Учителю
Программа курса «Художественное творчество: станем волшебниками» разработана для внеурочных занятий с учащимися 1-4 классов.

Программа курса «Художественное творчество: станем волшебниками» разработана для внеурочных занятий с учащимися 1-4 классов.

Автор публикации: Резанова Л.А.

Дата публикации: 13.06.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПРОГРАММА КУРСА «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО:

СТАНЕМ ВОЛШЕБНИКАМИ»

(1-4 классы)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Художественное творчество: станем волшебниками» разработана для внеурочных занятий с учащимися 1-4 классов.

Целью данного курса является гармоничное развитие учащихся средствами художественного творчества.

Задачи курса:

- развить творческий потенциал детей средствами художественного труда;

- формировать прикладные умения и навыки;

- воспитывать интерес к активному познанию истории материальной культуры своего и других народов, уважительное отношение к труду.

Методологической основой курса является системно-деятельностный подход в начальном обучении. Занятия по данному курсу познакомят детей с огромным миром прикладного творчества, помогут освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Кроме решения задач художественного воспитания, данная программа развивает интеллектуально-творческий потенциал учащихся, предоставляя каждому ребенку широкие возможности для самореализации и самовыражения, познания и раскрытия собственных способностей, проявления инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Основное внимание при изучении курса уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

- патриотизма - через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

- трудолюбия - привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.;

- творческого отношения к учению, труду, жизни;

- формирования представлений об эстетических ценностях (восприятие красоты природы, знакомство с художественными ценностями материального мира, эстетической выразительностью предметов рукотворного мира, эстетикой труда и трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов);

- бережного отношения к природе, окружающей среде (в процессе работы с природным материалом, создания из различного материала образов картин природы, животных и др.);

- ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.).

Наряду с вышеназванными, курс «Художественное творчество: станем волшебниками» выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

- интеграция предметных областей для формирования целостной картины мира и развития универсальных учебных действий;

- формирование информационной грамотности современного школьника;

- развитие метапредметных умений.

Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и совершенствование определенных технологических навыков. Программа позволяет ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение того или иного материала в окружающей жизни.

Связь прикладного творчества, осуществляемого во внеурочное время, с содержанием обучения по другим предметам позволяет обнаружить многообразные тесные взаимосвязи между изучаемыми явлениями, повышает качество освоения программного материала, мотивированность учащихся. Программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира), литературное чтение и русский язык (внимательное отношение к слову, точность формулировок, понимание значения и назначения инструкций, алгоритмов и т.п.). Программа содержит развивающие задания поискового и творческого характера, стимулируя развитие исследовательских навыков и обеспечивая индивидуализацию. Кроме того, ученик всегда имеет возможность выбрать задание, учитывая степень его сложности, заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

Формирование информационной грамотности происходит на основе использования информационной среды образовательного учреждения и возможностей современного школьника. В программу включены задания, направленные на активный поиск новой информации - в книгах, словарях, справочниках. Передача учебной информации производится различными способами (рисунки, схемы, выкройки, чертежи, условные обозначения).

Развитие коммуникативной компетентности осуществляется за счет приобретения опыта коллективного взаимодействия (работа в парах, в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники), формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка.

Социализирующую функцию курса обеспечивает ориентация содержания занятий на жизненные потребности детей. У ребенка формируются умения ориентироваться в окружающем мире и адекватно реагировать на жизненные ситуации.

Повышению мотивации способствует создание положительного эмоционального фона, стимулирующего состояние вдохновения, желание творить, при котором легче усваиваются навыки и приемы, активизируются фантазия и изобретательность. Произведения, созданные в этот момент детьми, невозможно сравнить с результатом рутинной работы. Поддержанию интереса способствует то, что учебные пособия содержат разного рода информацию, расширяющую представления об изображаемых объектах, позволяющую анализировать и определять целевое назначение поделки.

Существенную помощь в достижении поставленных задач оказывает методически грамотно построенная работа с учебными пособиями.

На первом этапе ребенок наблюдает, анализирует изображение поделки, пытается понять, как она выполнена, из каких материалов. Далее он должен определить основные этапы работы и их последовательность, обучаясь при этом навыкам самостоятельного планирования своих действий. В большинстве случаев основные этапы работы показаны в пособиях в виде

схем и рисунков. Однако дети имеют возможность предлагать свои варианты, пытаться усовершенствовать приемы и методы, учиться применять их на других материалах.

