Рабочая программа Подвижные игры

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« НОВОДОЛОНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

РАССМОТРЕНО

Заседание ШМО учителей

Гуманитарного цикла МКОУ

«Новодолоновская СОШ»

Протокол № _____

от «____» августа 201_ г.

Руководитель МО

Барышникова Н.С

СОГЛАСОВАНО

Заседание МС

МКОУ «НоводолоновскаяСОШ»

Протокол № _____

от «____» августа 201_г.

Зам. директора по УВР

_____Чумакова С.С.

УТВЕРЖДАЮ

Приказ № ___________

от «___»______________201_г.

Директор МКОУ «Новодолоновкая СОШ»

МО «Братский район»

________ Макуха Н.П.

Рабочая программа

кружка

«Подвижные игры»

для обучающихся 1 - 4 классов

на 2014-2015 учебный год

Направление развития: «Спортивно - оздоровительное»

Разработала:

Багаутдинова Людмила Сергеевна

учитель начальных классов,

второй квалификационной категории.

п.Новодолоново

2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа «Подвижные игры» разработана на основе Примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования под редакцией В.А.Горского, Москва: «Просвещение», 2011год и в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, в соответствии с Положением о рабочей программе (приказ по МКОУ «Новодолоновская СОШ»).

Цель данной программы - укрепление здоровья детей, формирование двигательной активности, развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, формирование культуры общения со сверстниками, самостоятельности в двигательной деятельности.

Задачи:

повысить уровень двигательной активности;

способствовать физическому, психическому развитию детей;

развивать активность и творчество учащихся, любознательность, честность;

вызвать интерес к занятию «Подвижные игры», позволить детям ощутить красоту и радость движений.

Образовательный процесс в современной школе постоянно усложняется, и это требует от обучающихся значительного умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, определенный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.

Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему.

У многих первоклассников наблюдается низкая двигательная активность, широкий спектр функциональных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта и др.

Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний и способствовали бы укреплению здоровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности.

В связи с этим обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии и/или продолжают существовать. Результативно это может происходить только в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребности физического развития своих учеников, владеет рациональной технологией «встраивания» разнообразных подвижных, спортивных игр в режим жизнедеятельности младшего обучающегося и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптационного, оздоровительно-развивающего и коррекционного потенциала.

Формы и методы работы

Занятия проводятся в форме: практических занятий, бесед, викторин, игры, дни здоровья, спортивные мероприятия.

Учебно - тематический план. 1 классп/п

Название разделов

Количество часов.

Перечень универсальных действий обучающихся.

1

Русские народные игры

8

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

2

Подвижные игры

17

определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

3

Эстафеты

8

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

Учебно - тематический план. 2 класс

п/п

Название разделов

Количество часов.

Перечень универсальных действий обучающихся.

1

Русские народные игры

11

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

2

Подвижные игры

8

определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

3

Эстафеты

8

определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

4

Игры народов России

7

формирование уважительного отношения к культуре других народов;

Учебно - тематический план. 3 классп/п

Название разделов

Количество часов.

Перечень универсальных действий обучающихся.

1

Русские народные игры

11

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

2

Эстафеты

6

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

3

Игры народов России

17

формирование уважительного отношения к культуре других народов;

Учебно - тематический план. 4 классп/п

Название разделов

Количество часов.

Перечень универсальных действий обучающихся.

1

Русские народные игры

19

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

2

Эстафеты

8

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

3

Игры народов России

7

формирование уважительного отношения к культуре других народов;

Содержание программы

1-4классы

Бессюжетные игры (9 ч.)

Данные игры типа ловишек, перебежек, салок. Отличается наличие правил, ответственных ролей, взаимосвязанные игровые действия всех участников. Развиваются: самостоятельность, глазомер, быстрота и ловкость движений, ориентировка в пространстве. Дети учатся координировать свои действия. Упражняясь в играх данного раздела дети постепенно овладевают навыками и умениями действовать с различными предметами (мяч, шар, скакалка). Эти игры чаще всего основаны на простых движениях: беге, ловле, прятании. Такие игры доступны всем.



Игры-забавы (7 ч.)

В работе с детьми используются игры-забавы, аттракционы. Не будучи особо важными для физического развития, они часто проводятся на спортивных праздниках, на вечерах досуга. Двигательные задания в этих играх выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования (бежать в мешке, выполнить движение с закрытыми глазами)



Это веселое зрелище, развлечение для детей, доставляющие им радость, но и требующие от участников двигательных умений, ловкости, сноровки.



Народные игры (учащихся класса) (8 ч.)

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания подрастающего поколения. Радость движения сочетается с духовным обогащением. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора: движения точны и образны, часто сопровождаются считалками, потешками, веселыми моментами. Игровая ситуация увлекает и воспитывает детей, а действия требуют от детей умственной деятельности.



Любимые игры детей (предложенные детьми) (10 ч.)

