Конспект по оркжвющему миру по теме Зона степей 4 клласс

Открытый урок по Окружающему миру в 4 «Б» классе.

Урок подготовила и провела: Головина И.В.

Тема: Зона степей.

Цели:

Обучающие: сформировать у учащихся представление о природной зоне степей; познакомить с географическим положением зоны степей, её особенностями, животным и растительным миром, ролью человека; сформировать навык бережного созидательного отношения к природе.

Развивающие: развивать умение работать с картой, дополнительной литературой; развивать познавательный интерес, наблюдательностью. Умение анализировать, делать выводы; развивать положительное отношение к природе.

Воспитательные: сформировать убеждение у учащихся о личной ответственности каждого человека за состояние природной среды; воспитывать чувство уважения к окружающему миру, осознание себя как части природы.

Ход урока

1.Организационный момент

2. Проверка домашнего задания, индивидуальная работа.

1. - Расскажите о роли леса в жизни человека

- Укажите ошибки ребят

Раз иду я через двор

И слышу такой разговор:

« Мы на солнечной полянке,

Загорали, жгли костер

Пили квас, консервы ели,

Хоровые песни пели…

Веселились как могли,

Отдохнули и ушли!

И остались на полянке

У потухшего костра

Две разбитых нами склянки

Две размокшие баранки -

Словом мусора гора!»

(В лесу после своего отдыха нельзя оставлять мусор. Стеклянные, железные, пластиковые предметы надо обязательно уносить с собой. Уходя, кострище надо закрыть дёрном. Пищевые отходы м бумагу можно закопать и они сгниют)

3. Групповая работа.

1 группа. Исправь ошибки в тексте.

Лесная зона расположена к северу (югу) от зоны тундры. Природные условия в лесной зоне более суровые (более мягкие), чем в тундре. Растительный мир беден (богат). Большую часть природной зоны занимает широколиственный (хвойный) лес. В лесной зоне широко распространенными (редкими) являются: зубр, амурский тигр, утка-мандаринка. Лес не является(является) домом для растений и животных.

2 группа. В какой природной зоне существуют следующие взаимосвязи?

А) голубика -----леминг-----белая сова, песец (в тундре)

Б) лишайник, ягель ----олень----волк (в тундре)

В) кедровая шишка ----белка----лиса ( в лесу)

3 группа. Вставь пропущенные названия зон.

А) ………(тундра) - это природная зона, в которой растительным покровом являются кустарники, травы, мхи, лишайники.

Б) ……….. (лесная зона) - это природная зона с богатой и разнообразной растительностью; там растут деревья, кустарники, мхи, лишайники.

В) ……….(арктические пустыни) - это природная зона лишена сплошного растительного покрова, встречаются мхи и лишайники.

3. Сообщение темы урока. Подготовка к восприятию нового материала.

-Куда приведет нас дорога?

Хотите об этом узнать?

Тогда постарайтесь скорее

Этот кроссворд разгадать.

Вопросы к кроссворду.

1. Кустарник с красивыми ягодами и округлыми листьями, которые не опадают на зиму, растет в тундре и лесной зоне (брусника)

2. Вроде сосны, вроде ёлки, а зимою без иголок (лиственница)

3. Хозяин лесной просыпается весной, а зимой под снежный вой спит в избушке ледяной (медведь)

4. В народе это дерево называют «сладким». Во время цветения к нему летят пчелы, и мёд потом будет самым душистым (липа)

5. Лиственное дерево со стволом чёрного или серого цвета, его легко узнать по небольшим темным шишечкам на ветках.

Итак, тема нашего урока «Зона степей»

Работа с картой и учебнником. (Сл. 1 )

1. Найдите на карте природных зон России зону степей.

2. В каком тепловом поясе Земли она находится?

3. Что вы можете рассказать о ней по карте?

(Зона степей расположена южнее зоны лесов. Она тянется вдоль юго-западной границы России. Её территория прерывается лесостепями. По площади это небольшая зона, она меньше зоны лесов и тундры.

Зона степей расположена в умеренном поясе, но ближе к северному тропику.) (слайд 3, 4)

Слайд 5. Суховеи.

Слайд 6. Работа в группах.

1. Группа Биологи. ( Примеры растений. Как приспособились к жизни)

(слайды: 8-10)

2. Группа Экологи. (Экологические проблемы. Растения и животные занесенные в Красную книгу.) (слайды 11-16)

3. Группа Зоологов. ( Примеры животных Как приспособились к жизни)

(слайды: 17-19)

4. Закрепление пройдённого.

- Открыли свои рабочие тетради на стр. 53 сейчас выполним небольшой тест. Вам нужно ответить на вопросы да или нет.

_ № 4 «Угадай животное.

_ № 6. Экологические проблемы степной зоны.

5. Итог урока.

Слайд 20.

- Каковы особенности природной зоны степи?

- Почему степи везде распаханы?

6. Рефлексия.

- У вас на столах лежат кружочки 3 -ех цветов.

Вы должны выбрать 1 кружочек соответствующий вашему настроению и когда я попрошу поднять его.

Зеленый кружочек поднимут те ребята, которые могут сказать про сегодняшний урок: «Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я с пользой и хорошо поработал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось на уроке и что делалось».

Желтый кружочек поднимают те, кто может сказать про сегодняшний урок: «Урок был интересен, я принимал в нем участие, урок немного был для меня полезен, я отвечал с места, смог выполнить ряд заданий. На уроке мне было комфортно.

Красный кружочек поднимают те, кто может сказать: «Пользы от урока я получил мало, Я не очень понимал о чем идет речь, мне это не нужно, к ответу на уроке я готов не был.»

7Домашнее задание

С.114-120 пересказ, р.т. доделать то, что не доделали в классе.

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

в 4 «Б» классе

Тема: «Зона степей»

</<br>

Урок подготовила и провела

Головина Ирина Владимировна

Самара 2013 год