Конспект урока окружающего мира на тему'Профессии, связанные с окружающим миром' (2 класс)

Урок окружающего мира. 2 класс. УМК «Гармония»

Тема: « Профессии человека, связанные с окружающей средой» (технология критического мышления, самооценка, технология продуктивного чтения, проблемный диалог)

Тип урока: урок изучения новых знаний

Учитель: Андреева Любовь Алексеевна, учитель начальных классов,

ГБОУ СОШ № 562 Санкт-Петербурга

Цели: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний УУД на ознакомлении с профессиями, связанными с природой.

Предметные: познакомить учащихся с отличительными признаками профессий окружающего нас мира;

Метапредметные:

Регулятивные: обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою работу в группах;

Познавательные : создать содержательные и организационные условия для развития умения анализировать и сравнивать, выделять главное; содействовать умению наблюдать, расследовать;

Коммуникативные : содействовать развитию у детей умению общаться; обеспечить развитие диалогической и монологической речи;

Личностные: способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов; помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности; уметь оценивать свою работу.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Индуктор

(актуализация)

На доске :

Орнитолог

- Обсудите, что это или кто?

- Попробуйте изобразить, что окружает его.

- Расскажите, что у вас получилось.

Дети сидят по группам.

У детей листочки, они рисуют.

Версии детей.

III. Социализация

1)текст

2)работа со словами

3)Видеосюжет об охране природы, о людях, следящих за качеством воды, воздуха.

4)Знаки

- Поможет ли вам текст узнать, кто это?

- Найдите в тексте подтверждение вашему определению.

- Какой вывод мы можем сделать?

- Нужен ли такой специалист?

- А есть ли ещё профессии, связанные с природой?

-Вам даны слова. Попробуйте дать определение профессии человека по этим словам.

- Какое, по-вашему мнению, слово лишнее?

Доска: Энтомолог

Ихтиолог

Ботаник

Метеоролог

Гидролог

- Выберите название профессии.

- Посмотрите друг у друга, верен ли выбор.

- Выскажите своё мнение.

-Что связывает все эти профессии?

- Посмотрите видеосюжет.

Выскажите своё мнение об увиденном.

- Человек какой профессии решает такие сложные вопросы по охране природы?

Эколог

- Какие же задачи он решает?

- Вы можете помочь экологам.

- Придумайте знаки, которые помогут предупреждать об опасностях или запретят какие-либо действия человека?

- А какие советы вы бы дали экологу?

- А я хотела бы дать такой:

Берегите землю!

Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики.

Берегите землю!

Берегите!

М.Дудин

Рыбе - нужна вода, птицам - воздух, животным - лес, горы, а человеку - природа. Земля такая маленькая.

Детям выдан один текст на группу.

Человек этой профессии изучает жизнь и поведение птиц. Наблюдает за их разными видами. Для этого они готовят ловушки из мелкой рыболовной сетки. После отлова надевают на лапку кольцо с номером. Пойманных птиц измеряют, взвешивают, определяют возраст и отпускают. Орнитологи наблюдают за перемещением перелётных птиц. Следят за редкими видами, занесёнными в Красную книгу.

На доске:

Энтомолог

Ихтиолог

Гидролог

Ботаник

Метеоролог

1 группа от греч. слова «энтома»- насекомые

Божья коровка «логос» - знание

Сачок

Личинка

Клюв

2 группа от греч. слова «ихтис» - рыба

Глубина «логос» - знание

Акула

Акваланг

Крыло

3 группа от греч. слова «ботан» - растение

Бутон

Ствол

Семена

Ириска

4 группа от греч. Слова «метеора» - атмосферные явления

Прогноз «логос»

Наблюдения

Погода

Планета

5 группа

Река от греч.слова «гидра»- вода

Наводнение «логос» - знание

Засуха

лейка

Эколог от греч. слова «экос» - дом

« логос» - знание

-Изучает, что происходит с разными живыми существами, когда вокруг них изменяются воздух или вода. Учит людей, как нужно спасать природу. Помогает животным и растениям.

Дети рисуют знаки для охраны окружающей среды.

Не разводить огонь! Осторожно, молодые деревья1

Осторожно, болото!

Вывешивают на доску знаки, объясняют их назначение.

IV.Рефлексия.

- Какие бы вопросы задали человеку понравившейся вам профессии?

- Какие новые знания вы получили?

- Как вам работалось на занятии?

- О чём вы задумались сегодня?

- Оцените работу в своей группе.

Дети дают самооценку своей работы.