В данный раздел включены игры, которые предложили сами дети. Все игры коллективны. Дети выступают в роли ведущих, объясняют и проводят игру. Педагог следит за ходом игры, дает советы. У детей появляется интерес к самостоятельному проведению игры, сохраняется эмоционально-положительное настроение и хорошие взаимоотношения играющих. Дети приучаются ловко и стремительно действовать в игровой ситуации, оказывать товарищескую помощь, добиваться достижения цели и при этом испытать радость. Ребята учатся самостоятельно и с удовольствием играть.

Содержание кружка отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.

Ценностными ориентирами содержания данного кружка являются:

- формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

- формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия,

- развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся;

- привлечение обучающихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Методические рекомендации

Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками, разные условия и разные правила.

Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают утомленные центры.

Игры с быстрым нахождением своего места . В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.

Весь материал разделяется на отдельные разделы:

Раздел «Русские народные игры», изучается с 1-го по 4-й класс.

раздел - «Игры народов России», изучается со 2 по 4-й класс.

раздел - «Подвижные игры», изучается в 1-х и 2-х классах.

раздел - «Эстафеты», изучается в 1-4-х классах.

Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для обучающихся 8-10 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играми различных народов, они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.

Мы должны стремиться к тому, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.

цели изучения по каждому разделу

«Русские народные игры»

Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.

На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.

«Игры народов России»

Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.

«Подвижные игры»

Цели: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

«Эстафеты»

Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности

управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка его действий;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

Формы занятий:

Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.

Календарно - тематическое планирование

1-й класс (33 часа)

п/п

Тема занятия

Кол-во

часов

Дата

план

факт

1

Гуси-лебеди

1

3.09

2

У медведя во бору

1

10.09

3

Филин и пташки

1

17.09

4

Палочка- выручалочка

1

24.09

5

Блуждающий мяч

1

1.10

6

Классики

1

8.10

7

Ловишка в кругу

1

15.10

8

Пчелки и ласточки

1

22.10

9

К своим флажкам

1

29.10

10

Кот идет

1

12.11

11

Северный и южный ветер

1

19.11

12

Соревнования скороходов

1

26.11

13

Колдунчики

1

3.12

14

Аисты

1

10.12

15

Пчелы и медведи

1

17.12

16

Хитрая лиса

1

24.12

17

Ловишки с приседаниями

1

14.01

18

Переправа с досками

1

21.01

19

Туннель

1

28.01

20

Собери урожай

1

4.02

21

На погрузке арбузов

1

11.02

22

Принеси мяч

1

18.02

23

Успей перебежать

1

25.02

24

С мячом

1

4.03

25

Весёлые старты

1

11.03

26

Совушка

1

18.03

27

Мышеловка

1

1.04

28

Пустое место

1

8.04

29

Карусель

1

15.04

30

Кто быстрее?

1

22.04

31

Конники-спортсмены

1

29.04

32

Лягушата и цыплята

1

6.05

33

Карлики и великаны

1

13.05

Календарно - тематическое планирование

2-й класс (34 часа)

п/п

Тема занятия

Кол-во

часов

Дата

план

факт

1

Русская народная игра «Жмурки»

1

3.09

2

Русская народная игра «Кот и мышь»

1

10.09

3

Русская народная игра «Горелки»

1

17.09

4

Русская народная игра «Салки»

1

24.09

5

Русская народная игра «Пятнашки»

1

1.10

6

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

8.10

7

Русская народная игра «Фанты»

1

15.10

8

Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»

1

22.10

9

Русская народная игра «Волк»

1

29.10

10

Русская народная игра «Птицелов»

1

12.11

11

Подвижная игра «Совушка»

1

19.11

12

Подвижная игра «Мышеловка»

1

26.11

13

Подвижная игра «Пустое место»

1

3.12

14

Подвижная игра «Карусель»

1

10.12

15

Подвижная игра «Кто быстрее?»

1

17.12

16

Подвижная игра «Конники-спортсмены»

1

24.12

17

Подвижная игра «Лягушата и цыплята»

1

14.01

18

Подвижная игра «Карлики и великаны»

1

21.01

19

Эстафета «Передача мяча»

1

28.01

20

Эстафета «С мячом»

1

4.02

21

Эстафета зверей

1

11.02

22

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

18.02

23

Эстафета «Вызов номеров»

1

25.02

24

Эстафета по кругу

1

4.03

25

Эстафета с обручем

1

11.03

26

Эстафета со скакалкой

1

18.03

27

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»

1

1.04

28

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

8.04

29

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1

15.04

30

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1

22.04

31

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

29.04

32

Татарская народная игра «Серый волк»

1

6.05

33

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

13.05

34

Чувашская игра «Рыбки

1

20.05

Календарно - тематическое планирование

3-й класс (34 часа)

п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

план

факт

1

Русская народная игра «Краски»

1

3.09

2

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

1

10.09

3

Русская народная игра «Ляпка»

1

17.09

4

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

24.09

5

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1

1.10

6

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1

8.10

7

Кабардино-балкарская народная игра «Под буркой»

1

15.10

8

Калмыцкие народные игры «Прятки», «Альчик!»

