- Учителю
- Урок по познанию мира 'Погода'
Урок по познанию мира 'Погода'
Тема урока: Погода
Цели урока:
1. научиться различать погоду в разное время года.
2. научиться описывать погоду и объяснять причины происходящих природных явлений.
Задачи:
1.формирование общеучебных умений: поиск информации, работа с книгой, умение воспринимать информацию, выделять главное, запоминать, работать самостоятельно, осуществлять контроль, самоконтроль, оценку, самооценку;
2. формирование умения работать в группах;
3. понимание важности изучения окружающего мира.
Планируемые результаты:
1.Предметные: научатся наблюдать и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха; выбирать одежду по погоде.
2.Познавательные: описывать изученные явления природы; проводить несложные наблюдения.
3.Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
4.Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; способность к самооценке.
Оборудование: дневник наблюдений, карандаши, учебник, термометр, картины времён года, листы бумаги.
Ход урока
I.Актуализация знаний
погода1.Отгадать тему по ассоциации со словами:
весенняя ясная ветреная тёплая осенняя зимняя
холодная летняя снежная пасмурная солнечная
2.Сообщение темы и цели урока
А какие сезонные изменения в природе мы можем наблюдать зимой, весной, летом, осенью?
II. Создание проблемной ситуации
-
Чем отличается погода в разное время года?
-
В какое время года Солнце поднимается на небе выше?
-
Почему летом в тени теплее, чем зимой на солнечной стороне?
( характеристика погоды в разное время года )
III. Совместное открытие знаний
Чтение текста в учебнике с.24 ( чтение первого абзаца)
Зачем Марату и, всем нам, знать какая сегодня погода?
IV. Объяснение нового материала
Выделить новые понятия: погода, термометр, осадки, ветер, облачность, ветер и т.д.
V. Самостоятельное добывание знаний
Как называется прибор для измерения температуры воздуха?
-
Какие виды термометров вы знаете?
-
Для чего они используются?
-
Как устроен термометр?
-
В каких единицах измеряется температура?
Слово термометр ввел голландец К. Дреббель в 1636 г. Однако идея прибора, который если не измерял температуру, то хотя бы ее оценивал, принадлежит итальянскому ученому Галилею. В 1592 г. он придумал термоскоп, представляющий собой сосуд с очень узким горлом. В сосуд наливалась вода (примерно до половины), которая при нагревании перемещалась к горлышку. Температуры сравнивались по высоте подъема столбика воды в термоскопе. Первый жидкостный (спиртовой) термометр изготовил немецкий физик Г. Фаренгейт в 1709 г., а в 1714 г. - ртутный. Почти два века люди пользовались этими термометрами, пока не перешли на шкалу Цельсия, ту, по которой сегодня измеряет температуру почти весь мир. Эта шкала впервые появилась в 1742 г. Ее автор - шведский физик и астроном А. Цельсий.
VI. Первичное закрепление.
Выбери слова, которыми можно охарактеризовать погоду.
Значки облачности, ветра, температуры, осадков.
VII. Характеристика погоды
Используя знания, которые вы сегодня получили, охарактеризуйте погоду сегодня, 4 декабря.
Блиц - опрос.
- С какой характеристиками погоды познакомились на уроке?
- Какие виды термометров вы знаете?
- Как устроен термометр?
- В каких единицах измеряется температура?
- Какую температуру называют плюсовой? Минусовой?
- При какой температуре замерзает вода?
- Как ты оденешься, если на термометре +20⁰, +5⁰?
- Когда мы говорим мороз: - 20⁰ или -2⁰?
- Для кого важна температура?
- Можно ли судить о температуре воздуха по показаниям термометра, который установлен под прямыми лучами солнца?
VIII. Итог урока
-
На уроке я узнал:
-
Мне понравилось:
-
Было трудно:
Кто из вас теперь уверенно сможет определять температуру и работать с разными термометрами? (Дети поднимают руки)
Кто сегодня самый счастливый из вас, рад полученным знаниям? Похвалите себя, пожмите друг другу руки.
IX. Домашняя работа: наблюдать за погодой и сделать вывод об основных чертах климата нашей местности.
дата
температура
облачность
ветер
осадки
4.12
5.12
6.12
8.12
9.12
10.12
11.12
Фамилия, имя _________________________________________________________________
дата
температура
облачность
ветер
осадки
4.12
5.12
6.12
8.12
9.12
10.12
11.12
Фамилия, имя _________________________________________________________________
дата
температура
облачность
ветер
осадки
4.12
5.12
6.12
8.12
9.12
10.12
11.12
Фамилия, имя _________________________________________________________________
дата
температура
облачность
ветер
осадки
4.12
5.12
6.12
8.12
9.12
10.12
11.12