Следует помнить, что задача каждого занятия освоение нового технологического приема или комбинация ранее известных приемов, а не точное повторение поделки, предложенной в пособии. Такой подход позволяет оптимально учитывать возможности каждого учащегося, поскольку допускаются варианты как упрощения, так и усложнения задания.

Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замысел. Следует организовывать работу по поиску альтернативных возможностей, подбирать другие материалы вместо заданных, анализируя при этом существенные и несущественные признаки для данной работы.

Работа по программе основана на книгах серии «Любимый образ»: «Бабочки», «Собачки», «Кошки», «Цветы», «Деревья», рабочих тетрадях «Школа волшебников» (1 класс), «Волшебные секреты» (2 класс) и книге «Забавные фигурки. Модульное оригами».

Курс «Художественное творчество: станем волшебниками» является логическим продолжением основного курса «Технология», разработанного в системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Но он также может быть использован и в работе с учащимися, занимающимися по другим программам.

Книги серии «Любимый образ» предлагают в каждом издании рассмотреть одну из популярных тем в изобразительном и прикладном творчестве (бабочки, собачки, кошки, цветы, деревья), но сделать это разными способами, при помощи разных материалов и технологий. Кроме того, в книгах предусмотрена интеграция различных предметных областей не

просто создание образов живой природы, но и параллельное ознакомление с их основными биологическими особенностями, интересными фактами. Книги дополнены стихами, сказка ми и легендами о создаваемых персонажах, что дает возможность устраивать инсценировки и театрализации с поделками собственного изготовления. Математический аппарат необходим для расчетов, вычислений, построения чертежей. При создании художественных образов используются те же средства художественной выразительности, которые дети осваивают на уроках изобразительного искусства.

Многие задания в учебных пособиях предполагают разные виды коллективного творчества: работа в парах, в малых и больших группах, коллективный творческий проект, инсценировки, коллективные игры и праздники.

Рабочие тетради «Школа волшебников» и «Волшебные секреты» представляют собой новый тип учебных пособий, позволяющий решать ряд дидактических и развивающих задач:

1) дети могут самостоятельно выбирать не только вариант работы, но и способ ее выполнения: путем эксперимента, по схеме или по выкройке;

2) в конце каждой темы имеется раздел «Мои достижения», в котором дети учатся самостоятельно анализировать свои действия по различным показателям: чувства, которые вызывает работа, количество изделий, новые идеи (творчество), аккуратность, способ действия, и т.д. Занимаясь самоанализом, дети глубже осознают процесс учения;

3) все виды работ можно выполнять как индивидуально, так и коллективно;

4) выполнение заданий направлено на отработку основных операционных навыков вырезание, складывание, гофрирование, надрезание, склеивание и т.д. Это своеобразные «прописи по труду». Развивается мелкая моторика руки, улучшаются письмо, чтение и речь.

Тетради снабжены листами для разрезания. Это цветная бумага, тонированная в разные цветовые оттенки, содержащая изображения разных фактур (черепицы, воды, меха, ткани) и позволяющая создавать аппликации нового уровня. По ряду тем имеются готовые выкройки.

Книга «Забавные фигурки. Модульное оригами» посвящена работе с одной техникой конструированию из модулей, сложенных в технике оригами. Эта техника имеет большой развивающий потенциал, помогая раскрыть конструкторские способности ребенка и художественно-образное мышление. Освоив основные базовые приемы, дети самостоятельно смогут конструировать разнообразные изделия по своему выбору.

Также программа «Художественное творчество» дополнена заданиями информационно-практического характера, связанными с работой на компьютере в ограниченном интернет пространстве. Детям предлагаются разные виды работы от поиска информации до ведения собственной интернет-странички на сайте Страна Мастеров (stranamasterov.ru), посвященном предметной области «Технология».

Содержание программы рассчитано на 68 часов в каждом учебном году во 2 классах .

