Уроки самопознания в 1 классе Дисциплина и долг

1 класс Тема: 3 Дисциплина и долг

Ценность: праведное поведение

Качества: ответственность, послушание, уважение к старшимЦель: выявить общечеловеческую ценность Праведное поведение через осознание важности соблюдения дисциплины и долга

Задачи:

-раскрывать значимость проявления уважения к родителям и старшим

-развивать стремление говорить правду, выполнять свой долг

-воспитывать умение вести себя правильно проявлять послушание

Ресурсы:

Ход урока:

1. Орг.момент. Позитивный настрой.

Сегодня мы отправляемся на прогулку в лес. Представьте, как вы идёте к двери класса, открываете её, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете лёгкое дуновение ветерка на волосах и мягкие лучи солнца на вашем лице. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минутку и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и внимательно посмотрите, какой он хрупкий и тоненький. Вдохните его аромат. Идите дальше и замечайте всё, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, пение птиц и жужжание насекомых. Углубляясь в лес, посмотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнём несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нём. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза и глубоко вдохните, обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (можно сделать паузу на 1 - 2 минуты)

Нам легко и спокойно. Мы ощущаем счастье. Как удивительна природа! И мы понимаем, как должны любить и уважать её, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуться к нему в любое время.

А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг ещё раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на своё место. Сохраните в себе это чувство глубины, покоя и удовлетворённости. Откройте глаза и улыбнитесь!

2.Проверка опережающего домашнего задания.

Ребята, дома вы выполнили рисунок «по ситуации».

Хрустальная грусть

10мин

3 На улице, дома, в общественном месте

Будь вежлив со старшими, помни о чести.

В театре, в трамвае, в читальне, в кино

Веди себя скромно, прилично, умно.

Читаем вместе (возможно домашнее чтение )

М.Мартыненко Про послушание. Сказка.

В одном сказочном лесу под большим ореховым кустом жила зайчиха с зайчатами. Они ели травку, грибы. С ними по соседству, на высоком дубу, жила белка со своими бельчатами. Однажды бельчонок сказал зайчатам:

- Вы тут травку кушаете, а в огороде растет много молодой моркови и вкусной капусты, идите туда и там пообедаете.

Но зайчиха, услышав такие слова, запретила своим зайчатам ходить в огород:

- Этот огород охраняет большой старый пёс. Туда ходить нельзя.

Но одному зайчонку очень захотелось посмотреть на огород. Он не послушался своей мамы и тайком убежал туда.

Прибежав в огород, зайчонок прокрался к грядкам, где росла капуста. Попробовав один листок, он забыл про опасность и стал есть всё подряд. Наевшись, он уснул в морковной грядке.

Зайчонка разбудило тяжёлое дыхание над своей головой. Открыв глаза, он увидел матёрого сторожевого пса. Зайчонок вспомнил запрет мамы - не ходить в огород.

Собравшись духом, наш непослушный герой побежал, куда глаза глядят, но куда бы он ни бежал всюду был сторожевой пёс. Выбиваясь из сил, зайчонок стал просить прощения и рассказал, как мама ему запрещала сюда идти. На что пёс сказал:

- Я помню, что много лет назад также просил прощение один несмышлёный зайчонок, ты очень на него похож. Хорошо, я прощу тебя на первый раз, но обещай мне, что ты сюда больше не придёшь.

- Хорошо! Хорошо! - обрадовался зайчонок, и побежал домой.

С тех пор зайчонок слушал только маму и никого больше.

-Как вы думаете почему важно прислушиваться к советам взрослых?

_почему необходимо быть послушным?

-Как вы соблюдаете дисциплину в своей семье? Школе?

Позитивное высказывание (цитата).

«Без дисциплины жить- добру не быть»

- Ребята, как вы понимаете смысл этой пословицы? Да, эта пословица помогает нам осознать значимость дисциплины в жизни человека.

5мин

2. Рассказывание истории (беседа). Подарок .