1

22.10

9

Карельские народные игры «Мяч», «Я есть!»

1

29.10

10

Игры народов Коми «Невод»,»Стой, олень!»

1

12.11

11

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

19.11

12

Татарская народная игра «Серый волк»

1

26.11

13

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

3.12

14

Удмуртские народные игры «Водяной», «Серый зайка»

1

10.12

15

Чечено-ингушская игра «Чиж»

1

17.12

16

Тувинские народные игры «Стрельба в мишень», «Борьба»

1

24.12

17

Мордовские народные игры «Котел», «Круговой»

1

14.01

18

Северо-осетинская игра «Борьба за флажки»

1

21.01

19

Чувашская игра «Рыбки»

1

28.01

20

Игра народов Сибири и Дальнего Востока «Льдинки, ветер и мороз»

1

4.02

21

Эстафета «Вызов номеров»

1

11.02

22

Эстафета по кругу

1

18.02

23

Эстафета с обручем

1

25.02

24

Эстафета с мячом

1

4.03

25

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

11.03

26

Эстафета «Встречная»

1

18.03

27

Русская народная игра «Салки»

1

1.04

28

Русская народная игра «Пятнашки»

1

8.04

29

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

15.04

30

Русская народная игра «Фанты»

1

22.04

31

Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»

1

29.04

32

Русская народная игра «Волк»

1

6.05

33

Русская народная игра «Птицелов»

1

13.05

34

Русская народная игра «Горелки»

1

20.05

Календарно - тематическое планирование

4-й класс (34часа)п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

план

факт

1

Русская народная игра «Жмурки»

1

3.09

2

Русская народная игра «Кот и мышь»

1

10.09

3

Русская народная игра «Горелки»

1

17.09

4

Русская народная игра «Салки»

1

24.09

5

Русская народная игра «Пятнашки»

1

1.10

6

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

8.10

7

Русская народная игра «Фанты»

1

15.10

8

Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»

1

22.10

9

Русская народная игра «Волк»

1

29.10

10

Русская народная игра «Птицелов»

1

12.11

11

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»

1

19.11

12

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

26.11

13

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1

3.12

14

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1

10.12

15

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

17.12

16

Татарская народная игра «Серый волк»

1

24.12

17

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

14.01

18

Чувашская игра «Рыбки

1

21.01

19

Эстафета «Передача мяча»

1

28.01

20

Эстафета со скакалкой

1

4.02

21

Эстафета «С мячом»

1

11.02

22

Эстафета зверей

1

18.02

23

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

25.02

24

Эстафета «Вызов номеров»

1

4.03

25

Эстафета по кругу

1

11.03

26

Эстафета с обручем

1

18.03

27

Русская народная игра «Салки»

1

1.04

28

Русская народная игра «Пятнашки»

1

8.04

29

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

15.04

30

Русская народная игра «Краски»

1

22.04

31

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

1

29.04

32

Русская народная игра «Третий лишний»

1

6.05

33

Русская народная игра «Пятнашки»

1

13.05

34

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

20.05

Результативность курса.

Планируемый результат:

-у выпускника начальной школы выработается потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировано начальное представление о культуре движении;

- младший обучающийся сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;

-обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

- умение работать в коллективе.

Личностными результатами кружка «Подвижные игры»

являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметными результатами кружка «Подвижные игры»

является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий во время занятия;

учиться работать по определенному алгоритму

Познавательные УУД:

умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

Материально - техническое обеспечение образовательного процесса.

Литература

«Образовательная система «Школа 2100» федеральный государственный образовательный стандарт, Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах.

Подвижные игры и физминутки в начальной школе. Методическое пособие / О.А. Степанова. - М.: Баласс, 2012. - С. 128. Образовательная система «Школа 2100», серия «Методическая библиотека учителя начальной школы».

Примерные программы по учебным предметам. П76 Физическая культура. 1-4 классы: проект. - 3 - е изд. - М.: Просвещение, 2011.- 61с. - Стандарты второго поколения.

Материальное обеспечение:

Козел гимнастический

Стенка гимнастическая

Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)

Мячи: набивные весом 1 кг, малый мяч (мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные

Палка гимнастическая

Скакалка детская

Гимнастический подкидной мостик

Мат гимнастический

Кегли

Обруч детский

Рулетка измерительная

Лыжи детские (с креплениями и палками)

Щит баскетбольный тренировочный

Сетка волейбольная

Аптечка

Информационно - коммуникационные средства.

Министерство образования Иркутской области / 38edu.ru/

Социальная сеть работников образования / nsportal.ru

Школа России / school-russia.prosv.ru/

Начальная школа/n-shkola.ru/arch/156.html

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: katalog.iot.ru/</</font>

Единое окно доступа к образовательным ресурсам: window.edu.ru/windo