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 КЛАССА (68 часов)

темы

п/п

Кол-во

часов

Название темы/раздела

Материалы

Раздел 1. Аппликация и моделирование

(по книгам серии «Любимый образ») - 22 часа

4

Аппликация из природных

материалов на картоне

Засушенные цветы,листья, ракушки, камни, стружка

Аппликация из геометрических

фигур

Цветная, журнальная,

тетрадная бумага, картон

Аппликация из пуговиц

Пуговицы, картон

Мозаика из бисера и пайеток

Картон, бисер, блестки, бусины, пайетки

Аппликация из круглых салфеток

Салфетки для торта, картон

Динамическая открытка с аппликацией

Картон, цветная бумага

Моделирование из бумаги и проволоки

Белая бумага, гофрированная бумага, проволока

4

Выпуклая аппликация.

Коллективная работа

Калька, гофрированная

бумага, цветная бумага

Раздел 2. Работа с пластическими материалами

(по книгам серии «Любимый образ») - 12 часов

Отпечатки на пластилине

Пластилин, картон

Рисование пластилином

Пластилин, картон

Обратная мозаика на прозрачной основе

Пластилин, прозрачные

крышки

2

Моделирование из природных

материалов на пластилиновой

основе

Скорлупа фисташек,

пластилин, веточки

2

Разрезание смешанного

пластилина проволокой

Пластилин, тонкая

проволока

Лепка из теста

Соленое тесто

Раздел 3. Оригами и аппликация из деталей оригами

(по рабочей тетради «Школа волшебников») - 16 часов

Складывание из прямоугольника

Цветная бумага

Складывание из квадрата

динамических игрушек

Цветная бумага

Складывание гармошкой

Цветная бумага

Аппликация из одинаковых

деталей оригами

Цветная бумага

Оригами из фантиков и чайных

пакетиков

Бросовый материал

2

Композиция из выпуклых деталей оригами

Цветная и белая бумага

Сказочные образы в технике

оригами

Цветная бумага

Оригами из кругов

Цветная бумага

2

Архитектурные сооружения

в технике оригами

Цветная бумага

Коллективные композиции

в технике оригами

Цветная бумага

Раздел 4. Модульное оригами

(по книге «Забавные фигурки. Модульное оригами») - 18 часов

Треугольный модуль оригами

Бумага цветная

Соединение модулей на плоскости

Бумага цветная

и журнальная

Замыкание модулей в кольцо

Бумага цветная

4

Объемные фигуры на основе

формы «чаша»

Бумага цветная

Объемные игрушки

Бумага цветная

Дополнительные материалы на

выбор с сайта Страна Мастеров

(stranamasterov.ru)

Различная бумага

Возможен вариант программы на 34 часа. В этом случае можно взять 1 и 2 разделы либо 3 и 4 разделы.

ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

(68 часов)

темы

п/п

Кол-во

часов

Название темы

Используемое

пособие

Оригами. Складывание прямоугольника. Карандаши

Школа волшебников (с. 11-13)

Отпечатки на пластилине. Вспомним лето

Цветы (с. 46)

Аппликация из геометрических

фигур. Бабочки из кругов

Бабочки (с. 27)

Аппликация из листьев и цветов

Бабочки (с. 6-7)

Аппликация из различных природных материалов

Бабочки (с. 36)

Обратная пластилиновая мозаика.

Фрукты

Деревья (с. 31)

Гофрирование. Ежики

Школа волшебников (с. 17-20)

Аппликация из геометрических фигур (части круга и прямоугольники)

Собачки (с. 24-25)

Складывание из квадрата динамических игрушек

Школа волшебников (с. 21-23)

Разрезание смешанного пластилина

Бабочки (с. 33)

Треугольный модуль оригами

Забавные фигурки (с. 15)

Соединение модулей на плоскости.

Бабочки

Забавные фигурки (с. 30-32)

Аппликация из пуговиц

Бабочки (с. 42)

Деревья (с. 21)

Динамическая открытка с апплика-цией

Собачки (с. 38)

Замыкание модулей в кольцо.

