Открытый урок. Тема : В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

Учитель начальных классов

Прокопович А.И.

Тема урока: В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

Цели:

Обучающие: познакомить детей с жизнью и творчеством В .П.Астафьева;

Развивающие: развитие умения внимательно, вдумчиво воспринимать художественный текст,

продолжать формировать навык анализа художественного произведения;

развитие грамотной устной речи;

совершенствовать технику чтения, формировать навык выразительного чтения;

Воспитательные: введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, воспитание нравственных качеств;

воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

учебник "Литературное чтение" 4 класс (авт. Л. Ф. Климанова), портрет В. П. Астафьева, презентация к уроку, экран, проектор.

Ход урока

1. Орг. момент (слайд).

Вои и прозвенел звонок

Начинаем наш урок.

2. Речевая разминка (слайд).

Начинаем урок с пословиц. Прочитайте и объясните (слайд)

«При солнышке тепло, при матери добро».

«Друзья познаются в беде».

3.Итог.

4. Сообщение темы урока, актуализация знаний.

-Ребята, объясните лексическое значение слова «Природа» (слайд).

(Красота, отдых, цветы, животные и т.д.)

Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством интересного писателя В.П.Астафьева.

Перед вами на столе лежат карточки. Возьмите карточку переверните её и в первой колонке напишите, что вы знаете про этого писателя (слайд).

Прочитайте, что вы знаете про этого писателя? Да немного.-А сейчас внимательно прослушайте биографию.

• 2. Вводная беседа (слайд 2)

• Прочитай загадку и как вы думаете. Что это за птица? (слайд)
  
  (Стриж)
  
  На уроке мы познакомимся с одним из его произведением "Стрижонок Скрип". Из которого узнаем много о жизни стрижей.

Сформулируйте тему урока…

Тема урока: В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип»

• А как вы думаете можно по названию определить жанр произведения. Какое это произведение? Кто думает иначе?

• (сказка или рассказ) проблема…..

• Вернёмся к нашей таблице и запишите во 2 колонку, что вы хотите узнать на уроке.

(жанр произведения)Итак, давайте поставим задачу урока, сначала ставят дети (слайд).

3.Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали

4.Словарно-лексическая работа (слайд 4).

- Прежде чем познакомиться с произведением, давайте уточним смысл отдельных слов и выражений (слайд)

5. Первичное восприятие текста.

( Чтение рассказа на с.100-109 учебники. Учитель использует аудиоприложение к учебнику.)

- После прослушанного я проверю, восприятие текста.

И не забывайте задачу, поставленную на уроке (какое это произведение по жанру).

6. Работа над содержанием

*- Ваши впечатления от прочитанного? Понравилось вам произведение? Чем?

И снова возвращаемся к таблице к 3 столбику.

Ребята, какое это произведение по жанру? Самостоятельно запишите, что вы узнали на уроке? А потом ваши ответы (слайд).

ьРассказ повествовательного характера, в центре которого чаще всего какой- то эпизод, где происходят реальные события.

Сегодня на уроке мы вместе выяснили, что Астафьев писал рассказы о природе.

7.Итог урока. - Подведём итог урока. Проверим, какими вы были внимательными слушателями и читателями. Вам надо ответить на несколько вопросов теста.

-Как вы понимаете выражения: «У них строгая и серьезная мама», «Становится на крыло».

-Стрижата остались одни. Как писателю удается показать, что стрижи очень дружный народ?

-Почему Стриж оказался в руках ребят? Что он почувствовал в этот момент?

-Как вы относитесь к поступку мальчиков? Как бы вы поступили на их месте?

-Отчего стрижата стали беспокоиться?

-Почему прощаясь с родным краем, они кричали тоскливо и тревожно? Для чего автор выбрал именно эти слова?

Молодцы справились с заданием.

- На следующем уроке мы продолжим работу над произведением.

Кому был посвящен наш урок?

8.Оценки

9.Рефлексия.

А теперь оцените свою работу на уроке. У вас лежат смайлики. Если вы считаете, что поработали отлично возьмите смайлик зелёного цвета. Если считаете, что поработали на оценку хорошо возьмите жёлтый смайлик. А если вы считаете, могли б лучше работать, но сегодня не получилось, возьмите красный смайлик.

10.Домашнее задание.

Перечитать рассказ и уметь дать характеристику главным героям.