Собери с собой всё, что необходимо для уроков

Мартышка за партою в классе сидит

И тихо соседке своей говорит:

- Вчера не до школы, подружка, мне было,

Поэтому я свой портфель не сложила.

А утром сегодняшним в класс торопилась,

И что же в итоге, смотри, получилось!

Портфель свой Мартышка тихонько достала,

А в нём нет линейки, тетрадок, пенала.

- Соседка, прошу, ты меня выручай

И ручку, листочек, линейку мне дай.

Конечно, соседка Мартышку спасла

И в просьбе такой отказать не смогла.

Но всё-таки в будущем, дети, учтите:

В портфеле с собою всегда приносите

Все вещи, что в школе бывают нужны.

Вы их никогда забывать не должны!

Сиди за партой спокойно, не вертись

Сидит за партою Лисица,

Но ей спокойно не сидится:

Она то шубку поправляет,

То время по часам сверяет,

То обернётся посмотреть,

Что пишет в дневнике Медведь.

Вся извертелась, искрутилась

И ничему не научилась.

Вот потому-то, как Лисица,

Вам отвлекаться не годится.

Не скрывай от родителей плохие отметки

Зайчик «двойку» получил,

Скрыть её от всех решил,

Дома маме не сказал,

Так в секрете и держал.

Мама всё равно узнала,

Сына сильно отругала

И сказала: - Так и знай,

Будет «двойка» - не скрывай,

И не прячь, как мышка в норку.

Заслужи быстрей «пятёрку»,

Я тогда довольна буду

И о «двойке» позабуду.

Старайся хорошо учиться

Я скажу вам в заключенье:

Дело вовсе не в везенье.

И пятёрки тот получит,

Кто сидит и честно учит.

Кто работы не боится,

Кому нравится учиться,

Тот, кто лень прогонит прочь,

Кто готов друзьям помочь,

Тот, кто хочет умным стать

И про всё на свете знать!

Разминка.

Знаю я весёлый танец, научить и вас берусь, друг за другом бысто встанем, вспомним как шагает гусь(важно поднимая ноги)

На поляне над цветами, закружились мотыльки, вот и кружимся мы с вами и проворны и легки(кружатся в разные стороны)

Скачут зайцы по лужайке, через мостик и в лесок, мы попробуем как зайки, прямо, вбок и наискосок (прыгают)

10мин

1мин

3. Творческая деятельность, групповая работа.

Давайте просмотрим рисунки стр.16-18, что могло произойти в общественных местах.

_как нужно себя вести?

-как вы всегда поступаете если оказываетесь в общественных местах

(кинотеатре, магазине, на уроке, на переменке,в транспорте)

Выполните рисунок « Я в школе»

10мин

5. Групповое пение. По дороге с облаками

5мин

6. Домашнее задание.

Дорисуйте рисунок

2мин

7. Заключительная минута тишины.

Предлагаю вам повернуться к своему соседу и подарить улыбку, чтобы человек, получивший ваш подарок стал, хоть на крошечку счастливее.

2мин

Дата_______ подпись……………………

1 класс Тема: 4 Дисциплина и долг

Ценность: праведное поведение

Качества: ответственность, послушание, уважение к старшимЦель: выявить общечеловеческую ценность Праведное поведение через осознание важности соблюдения дисциплины и долга

Задачи:

-раскрывать значимость проявления уважения к родителям и старшим

-развивать стремление говорить правду, выполнять свой долг

-воспитывать умение вести себя правильно проявлять послушание

Ресурсы:

Ход урока:

4. Орг.момент. Позитивный настрой.

