Планирование по окружающему миру (1 класс)

Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

(------------------------)

«___» __________ 20___ года

Муниципальное образование ____________________

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № _________

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по окружающему миру

Класс 1 б

Учитель___________________

Количество часов: всего 30 часов; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы -------­­­­­---------, утвержденной решением педагогического совета, протокол №1 от _____ августа 2016 года

Планирование составлено на основе рабочей программы «Окружающий мир», автор Плешаков А.А. Школа России. Сборник рабочих программ. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М,-Просвещение, 2011г

В соответствии с ФГОС начального общего образования

Учебник: Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Окружающий мир. 4 кл. в 2-х частях. М.: Просвещение

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ- компетенции. межпредметные понятия

план

факт

1 четверть (6 ч)

Задавайте вопросы!

1 ч

06.09

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий.

Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изучаемом предмете; логические - осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов).

Коммуникативные: ставить вопросы, используя слова-помощники: что?, кто?, как?, откуда?, куда?, где?, когда?, почему?, зачем?; обращаться за помощью к учителю

«Что и кто?»

7 ч

Что такое Родина?

1

16.09

Электронное приложение к учебнику

Проект «Моя малая Родина»

1

22.09

Что у нас над головой и по ногами?

1

28.09

Электронное приложение к учебнику

Что растёт на подоконнике и клумбе?

1

3.10

Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», 1 класс, авт. А.А. Плешаков

Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери?

1

19.10

1 четверть- 6 часов

2 четверть (7 ч)

Что вокруг нас может быть опасным?

1

10.11

На что похожа наша планета?

1

17.11

«Как, откуда и куда?»

7 ч

Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения: составление и выполнение режима дня школьника, перечень правил безопасного поведения.

Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о Родине; логические - осуществление поиска существенной информации

(из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов).

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Как живёт семья? Проект «Моя семья»

1

24.11

Электронное приложение к учебнику

Про воду и электричество.

1

1.12

Электронное приложение к учебнику

Как путешествует письмо?

1

8.12

Куда текут реки? Откуда берутся снег и лёд?

1

15.12

Электронное приложение к учебнику

Как живут растения и животные?

1

22.12

Электронное приложение к учебнику

2 четверть- 7 часов

3 четверть ( 9 ч)

Откуда берётся и куда девается мусор?

1

12.01

Электронное приложение к учебнику

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья»

1

19.01

Электронное приложение к учебнику

«Где и когда?»

5 ч

Регулятивные: различать способ

и результат действия: формирование условий, необходимых для организации успешной и интересной учебы.

Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о своих одноклассниках, о значимых моментах в жизни класса, школы; логические - осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы

Когда учиться интересно?

1

26.01

Электронное приложение к учебнику

Время и его течение.

1

9.02

Электронное приложение к учебнику

Где кто живет.

1

16.02

Электронное приложение к учебнику

История разных вещей.

1

2.03

Электронное приложение к учебнику

Когда мы станем взрослыми?

1

9.03

Электронное приложение к учебнику

«Почему и зачем?»

10 ч

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия (моделирование звездных тел) в случае расхождения эталона, реального действия и его результата в соответствии с темой урока.

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; логические - осуществляют поиск существенной информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Коммуникативные: слушать собеседника; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы

Солнце и луна.

1

16.03

Электронное приложение к учебнику

Про звуки и радугу, дождь и ветер.

1

23.03

3 четверть- 9 часов

4 четверть (8 ч)

Почему мы любим кошек и собак?

1

6.04

Электронное приложение к учебнику

Сохраним природу.

1

13.04

Электронное приложение к учебнику

Правила гигиены.

1

20.04

Зачем нам нужны телефоны, телевизоры, автомобили, поезда?

1

27.04

Электронное приложение к учебнику

Корабли, самолеты.

1

4.05

Электронное приложение к учебнику

Зачем люди осваивают космос?

1

11.05

Почему мы часто слышим слово «экология»?

1

18.05

Электронное приложение к учебнику

Проверим себя

1

25.05

4 четверть- 8 часов

Итого за год- 30 ч

</ Окружающий мир (уплотнение)

Пояснительная записка

к календарно-тематическому плану по предмету «Окружающий мир» учителя 1класса «__Б__»

_-------------------. на 2016-2017 учебный год.

На основании СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», пункта 10.10 «Обучение в 1-м классе» прохождение учебных программ осуществляется за счёт уплотнения учебного материала при составлении годового календарно-тематического планирования.

Уплотнение учебного материала произведено следующим образом:

2.Что общего у разных растений?

Что у нас над головой и под ногами?

1.Что растёт на подоконнике и клумбе?

2.Что это за дерево?

Что растёт на подоконнике и клумбе?

1.Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери?

2.Что окружает нас дома?

Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери?