Урок внеурочной деятельности 'Любимые сказки'

«Мои любимые сказки».

Внеклассное занятие в 3 классе по сказкам К.И Чуковского.

Подготовила и провела:

Бенедиктова О.Ю.

г. Кемерово 2015г.

Цель: Продолжать знакомство со сказками К.И.Чуковского; побуждать детей к чтению сказок; воспитывать внимательного, творческого читателя; активизировать речь детей.

Оборудование: Книги К.И. Чуковского, иллюстрации к сказкам, таблицы со словами, стол для чаепития, костюмы для драматизации сказки «Муха-цокотуха».

Реб. Сказки гуляют по свету

Ночь запрягая в карету.

Сказки живут на полянках,

Бродят на зорьке в туманах.

Вос.- ль: Сказок очень много, они все разные. Мы поговорим о знакомых вам сказках К.И. Чуковского. К. И. Чуковский написал много сказок и стихов для детей. Ответьте на первый вопрос.

1 Из какой сказки эти вещи? ( Термометр, гоголь-моголь, шоколад).

2 Айболит - это кто?

3 Какой доктор в сказке? Подберите слова: добрый, злой, внимательный, жадный, храбрый, трусливый.

4 Прочитайте в книге, где написано, что доктор добрый. Почему? Чем лечит он зверей?

5 Почему называем доктора храбрым?

6 Из какой сказки эти слова?

Бабочка-красавица, кушайте варенье…

(Муха-цокотуха) Дети прикрепляют таблицу с названием к картине.

Вос.- ль: Сейчас мы покажем отрывок из сказки.

Воспитатель спрашивает у детей, кем бы они хотели быть в сказке. Распределяются роли.

По окончании драматизации воспитатель задает вопросы. О ком сказка? Какой праздник был у мухи? Кто понравился или не понравился из героев сказки и почему?

Паук-это зло, комарик-это добро. В сказках добро всегда побеждает зло.

Внеклассное занятие на тему:

«В стране загадок»

Подготовила и провела:

Бенедиктова О.Ю.

г. Кемерово 2015г.

Тема занятия: В стране загадок.

Оборудование: Иллюстрации по сказке «Колобок», «Чудесный мешочек», овощи и фрукты, таблицы со словами, загадками, шапочки персонажей сказки.

Цели: Формирование умений составлять по опорным словам и отгадывать загадки;

Закрепление знаний о диких животных, овощах и фруктах, активизация словаря по данной теме;

Воспитание положительных эмоций от прослушивания сказки.

Сегодня мы побываем в сказке, в которой живут загадки.

Жили-были старик со старухой. Старик и говорит: «Испеки мне, старуха,..( А что испечь-то старик забыл. Давайте ему поможем.)

Подберем слова к загадке (круглый, желтый, песенки поет), кто это?

Испекла старуха колобок, поставила его на окно. Колобок лежал, лежал, да и покатился по дорожке.

А навстречу ему, кто?

Читаем загадку про зайца.

Выходит заяц и говорит: «Колобок, я тебя съем».

Колобок отвечает «Не ешь меня, я тебе загадку загадаю. Загадка про морковь.

Заяц не отгадал, колобок укатился.

Катится колобок, катится, а навстречу ему Кто? Загадка про медведя.

Медведь: «Колобок, колобок, я тебя съем».

Колобок: «Отгадай загадку». Загадка про яблоко.

Покатился колобок дальше, а навстречу ему. Кто? Загадка про волка.

Волк: «Колобок, я тебя съем».

Колобок: «Не ешь меня, я тебе песенку спою. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, от зайца ушел, от медведя ушел, и от тебя уйду».

Покатился колобок дальше. А вот кто ему встретился, мы сейчас узнаем. Составим загадку из слов. Кто это?

Лиса: «Я тебя съем».

Колобок: «Отгадай загадку». Загадка про лимон.

Сегодня все звери собрались поиграть.

Игра «Чудесный мешочек». Дети на ощупь определяют овощи и фрукты.

Вед. Сегодня мы много узнали загадок. О ком загадки?

Угощение фруктами и овощами.

Познавательная игровая программа

«Овощи и фрукты - витаминные продукты»

Подготовила и провела:

Бенедиктова О.Ю.

г. Кемерово 2015г.

Осень! Славная пора! Любит осень детвора.

Сливы, груши, виноград-

Все поспело для ребят!