Снежинки

Забавные фигурки

(с. 73-76)

Аппликация из одинаковых деталей

оригами

Школа волшебников (с. 28-29)

Аппликация из круглых салфеток

Деревья (с. 29)

Композиция из выпуклых деталей

оригами. Новогодняя веточка

Школа волше-бников (с. 32)

Мозаика из блесток и бисера

Бабочки (с. 47)

Сказочные образы в технике

оригами. Дед Мороз

Школа волше-бников (с. 33)

Орнаменты из фантиков и чайных

пакетиков

Школа волше-бников (с. 33)

Лепка из соленого теста

Собачки (с.28-31)

Объемные фигуры в технике

модульного оригами на основе

формы «чаша». Лебеди

Забавные фигурки(с. 22-26)

Рисование пластилином

Кошки (с. 32-33)

Оригами из кругов

Школа волше-бников (с. 33)

Моделирование цветов из бумаги

и проволоки

Цветы (с. 36-37)

Модульное оригами. Объемные

игрушки. Клубника

Забавные фигурки(с. 48-50)

Выпуклая аппликация из кальки

и цветной бумаги. Коллективная

работа

Цветы (с. 34-35)

Модульное оригами. Объемные

игрушки. Птенчики

Забавные фигурки(с. 27-29)

Моделирование из природных

материалов на пластилиновой

основе. Фисташковое дерево

Деревья (с. 40-41)

Архитектурные сооружения. Домики

и деревья в технике оригами

Школа волше-бников (с. 40-45)

Выпуклая аппликация из

гофрированной бумаги

Деревья

(с. 14-15)

Моя улица. Панно из деталей

оригами. Коллективная работа

Школа волше-бников (с. 48-49)

Поделки по выбору

Сайт Страна

Мастеров (

stranamasterov.ru)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 КЛАССА (68 часов)

темы

п/п

Кол-во

часов

Название темы/раздела

Материалы

Раздел 1. Аппликация и моделирование

(по книгам серии «Любимый образ») - 24 часа

Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги

Журнальная бумага, картон

Аппликация из птичьих перьев

Перья, картон

Аппликация из кружев

Кружева, картон

Аппликация из ткани

Накрахмаленная ткань, картон

Аппликация из деталей оригами

Бумага, картон

Мозаика из ватных комочков

Вата, бумага, картон

Прорезная аппликация

Картон, различные

материалы

Гофрированные цепочки

Гофрированная бумага, картон

Складывание гармошкой

Журнальная бумага

Выпуклая мозаика из плотной бумаги

Цветная бумага, картон

Моделирование из картона. Рамочка

Картон, цветная бумага

2

Моделирование объемного изделия из гофрокартона (коллективная работа)

Гофрированный картон

Моделирование из гофрированной бумаги

Гофрированная бумага

Моделирование из гофрированной бумаги и проволоки

Гофрированная бумага, цветная бумага, проволока

Многослойное торцевание на плоскости

Гофрированная бумага, картон

Раздел 2. Работа с пластическими материалами

(по книгам серии «Любимый образ») - 10 часов

Раскатывание и обрубовка пластилина

Пластилин

Выпуклая аппликация из пластилина

Пластилин

Торцевание на пластилине

Пластилин,

гофрированная бумага

Разрезание слоеного пластилина

Пластилин, проволока

2

Лепка из теста

Соленое тесто

Раздел 3. Секреты бумажного творчества

(по рабочей тетради «Волшебные секреты») - 18 часов

Обрывная аппликация

Бумага различная

Скручивание в жгут. Аппликации

Бумага гофрированная

Скатывание в комок. Мозаика

Бумага гофрированная

и цветная

Гофрированный конструктор

Бумага цветная

Моделирование из полос

Бумага цветная

Плетение из бумаги. Аппликация

Бумага цветная

2

Мозаика из объемных деталей

оригами. Коллективная работа

Бумага белая и цветная

Мозаика из плоских деталей

оригами

Фантики, цветная

бумага

Сюжетная композиция из

деталей оригами на плоскости

Картон, цветная бумага

2

Объемная композиция из деталей оригами. Коллективная работа

Бумага различная

Оригами из кругов

Бумага различная

2

Соединение различных техник

в одной работе

Бумага цветная

Раздел 4. Модульное оригами

(по книге «Забавные фигурки. Модульное оригами») - 16 часов

2

Модуль «Трилистник». Плоскостные композиции из этого модуля по своему замыслу

Бумага белая, цветная, журнальная

Объемные цветы из модуля

«Трилистник»

Бумага белая, цветная,

гофрированная

Треугольный модуль оригами.

Сказочные образы на основе формы «чаша»

Бумага цветная

2

Игрушки объемной формы

Бумага цветная

Художественные образы объемной формы

Бумага белая и цветная

3

Сборка изделия из модулей на

каркасе. Коллективная работа

Бумага цветная

Дополнительные материалы

по выбору с сайта Страна Мастеров

(stranamasterov.ru)

Бумага различная

ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

(68 часов)

темы

п/п

Кол-во

часов

Название темы

Используемое

пособие

Аппликация с элементами оригами

«Вспомним лето»

Цветы (с. 4-7)

Мозаика из обрывных кусочков

бумаги

Бабочки (с. 10-11)

Обрывная аппликация

Волшебные

секреты (с. 6-9)

Аппликация из птичьих перьев

Бабочки (с. 9)

Многослойное торцевание. Садовые

цветы

Цветы (с. 24-25)

Торцевание на пластилине. Времена

года

Деревья (с. 26-27)

Скручивание в жгут. Аппликация из

гофрированной бумаги

Волшебные

секреты (с. 10-15)

Модуль «Трилистник». Плоскостные

композиции из этого модуля по своему замыслу (листья, животные, цветы)

Забавные фигурки

(с. 18-19)

Мозаика из комочков гофрированной бумаги

Волшебные

секреты (с.16-17)

Складывание гармошкой. Объемные

игрушки

Бабочки (с. 20)

Гофрированный конструктор

Волшебные

секреты (с.18-21)

Треугольный модуль оригами.

Сказочные образы на основе формы

«чаша». Жар-птица

Забавные фигурки

(с. 38-40)

Разрезание слоеного пластилина

Бабочки (с. 32)

Аппликация из кружев

Бабочки (с. 37)

Аппликация из ткани

Бабочки (с. 43)

Моделирование из полос

Волшебные

секреты (с.22-25)

Плетение из бумаги

Волшебные

секреты (с.26-31)

Модульное оригами. Елочные

игрушки

Забавные фигурки(с. 50-52)

Мозаика из объемных деталей

оригами. Коллективная работа

Волшебные

секреты (с.34-35)

Модульное оригами. Художественные образы объемной формы. Дед Мороз

Забавные фигурки(с. 77-78)

Сборка изделия из модулей на каркасе. Коллективная работа. Новогодняя елочка

Забавные фигурки(с. 73-76)

Лепка из соленого теста

Собачки (с.28-31)

Портреты кошек из деталей оригами

Кошки (с. 22-25)

Прорезная аппликация с использованием различных материалов

Кошки (с. 28-29)

Выпуклая аппликация из пластилина

Кошки (с. 39)

Мозаика из плоских деталей оригами

Волшебные

секреты (с.36-37)

Моделирование из картона. Рамочка

для фотографии

Собачки (с. 42)

Моделирование объемных форм

из гофрокартона

Кошки (с. 15)

Сюжетная композиция из деталей

оригами на плоскости

Волшебные

секреты (с.38-41)

Гофрированные цепочки

Цветы (с. 18-19)

Объемная композиция из деталей

оригами. Коллективная работа

Волшебные

секреты (с.42-43)

Объемное изделие с использованием

модуля «Трилистник» и треугольного модуля оригами. Подснежники в вазе

Забавные фигурки

(с. 52-55)

Моделирование из гофрированной

бумаги

Цветы (с. 20-21)

Моделирование из гофрированной

бумаги и проволоки

Цветы (с. 22-23)

Выпуклая мозаика из плотной бумаги

Цветы (с. 38)

Оригами из кругов

Волшебные

секреты (с.44-47)

Раскатывание и обрубовка пластилина

Цветы (с. 44-45)

Соединение различных техник в одной работе

Волшебные

секреты (с.48-49)

Дополнительные материалы по выбору

Сайт Страна

Мастеров (

stranamasterov.ru)

ПРОГРАММА КУРСА «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО:

СТАНЕМ ВОЛШЕБНИКАМИ»

(1-4 классы)

Т.Н. Проснякова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью данного курса является гармоничное развитие учащихся средствами художественного творчества.

