «Убранство избы». Изделие «Русская печь».

Анализировать иллюстрации учебника, сравнивать убранство русской избы с убранством жилища, традиционного для данного региона. Выполнить изделие из пластичных материалов.

Знание понятий «утварь», «лежанка», «устье», «шесток»; профессии - печник, истопник.

фронтальный

12.01

Изготовление модели ковра. Изделие «Коврик».

Наблюдать и анализировать структуру ткани, находить уток и основу, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы - переплетение полос бумаги.

Знание понятий: «переплетение», «основа», «уток». Умение выполнять разметку деталей по линейке, раскрой деталей ножницами, выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу.

фронтальный

Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.

19.01

Народный костюм (3 часа)

Работа с нитками и картоном. Освоение приёма плетения в три нити. Изделие «Русская красавица».

Искать и отбирать информацию о народных костюмах, сравнивать и находить общее и различное в национальных костюмах. Исследовать виды тканей, свойства и состав тканей. Осваивать приёмы плетения косички в три нити. Выполнять аппликацию на основе материала учебника.

Знание понятий: «волокна», «виды волокон», «сутаж», «плетение». Умение анализировать детали праздничного женского головного убора и причёски, использовать приёмы работы с бумагой, раскроя деталей при помощи ножниц и применять правила безопасной работы с ними.

фронтальный

Конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий. Осуществлять информационный, практический поиск И открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.

26.01

Технология выполнения строчки косых стежков. Изделие «Кошелёк».

Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их названия. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы с иглой. Выполнять разметку ткани по шаблону.

Знание правил рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений. Умение пришивать пуговицы разными способами, контролировать и оценивать свою работу по заданным критериям.

фронтальный

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; использовать знаково-символические средства.

2.02

Виды швов и стежков для вышивания. Изделие «Салфетка».

Осваивать технологию выполнения тамбурного шва, использовать пяльцы для вышивки. Использовать правила работы с иглой.

Знание правил рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений. Умение пользоваться иголкой, соблюдая правила безопасности, выполнять швы.

фронтальный

Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.

9.02

Человек и воды. Рыболовство (4час)

Изделие: композиция «Золотая рыбка».

Объяснять значение воды для жизни на Земле. Освоить технику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить»: анализировать образец изделия, определять необходимые материалы и инструменты. Переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги.

Знание понятий: «изонить», «рыболовство». Умение использовать материалы учебника для открытия нового знания, составлять план изготовления изделия по слайдам, контролировать и корректировать свою работу.

фронтальный

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы.

16.02

Проект «Аквариум». Изделие «Аквариум».

Составлять рассказ об аквариумных рыбках. Разделиться на группы, ставить цель, самостоятельно обсуждать план изготовления изделия. Составлять композицию из природного материала.

Знание понятия «аквариум». Умение работать в группе, придерживаться плана работы, осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата, проводить презентацию готового изделия.

фронтальный

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов.

2.03

Полуобъём-ная аппликация. Изделие «Русалка»

Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации. Анализировать образец, определять особенности соединения деталей в полуобъёмной аппликации.

Знание понятий: «русалка», «сирена». Умение выполнять полуобъёмную аппликацию, пользоваться правилами безопасности при работе с ножницами.

фронтальный

16.03

Человек и воздух (3 часа)

Освоение техники оригами. Изделие «Птица счастья».

Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов. Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами.

Знание понятий: «оригами», «оберег». Умение пользоваться дополнительной литературой, выполнять изделия, соблюдая инструкции.

фронтальный

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием дополнительной литературы.

23.03

Изделие «Ветряная мельница».

Наблюдать за природными явлениями в воздушном пространстве. Проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Анализировать готовую модель. Определять приёмы и способы изготовления.

Знание понятия «мельница», профессию - мельник. Умение составлять рассказ о способах использования ветра человеком, выбирать необходимые для изготовления ветряной мельницы материалы и инструменты.

фронтальный

30.03

Изготовление изделия из фольги. Изделие «Флюгер».

Узнать назначение флюгера, конструктивные особенности и использование. Познакомиться с новым материалом - фольгой, с её свойствами и возможностью использования.

Знание понятия «флюгер». Умение применять свойства нового материала при изготовлении работы, самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия, делать выводы о значении использования силы ветра человеком.

фронтальный

6.04

Человек и информация (4часа)

Книгопечатание.Изделие «Книжка-ширма».

Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовлении книг. Делать выводы о значении книг. Использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.

Знание понятий: «книгопечатание», «книжка-ширма». Умение выделять этапы работы над изделием и корректировать их, пользоваться правилами техники безопасности при работе с инструментами.

фронтальный

20.04

30-31

Поиск информации в Интернете. Способы поиска информации.

Осваивать правила безопасного использования компьютера. Исследовать возможности Интернета. Находить информацию с помощью взрослого.

Знание понятий: «компьютер», «Интернет». Умение включать и выключать компьютер, входить в Интернет, формулировать запрос для поиска информации в сети.

фронтальный

Исследовать материальные и информационные объекты, наблюдать на экране компьютера образы информационных объектов различной природы (графика, тексты, видео, интерактивное видео).

27.04

18.05

Промежуточная аттестация (контр.раб.-работа по инструкции)

Осваивать правила набора текста. Создавать небольшой текст по заданию учителя. Использовать возможности Интернета для поиска информации по запросу.

Знание понятий: «компьютер», «Интернет», «набор текста». Умение пользоваться правилами клавиатурного письма, составлять небольшие тексты по заданию учителя.

контроль знаний

Проектировать информационное изделие: создавать образ в соответствии с замыслом. Искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции.

25.05

33 Правила набора текста фронтальный 1Заключение (1 час)

Подведение итогов.

Организовать и оформить выставку изделий. Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям.

Умение выделять достоинства и недостатки работ, оценивать выступления по заданным критериям.

фронтальный

Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методическая литература

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 2 класс. - М.: Про свещение, 2012.
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Рабочая тетрадь. Технологии 2 класс. - М.: Просвещение, 2012.

Средства обучения

Таблицы в соответствии с основными разделами программы 2 класса:

Технология обработки ткани.
Технология обработки бумаги и картона.
Технология организации рабочего места (для работы с разными материалами). Альбомы демонстрационного и раздаточного материала:
Коллекции «Бумага и картон», «Лён», «Хлопок», «Шерсть».
Раздаточные материалы.

Оборудование рабочего места учителя.

Классная доска с креплениями для таблиц.

Магнитная доска.

Персональный компьютер с принтером.

Интернет - ресурсы:

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов : http://school-collection.edu.ru

2. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку) : http://nsc.1september.ru/urok

3. Официальный сайт УМК Школа России+

» :

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ

№ п/п

Тема