И арбуз увидев важный, оживится детвора.

И радушно скажет каждый

«Здравствуй осени пора!»

Песня про осень.

Вед. Ой, ребята, тише, тише!

Что-то странное я слышу.

Сценка.

Девочка плачет.

Мама: Что ты доченька моя побледнела?

Иль головка у тебя заболела?

Надо надо обратиться к врачу

Катя: Ой, к врачу я не хочу.

Мама (врачу): Осмотрите мою дочь вы внимательно

И поставьте ей диагноз обязательно.

Ну а я ее потом полечу.

Катя: Я таблеток не хочу.

Врач: Надо кушать витамины обязательно.

Будешь выглядеть тогда привлекательно.

И не надо обращаться к врачу.

Катя: Витаминчиков хочу!

Вед. Какие же витамины надо кушать, чтобы быть здоровым? Сейчас узнаем.

Гости какие-то к нам спешат, и как будто бы шуршат.

Кто бы ни был, заходите, да ребят повеселите.

Заходит осень и с ней овощи и фрукты с корзинами.

Осень: Я осень золотая!

К вам в школу я пришла.

Корзину полную чудес

Ребятам принесла

В ней листья золотые

В ней яблочки наливные.

Пришла я в гости не одна.

Заходят овощи и фрукты.

Овощи: На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков горох.

Лук: Сарафан на сарафан,

Платьице на платьице

А как станешь раздевать,

Досыта наплачешься.

Свекла: Бордовые, пузатые, как бочки

Сидят в земле поодиночке.

Огурцы: Летом в огороде - свежие, зеленые,

А зимою в банке - желтые, соленые.

Отгадайте, молодцы, как зовут нас? Огурцы

Картошка: Кругла, рассыпчата, бела,

На стол она с полей пришла.

Ты посоли ее немножко

Ведь правда. Вкусная картошка?

Морковь: Красный нос в землю врос,

А зеленый, хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен

Нужен только красный нос.

Капуста: Что за скрип, что за хруст?

Как же быть без хруста,

Если я капуста.

Вед. Как назвать их одним словом?

Выходят фрукты и танцуют.

Яблоко: Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые и маленькие детки.

Груша: Я как лампочка вишу,

Людям радость приношу.

Вся зеленая одежка,

И по форме я - матрешка.

Банан: Имеет очень стройный стан

Фрукт под названием банан

Апельсин: Я спелый апельсин,

Сочный, ароматный.

С таким вкусом я один

Оранжевый и сладкий.

Вед. Как назвать их одним словом?

Вед. Овощи и фрукты - витаминные продукты.

Получив рецепты от врача мама пошла в магазин «Овощи и фрукты». Сейчас посмотрим, какие продукты посоветовал кушать доктор.

«Определи на вкус и запах».- игра.

Игра «Свари борщ».

Игра «Кто быстрее перенесет горох».

Катя: Чтоб здоровым и сильным быть

Надо очень вас любить.

Всех без исключения.

В каждом польза есть и вкус.

Овощи и фрукты: А девиз у нас таков:

«Крепким будь и будь здоров!»

Вед. А когда поспевают овощи и фрукты?

Что-то осень запечалилась заплакала.

Поиграем в игру «Дождик».

Стих. Падают падают листья-

Игра с листьями «Желтые красные».

Осень: Вы и пели и играли,

И загадки отгадали,

И стихи нам прочитали,

И за это уваженье принимайте угощенье!

Детей угощают фруктами.

Внеклассное занятие - игра

«Экологическое ассорти».

Для учащихся начальных классов.

Подготовила и провела:

воспитатель Бенедиктова О.Ю.

г. Кемерово 2015г.

Цели и задачи мероприятия:

- углублять экологические знания учащихся;

-воспитывать гуманное отношение к природе, чувства ответственности за всё живое на Земле;

- активизировать речь детей путём ответов на вопросы.

Вед. Сегодня мы с вами поиграем в игру «Экологическое ассорти». Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете родную природу. В игре победит тот, кто действительно хорошо знает жизнь зверей, растений, птиц, насекомых, умеет правильно вести себя в природе, готов ее оберегать.

Ведущий объясняет правила игры и делит детей на 2 команды.

Капитан бросает кубики и определяет номер вопроса и цвет.