Задачи курса:

- развить творческий потенциал детей средствами художественного труда;

- формировать прикладные умения и навыки;

- патриотизма - через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

- творческого отношения к учению, труду, жизни;

- формирование информационной грамотности современного школьника;

- развитие метапредметных умений.

3) все виды работ можно выполнять как индивидуально, так и коллективно;

Содержание программы рассчитано на 102 часа в 3 классах.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 3 КЛАССА (102 часа)

темы

п/п

Кол-во

часов

Название темы/раздела

Материалы

Раздел 1. Работа с бумагой и картоном.

(по книгам серии «Любимый образ») - 20 часов

Объемные изделия в технике оригами

Цветная бумага

Симметричное вырезание

Цветная и белая бумага

Игрушки из картона с подвижными деталями

Картон, проволока

Рисование ватой по бархатной

бумаге

Бархатная бумага, вата

Моделирование из конусов

Цветная бумага

6

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе

Гофрированная бумага,проволока

Надрезание бахромой, скручивание в жгут

Гофрированная бумага

Объемное конструирование из

деталей оригами

Цветная бумага

6

Моделирование из бумажных

салфеток

Цветная бумага,

салфетки

Простое торцевание на бумажной основе

Гофрированная бумага, картон

6

Многослойное торцевание

Гофрированная бумага, цветная бумага, картон

Моделирование из фольги

Фольга,проволока

Объемные украшения для костюма из бумаги

Гофрированная бумага, цветная бумага

Раздел 2. Текстильные материалы

(по книгам серии «Любимый образ») - 23 часа

Аппликация из резаных нитей

Шерсть, картон

3

Нитяная бахрома

Шерсть, тесьма

Моделирование из помпонов

Шерсть, картон,

проволока

Изонить

Картон, мулине

Аппликация из нитяных валиков

Шерсть, картон

Приклеивание ниток по спирали

Шерсть, картон

Аппликация из распущенного

трикотажа

Трикотаж, картон

2

Вышивание по ткани

Ткань, мулине

Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу

Ткань, бумага, тесьма

Аппликация из жатой ткани

Ткань, бумага, картон

Аппликация из ткани и ниток

Ткань, шерсть, картон

4

Шитье по выкройкам

Ткань, шерсть, тесьма

Раздел 3. Пластические материалы

(по книгам серии «Любимый образ») - 8 часов

Обратная аппликация из пластилина на прозрачной основе

Обратная аппликация

из пластилина на прозрачной основе

Пластилиновые нити, продавленные сквозь сито

Пластилин,

металлическое сито, картон

Раскатывание пластилина, получение плоских изображений

Пластилин, картон

Разрезание пластилина. Мозаика из разрезных деталей

Пластилин, картон

Разрезание пластилина, аппликация

Пластилин, картон

2

Лепка из теста на каркасе

Соленое тесто, фольга

Раздел 4. Модульное оригами

(по книге «Забавные фигурки. Модульное оригами») - 17 часов

Модуль кусудамы «Супершар».

Художественные образы на основе этого модуля

Цветная, белая,

упаковочная бумага

Соединение в изделии модуля

«Супершар» и треугольного модуля

Цветная и белая бумага

Изделие с использованием модуля «Трилистник» и треугольного модуля

Цветная,

гофрированная бумага

4

Объемные изделия из треугольных модулей

Цветная бумага

Художественные образы из треугольных модулей

Цветная и белая бумага

Дополнительные материалы

по выбору с сайта Страна Мастеров

(stranamasterov.ru)

Различные виды бумаги

ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО

ПЛАНИРОВАНИЯ (102 часа)

темы

п/п

Кол-во

часов

Название темы

Используемое

пособие

Объемные изделия в технике оригами

Бабочки (с.30-31)

Объемное конструирование из деталей оригами

Деревья (с. 4-11)

Симметричное вырезание

Бабочки (с.28-29)

Игрушки из картона с подвижными

деталями

Собачки (с. 39)

Моделирование из конусов

Кошки (с. 26)

Художественные образы из треугольных модулей

Забавные фигурки

(с. 32-35, 36-38)

3

Моделирование из бумаги и салфеток

Деревья (18-21)

3

Квиллинг из салфеток

Деревья (с.22-25)

6

Многослойное торцевание.