Сегодня мы отправляемся на прогулку в лес. Представьте, как вы идёте к двери класса, открываете её, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете лёгкое дуновение ветерка на волосах и мягкие лучи солнца на вашем лице. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минутку и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и внимательно посмотрите, какой он хрупкий и тоненький. Вдохните его аромат. Идите дальше и замечайте всё, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, пение птиц и жужжание насекомых. Углубляясь в лес, посмотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнём несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нём. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза и глубоко вдохните, обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (можно сделать паузу на 1 - 2 минуты)

Нам легко и спокойно. Мы ощущаем счастье. Как удивительна природа! И мы понимаем, как должны любить и уважать её, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуться к нему в любое время.

А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг ещё раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на своё место. Сохраните в себе это чувство глубины, покоя и удовлетворённости. Откройте глаза и улыбнитесь!

2.Проверка домашнего задания.

Ребята, дома вы выполнили рисунок «Я в школе». А теперь, пожалуйста, расскажите о себе.

Хрустальная грусть

10мин

3. Давайте вспомним о чем мы говорили на прошлом занятии

Из букв составим слово ДИСЦИПЛИНА

Позитивное высказывание (цитата).

«Без дисциплины жить- добру не быть»

5. Читаем вместе (беседа). Ворона и воробей.

Встретились ворона и воробей.

-Что ты воробей все прыгаешь, да чирикаешь, никакой пользы от тебя нет, - возмутилась ворона.

-Можно подумать от тебя польза есть - невозмутимо ответил воробей.

-Есть и еще какая!

-И какая же?

-Я малышей букву «Р» учу говорить, - заявила ворона.

Почесав в затылке, воробей спросил:

-И как же ты их учишь?

-Очень просто. Малыши, как увидят меня, показывают пальцем в мою сторону и говорят: « Кар!» - вот как ответила ворона.

-Здорово придумала! - усмехнулся воробей.

-Ну, а от тебя воробей, от такого маленького, какая польза? - засмеялась ворона.

-А я, ворона, детей добру учу, - скромно сказал воробей.

-Ха, ха, ха! - еще громче засмеялась ворона. - Как же ты их учишь?

-Вот посмотри, видишь, сколько кормушек для нас воробьев дети смастерили. Кто туда семечек насыплет, кто хлеба накрошит, - с нежностью ответил воробей.

Нечем было возразить вороне, улетела она прочь. А воробей к кормушке полетел.

Анализ произведения проводится по вопросам:

- что чувствует человек когда помогает другим?

-для чего человеку важно помогать другим?

-для чего человеку важно исполнять свой долг хорошо?

6. Творческая деятельность, групповая работа.

Рассмотрим рисунки на стр 21-22

-как вы относитесь к поступкам ребят?

Как вы поступаете? Какой совет можно дать ребятам?

ситуации- инсценирование

1.группа Алёне на день рождения родители подарили котёнка о котором она долго мечтала.первые месяцы она ухаживала за ним, играла с ним, кормила.шли дни.Котёнок подрос, и стал ей неинтересен, она перестала с ним играть, а потом и вообще выкинула на улицу.

На следующий день рождения она родителей поросила подарить щенка.

-как вы думаете что ей ответили родители,?

-как вы ведёте себя с вашими питомцами?

-ответственен ли человек за животного которого заводит дома?

Какой совет мы бы дали этой девочке?

2.группа Арсен по дороге в школу увидел маленького щенка, который жалобно скулил и дрожал от холода.он решил его спасти.арсен почувствовал себя ответственным за щенка и принёс его домой.

-как вы думаете, что ему ответили родители?

-как можно поступить иначе?если родители не разрешают щенка содержать дома?

3группа дети прилежно выполняют уроки и получают пятёрки

4.группа ученик отвлекается на уроке, не хочет учиться.

7. Групповое пение. По дороге с облаками

8. Домашнее задание.

Нарисуйте своих школьных друзей

9. Заключительная минута тишины.

Обобщающим выводом урока послужит вывод рубрики «Добрые советы». Учитель читает его, обращаясь за пояснениями к детям:

Ребята, в школе нужно

- соблюдать правила поведения;

- быть добрыми и внимательными друг к другу;

- стараться хорошо учиться.-

Дата_______ подпись……………………