Зеленый - о растениях

Красный - о животных

Синий - о птицах

Желтый - о насекомых

Белый - экологические ситуации

Вопросы зелёного сектора:

1. У какого дерева ствол белый с чёрными пятнами?

2. Назови хвойные деревья.

3. Какая трава жжётся?

4. Какая ягода бывает чёрной, белой, красной?

5. Как называют дерево с горькими красными ягодами?

Вопросы синего сектора:

1. Какая птица подбрасывает своё яйцо в другие гнёзда?

2. Какие птицы прилетают первыми?

3. Как называется домик у скворцов?

4. Какая птица выводит птенцов зимой?

5. Загадать загадку о птицах.

Вопросы красного сектора:

1. Назовите животных, которые живут в наших лесах.

2. Кто меняет шубу?

3. Что теряет лось каждую зиму?

4. Какой хищный зверь любит малину и мёд?

5. Какие животные спят зимой?

Вопросы жёлтого сектора:

1. Куда осенью прячутся насекомые?

2. Какую пользу приносят черви?

3. Отгадайте загадку:

Летит - жужжит, сядет - молчит.

4. Назовите, каких вы знаете насекомых.

Экологические ситуации:

«Муравейник», «Щенок».

Эстафета с шишками.

Подвижная игра «Вороны и воробьи».

Вед. подводит итоги.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «СОСТАВЛЕНИЕ

ЗИМНЕЙ КАРТИНЫ».

Для учащихся 2 класса во внеурочное время.

Составила воспитатель:

Бенедиктова О.Ю.

г. Кемерово 2015г

Цели: Формировать у детей представление о том, что каждое

время года имеет свой определяющий цвет; у зимы - белый;

закреплять умение соотносить со временем года одежду людей;

развивать внимание, интерес к результатам действий,

целенаправленность.

Активизировать речь детей новыми словосочетаниями.

Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Большой лист бумаги (голубой или серый фон) для картины. Плоскостные изображения (трава, земля, покрытая снегом; земля, покрытая жёлтой травой и листьями; деревья без листьев, деревья с жёлтыми листьями, зелёными листьями; фигурки детей; одежда зимняя, летняя, осенняя; картинки с изображением санок, лыж, коньков, мяча, скакалок, сачка, лопатки, и т.д.

Таблички с словосочетаниями.

Ход игры

Воспитатель читает стихотворение:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает, ложится.

Снег на крыше, на крылечке

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки.

В небо дым идёт столбом.

Вопросы: 1. Куда падает снег?

2. А ещё где лежит снег?

3. О каком времени года мы говорим?

Воспит. Сегодня будем составлять зимнюю картину. Посмотрите в окно и скажите, какого цвета земля?

(Перед детьми, на столе лежат полоски бумаги жёлтого, зелёного, белого цветов).

Для нашей картины какую возьмём полоску? Почему?

Дети выбирают полоску бумаги, прикрепляют на панно.

Какие деревья зимой? Чем покрыты ветки деревьев?

Найдите зимние деревья.

(На столе лежат несколько видов деревьев: осенние, зимние, летние).

Дети находят нужные деревья, помещают на панно.

А что ещё лежит на деревьях? Давайте положим снег. (снег из ваты)

Воспит. Посмотрите какого цвета на картине больше? Почему?

Воспит. Зимой дети любят гулять и играть. Оденем мальчиков и девочку на улицу. Подберите одежду. (на столе одежда на разные времена года).

Расскажите, как вы одели детей? Почему?

Воспитанники проговаривают действия ( я надел шубу, обул

валенки, надел тёплую шапку, завязал шарф).

Воспит. Прикрепите детей на картину.

Воспит. Как будут играть девочки и мальчики?

Выберите картинки (на картинках изображены санки, лыжи, коньки, мяч и т.д.).

Воспит. Что мы составили?

Как называется наша картина?

Какой цвет у зимы?

В какую одежду одеваются люди зимой?

Вы правильно отвечали?

Воспитатель даёт оценку работе воспитанников.

СЮЖЕТНО - РОЛЕВАЯ ИГРА

« В АВТОБУСЕ »

(начальные классы)

Составила и провела:

Бенедиктова О.Ю.

воспитатель начальных классов

г. Кемерово 2015г

Цель: Создание условий для расширения навыков коммуникативной культуры.

Задачи: 1 Закреплять навыки речевого общения в транспорте.

2 Упражнять в умении применять знакомые правила дорожного движения в игре.

3 Воспитывать культуру поведения в транспорте.