Коллективная работа

Деревья (с. 34)

Надрезание бахромой, скручивание

в жгут

Цветы (с. 32-33)

Рисование ватой по бархатной бумаге

Кошки (с. 20)

Изонить на картонной основе

Деревья (с. 44)

Аппликация из резаных нитей

Собачки (с. 6-7)

3

Нитяная бахрома

Собачки (с. 8-9)

Аппликация из распущенного

трикотажа

Кошки (с. 14)

Мозаика из нитяных валиков

Бабочки (с. 39)

Аппликация из нитяных валиков

Деревья (с. 35)

Моделирование из проволоки

и помпонов

Бабочки (с.14-15)

Собачки (с.36-37)

Кошки (с. 8-9)

Украшения для костюма из бумаги

Цветы (с. 47)

Модульное оригами. Объемные

изделия. Снеговик

Забавные фигурки(с. 78-80)

Моделирование из фольги

Цветы (с. 42-43)

Приклеивание ниток по спирали

Кошки (с. 13)

Аппликация из жатой ткани

Собачки (с.10-11)

Аппликация из ткани и ниток

Кошки (с. 12)

Аппликация из ткани, приклеенной

на бумагу

Бабочки (с. 46)

2

Вышивание. Стебельчатый

и тамбурный швы

Бабочки (с. 40)

Модуль кусудамы «Супершар».

Художественные образы на основе

этого модуля

Забавные фигурки

(с. 81-84)

4

Шитье и аппликация. Коллективная

работа

Цветы (с. 17)

Бабочки (с. 16)

Цветы (с. 39)

Раскатывание пластилина

Кошки (с. 36)

Обратная аппликация из пластилина

на прозрачной основе

Кошки (с. 38)

Пластилиновые нити, продавливание через сито

Цветы (с. 14-16)

Разрезание пластилина. Аппликация

Цветы (с. 8-9)

Разрезание пластилина. Мозаика

Бабочки (с. 35)

2

Лепка из соленого теста на основе

из фольги

Собачки (с.28-31)

Торцевание на бумаге

Деревья (с. 28)

Многослойное торцевание

Цветы (с. 26-27)

6

Моделирование из гофрированной

бумаги на проволочном каркасе

Цветы с. 28

Изонить на картонных шаблонах

Бабочки (с. 24)

Соединение модуля «Супершар»

и треугольного модуля. Нарциссы

Забавные фигурки(с. 45-46)

4

Объемные изделия из треугольных

модулей. Тюльпаны

Забавные фигурки(с. 47-48)

Изделия с использованием модуля

«Трилистник» и треугольного модуля

Забавные фигурки(с. 55-57)

Дополнительные материалы по

выбору

Страна Мастеров

(

stranamasterov.ru)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ КУРСА

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования технологий и материалов, новым способам самовыражения;

- адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернета;

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

- высказываться в устной и письменной форме;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

- подводить под понятие;

- устанавливать аналогии;

- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;

- контролировать действия партнера;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

В результате занятий по предложенному курсу учащиеся получат возможность:

- развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

- расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

- познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

- познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

- использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

- познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

- создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

- оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

- достичь оптимального для каждого уровня развития;

- сформировать систему универсальных учебных действий;

- сформировать навыки работы с информацией.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ

И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ

ОБЕСПЕЧЕНИЮ КУРСА

Учебные пособия:

Проснякова Т.Н. Школа волшебников: рабочая тетрадь по технологии для 1 класса. - Самара : Издательский дом «Федоров» : Издательство «Учебная литература, 2011. - 64 с.

Проснякова Т.Н. Волшебные секреты: рабочая тетрадь по технологии для 2 класса. - Самара : Издательский дом «Федоров» : Издательство «Учебная литература», 2011. - 64 с.

Проснякова Т.Н. Книги серии «Любимый образ»: «Бабочки», «Собачки», «Кошки», «Цветы», «Деревья». - Самара : Издательский дом «Федоров», 2006. - 48 с.

Проснякова Т.Н. Забавные фигурки. Модульное оригами. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. - 104 с. - (Золотая библиотека увлечений).

Интернет-сайт Страна Мастеров: stranamasterov.ru</</p>

Специфическое сопровождение (оборудование):

- проекционная техника;

- компьютеры.

⇧

⇩

скачать материал