Экологическая – игра путешествие «По лесным тропинкам» (1 - 4 классы)

Аннотация

к экологической игре - путешествию «По лесным тропинкам»

Игра проводится в рамках системы воспитательной работы в 1 классе, одной из задач которой является формирование классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников. Игра - путешествие «По лесным тропинкам» тесно взаимосвязана с данной задачей, так как совместная деятельность сплачивает классный коллектив, создаёт особый психологический микроклимат, когда каждый ученик чувствует себя комфортно, может проявлять творческие и коммуникативные способности.

Вся деятельность по моделированию, построению и развитию воспитательной системы класса складывается из пяти потенциалов.

1. Нравственный потенциал: восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «Родина», «природа», «дружба»;

2. Познавательный потенциал: наблюдательность, активность, устойчивый интерес к познанию;

3. Коммуникативный потенциал: умение говорить, слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к людям, животным, природе;

4. Художественный потенциал: эстетическое восприятие предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде;

5. Физический потенциал: стремление стать, сильным, быстрым, ловким и закалённым.

Игра - путешествие «По лесным тропинкам» состоит из восьми этапов, проводится в виде соревнования. На каждом этапе команды получают задания. Выступления команд оценивает жюри.

Электронная презентация используется как наглядный материал, представляет карту путешествия с изображением этапов игры, способствует развитию познавательной мотивации учащихся. Картинки и музыка, используемые для создания презентации, взяты из личной коллекции.

На этапах «Представление команд» и «Совместное выступление» развиваются творческие способности учащихся, способность сопереживать, сочувствовать, животным, природе; эстетическое восприятие окружающей природной среды. Данные этапы игры работают на развитие нравственного, художественного и коммуникативного потенциалов.

На этапе разминка дети называют правила поведения в лесу. За каждый правильный ответ команды получают по 5 баллов. Это задание развивает у учащихся коммуникативные качества: умение говорить, слушать, проявлять внимание друг к другу, прислушиваться к мнению товарищей.

Этап «Грибная поляна». Задание командам: собрать съедобные грибы в корзинку, а несъедобные оставить. Команды под музыку собирают грибы. Побеждает команда, набравшая большее количество съедобных грибов. На этом этапе углубляются знания учащихся, полученные на уроках окружающего мира. Соревновательный момент, который присутствует на данном этапе, развивает физический потенциал: стремление быть быстрым, ловким.

Следующие этапы - «Лесные жалобы», «Цветочная поляна» и «Животный мир». Участникам предлагается отгадать загадки или ответить на вопросы, что способствует развитию наблюдательности, умению анализировать, сравнивать, делать выводы.

«Встреча с Айболитом». Учащиеся знакомятся с лекарственными растениями, узнают о них много нового. Таким образом, на данном этапе расширяется кругозор учащихся, а значит, развивается познавательный потенциал.

Таким образом, игра - путешествие «По лесным тропинкам» позволяет углублять знания, полученные на уроках окружающего мира. Расширять кругозор учащихся. Развивать личностные качества учащихся: экологическую и эстетическую культуру, творческие способности, умения принимать решение в нестандартных ситуациях. Прививать интерес к познанию. Воспитывать бережное отношение к природе.