Урок- закрепление изученного материала в 4 "в" классе на тему:

"Обобщение знаний о глаголе"

Учитель: Москалюк Ю.С.

Тема: Закрепление знаний по теме «Глагол»

</<font size="4">Цель: Обобщение знаний по данной теме.

Задачи:

- обобщить и систематизировать знания учащихся о глаголе;

- развивать умение мыслить, рассуждать, делать выводы ;

- Воспитывать в учащихся дружелюбие, терпимость, уважение к одноклассникам.

Ход урока.

1.Организационный момент

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Тихо мы за парты встали.

И друг другу покивали

Всем гостям сказали "Здравствуйте"

Улыбнулись, поклонились....

И на место повернулись.

-Теперь посмотрите на меня.

Я рада видеть ваши улыбки и желаю вам ,чтобы у вас сегодня на уроки всё получилось!

2.Введение в тему (постановка проблемы).

-Ваше первое задание: расшифровать тему нашего урока.

-Определим тему, убрав буквы, которые обозначают глухие согласные звуки:

- Какое слово получилось? Глагол

- Что называется глаголом? Для чего нужны глаголы? (Без глаголов наша речь непонятна и бедна, а глаголы делают ее ясной и понятной. )Так чем же займемся мы на уроке? Вы уже все знаете о глаголе? Так значит?

(Сегодня мы с вами обобщим, что узнали о глаголе. )

ГЛАГОЛ

III. Актуализация знаний.

Итак, что такое глагол?

(Ответ ученика)

- Расскажите, всё, что знаете о глаголе.

(Ответы детей )

А теперь, мы проверим ваши знания на практике. (устно)

- Каким членом предложения чаще всего является глагол?

- Определите лицо и число глагола расцветают.

- Определите форму глагола открывать.

- Какой формообразующий суффикс есть у глагола прыгал?

- Определите спряжение глагола плачет, вертит?

- Определите лицо глагола согреваешь.

-Определите число и род глагола перекрыла.

-Определите время глагола выскочит.

-А сейчас мы не много по играем в игру"кто что делает"

-Встаём

Повар… Молния…

Художник… Гром.....

Врач... Цветок…

Пекарь… Солнце...

- Открываем тетради, записываем число и классная работа.

1. - У вас на столе лежат конвертики , достаньте листочки с заданием.

- Вставьте пропущенные буквы и определите спряжение у глаголов.

-А что такое спряжение? (- изменение глагола по лицам и числам)

Поспеш..шь - людей насмеш..шь.

Кто вперёд смотр..т , тот далеко вид..т .

Правда в огне не гор..т и в воде не тон..т.

- Давайте сейчас проверим, как вы справились с этим заданием.

- У всех ли всё получилось?! Молодцы

2. Прочитайте стихотворение.

Уж тает снег, бегут ручьи.

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

-Выпишите глаголы настоящего и будущего времени, определите лицо и число.

Тает - 3л., ед. ч. Засвищут - 3л., мн. ч.

Бегут - 3л., мн. ч. Оденется - 3л., ед. ч. (один ребенок работает у доски)

3. Раскройте скобки и напишите слова верно.

(Не )знает, ненавидит, (не )думаешь, неволит, (не )строит, негодовал, (не) ценишь, (не) слушала, (не)увезут.

4. Физминутка

5. Посели слова в домик.

Хвалит..ся, вернут..ся, нравит..ся, веселит..ся, влюблят..ся, боит..ся, включит..ся, ленит..ся, соревнует..ся.

6. Рефлексия.

Вам понравился сегодняшний урок?

Оцените свою работу.

Достаньте у себя в конвертиках смайлики. Покажите мне один смайлик.

Зелёным - у кого всё хорошо получалось, было легко.

Розовый - немного испытывали затруднения, кому нужно чуть-чуть поработать, чтобы до конца понять тему.

Синий - было трудно, кто считает, что недостаточно отработана тема, нужно хорошо поработать