Ход игры.

Вначале проводится краткая беседа по вопросам:

1. Какой вы знаете транспорт?

2. На чём вы ездите домой?

3. Кто работает в автобусе?

4. Сколько стоит билет?

5. Как называют людей, которые ездят в автобусе?

Вос.- ль. Сегодня мы будем играть в игру, которая называется «В автобусе». Дети выбирают кондуктора и шофёра.

Вос.- ль. Спрашивает остальных детей: «А вы кто?» (пассажиры).

Вос.- ль. Показывает таблички с названием остановок.

1. Остановка «Проспект Ленина».

Часть детей стоят на остановке.

Разговор:

- Как доехать до Универсама?-

- Можно сесть на автобус №20.

Подходит автобус, дети садятся.

Ш.- Автобус отправляется-

Кондуктор

- Уважаемые пассажиры, покупайте билеты.

- Сколько Вам билетов?-

- Возьмите, пожалуйста.-

- Дайте, пожалуйста, билет?-

- Передайте, пожалуйста, на билет деньги,-

- Спасибо - и т.д.

Ш.- Следующая остановка «Универсам».

Остановка «Универсам».

Разговор на остановке.

- Скажите, пожалуйста, какой автобус идёт до парка?-

- Автобус №20.-

Дети входят в автобус.

Ш.- Автобус отправляется-

Повторяется речевой материал кондуктора. Многократно повторяются правила речевого этикета (пожалуйста, извините, спасибо и т.д.)

Разговор в автобусе.

- Куда вы едете?-

- Мы едем в парк.-

Скажите, пожалуйста, а что вы будете там делать?-

- Будем играть, качаться на карусели. В парке очень красиво.-

Ш.- Остановка «Парк».-

Все дети выходят и начинают играть.

Вед. Загадывает загадку:

Полосатая лошадка, её зеброю зовут

Но не та, что в зоопарке, по ней люди все идут.(переход)

(показывает табличку со словами - Игра-эстафета «Перейди улицу».

Вос.- ль. Объясняет и проводит игру.

Катя проводит игру «Гуси-лебеди».

Затем все садятся в автобус.

В автобус входит старичок и женщина с ребёнком. Дети уступают им места.

- Садитесь, пожалуйста.-

Ш.- Автобус отправляется. Пассажиры займите свои места.-

Разговор в автобусе.

- Извините. Вы, не подскажите, какая следующая остановка?-

- Следующая остановка «Цирк».

Ш.- Остановка «Цирк».

В автобус входит клоун.

Клоун:

- Дорогие пассажиры, приглашаю вас поиграть.-

Игра «Светофор».

Клоун показывает рисунок светофора, спрашивает о его назначении, о расположении цветов по порядку и т.д. Дети делятся на две команды. По сигналу первые два ребёнка бегут и выкладывают основание светофора. Вторые - красные кружки; третьи - жёлтые; четвёртые - зелёные и т.д.

Девочка читает стихотворение.

Внимание! Глядит в упор

На вас трёхглазый светофор.

Зелёный, жёлтый, красный глаз,

Он каждому даёт указ.

На красный - дети хлопают.

На жёлтый - стоят.

На зелёный все бегут.

Игра заканчивается, шофёр и кондуктор входят в автобус. Пассажиры занимают места. Клоуну уступают место.

Ш.- Автобус отправляется-

Пассажиры покупают билеты. Кондуктор подходит к клоуну.

Клоун отказывается покупать билет. Кто-то из детей даёт клоуну 5 рублей. Клоун благодарит и берёт билет. Затем начинает есть конфеты и бросать бумажки на пол.

Кондуктор - В автобусе сорить нельзя!-

Клоун извиняется и собирает мусор.

Клоун:

- Я доеду на этом автобусе до театра?-

- Да.-

Обращается к кому-нибудь из детей:

- Куда вы едете?-

- Мы едем в театр.-

- Зачем?-

- Будем смотреть сказку «Колобок».

Ш.- Остановка «Театр».

Все выходят и смотрят сказку.

Итог. 1. В какую игру мы играли?

2. Кем была Алина?

3. Кем был Серёжа?

4. Какие остановки были в игре?

5. Назовите правила поведения в автобусе.

6. Какие новые слова узнали?

7. Вам понравилось играть?

Вос.- ль. Обращает внимание детей на то, как говорили в процессе игры.