Литературное чтение «В. Сухомлинский «Осенний клен», «Вечерний сумрак»

3 КЛАСС

ТЕМА «В. СУХОМЛИНСКИЙ «ОСЕННИЙ КЛЕН», «ВЕЧЕРНИЙ СУМРАК».

(45 минут)

Ибраимова Левиза Сулеймановна,

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Урок чтения в 3 классе

Тема «В. Сухомлинский «Осенний клен», «Вечерний сумрак».

Формирование навыка динамического чтения.

Тип урока: урок применения знаний и умений

Цель урока: познакомить учащихся с рассказами В. Сухомлинского «Осенний клен», «Вечерний сумрак».

Задачи урока: закрепить навыки работы с текстом

продолжить формирование навыка динамического чтения;

развивать образное мышление, воображение, речь учащихся;

воспитывать любовь к природе.

Методы обучения: беседа, рассказ, практическая работа в парах.

Средства обучения: презентация PowerPoint.

План урока:

1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний

Разминка речевого аппарата «Ветер дует на …»

Цель: стимулирование активности, развитие сплоченности, развитие внимания, снятие мышечного напряжения.

Беседа.

3. Мотивация учебной деятельности.

Учебная релаксация.

Работа по развитию речи, образного мышления.

Динамическая пауза.

4. Первичное восприятие и осознание нового материала.

Работа по тексту В. Сухомлинского «Осенний клен».

Творческое сообщение о клене.

5. Рефлексия.

Работа по тексту В. Сухомлинского «Вечерний сумрак».

Итоговая беседа.

Домашнее задание.

Содержание урока:

1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний

Разминка речевого аппарата «Ветер дует на …»

Беседа.

- Что происходит с лесом в осеннюю пору?

- Какие краски у осени?

- Какого цвета небо? Трава? Листья деревьев?

- Что можно увидеть и услышать в лесу?

3. Мотивация учебной деятельности.

Учебная релаксация.

Учитель читает текст по музыку П.И. Чайковского из альбома "Времена года. Октябрь".

- Все заметнее убывают дни, спадает летняя жара, все холоднее ночи, все чаще затяжные моросящие дожди. И тускнеют желтые косы берез, а злобный ветер раскрашивает поляны пестрым ковром сорванных листьев. Так приходит к нам Осень.

Для своей работы взяла Художник-Осень самые яркие краски и прежде всего, отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину. Берёзы и клёны покрыла Осень лимонной желтизной. А листья осинок разрумянила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный, весь как огонь горит. Забрела Осень на лесную поляну. Стоит посреди неё столетний дуб-богатырь, стоит, густой листвой потряхивает. «Могучего богатыря нужно в медную кованую броню одеть» - решила Осень. Так вот и обрядила она старика. Глядит, а неподалёку, с краю поляны, густые развесистые липы в кружок собрались, ветви вниз опустили. «Им больше всего подойдёт тяжёлый убор из золотой парчи» - подумала Осень. Все деревья и кусты разукрасила Осень по-своему, по-осеннему. Одни только сосны да ели не знала она, как разукрасить. У них ведь на ветках не листья, а иглы, их не разрисуешь. Пусть как были летом, так и останутся. Вот и остались сосны да ели по-летнему тёмно-зелёными. И от этого ещё ярче, ещё наряднее сделался лес в своём пёстром осеннем уборе.

Работа по развитию речи, образного мышления.

Беседа:

- С чем приходит к нам осень?

- Чем покрыла осень клён?

- На что похожи листья осинок?

- Во что одет богатырь-дуб? Развесистые липы?

- Какие деревья не разукрасила осень? Почему?

- Что вы почувствовали, представили, путешествуя по осеннему лесу?

- Какой образ запомнился больше всего? Почему?

Динамическая пауза. Зарядка для глаз.

4. Первичное восприятие и осознание нового материала.

Работа по тексту В. Сухомлинского «Осенний клен».

• Упражнения для развития навыка чтения:

• «Быстрое чтение» - прочитать предложение по частям.

- Догадались ли, о чём рассказал автор?

- Что знаете о клёне? Творческие сообщения учеников о клене.

• «Фотоглаз»

Прочитать и запомнить слова, сконструировать предложение, используя все слова.

• Чтение по цепочке.

• «Пирог»

Проследив за вращением рамки, прочитать вслух предложение.

• Беседа по содержанию.

- Зачем дети пошли в лес?

-- Каким был день?

- С каким настроением рассматривали дети осенний убор деревьев?

- Какими словами можно заменить слово «убор»?

• Выборочное чтение.

- Прочитайте описание клёна.

- Почему у клёна пожелтел листочек?

- На что стали похожи листья клёна?

- Как дети почувствовали красоту осеннего леса?

- Почему дети побоялись потревожить волшебный кленовый сон?

Промежуточный вывод: Как нужно относиться к деревьям? Почему?

Динамическая пауза

5. Рефлексия.

Работа по тексту В. Сухомлинского «Вечерний сумрак».

Самостоятельное чтение учащимися молча.

Работа в парах. Упражнение «Разрезанный текст».

Лексическая работа. Объяснить значение слов:

Сумерки, курган, околица, лиловый.

Работа в парах. Составление вопросов к тексту.

Итоговая беседа.

- Какие образы, созданные В. Сухомлинским вам понравились больше всего?

- Видели ли вы когда-нибудь подобные пейзажи?

- Какие чувства вызвали рассказы?

Домашнее задание:

1. Прочитать рассказы В. Сухомлинского родителям. Спросить их мнение о прочитанном.

2. Нарисовать запомнившийся осенний образ. Составить рассказ по иллюстрации.

Приложение

Материал для упражнения «Разрезанный текст»

по рассказу В. Сухомлинского «Вечерний сумрак»

Когда зайдет солнышко, наступают вечерние сумерки.

Все, что нас окружает, начинает жить своей чудесной, сказочной жизнью.

Далеко-далеко в степи стоит курган.

Как только степь заволакивает вечерний сумрак, это уже не курган.

Это маленький островок. Он стоит среди моря.

Пшеничные волны ласкают берег маленького островка.

У околицы села стоят три стога сена.

В вечерних сумерках это уже не стоги сена,

а большие корабли с лиловыми парусами.

Плыли они в безбрежном океане и вот прибились к селу.

А зеленый лес уже не лес, а застывшие волны.

Зеленые морские волны. Это они только кажутся деревьями.

Из глубокого оврага сумрак расползался по степи, по селу, по всему миру.

Материал для творческого сообщения о клёне

Интересные факты о клёне

Название клена происходит от латинского "acer" - острый (листья с острыми лопастями).

Есть виды клёна, которые даже не очень похожи на дерево. Например, Клён татарский в природе растет в виде крупного кустарника, с черной корой.

Мы привыкли считать клёны листопадными растениями, хотя в тропическом и субтропических поясах растут вечнозелёные виды клёна. Увы, но выращивать их у нас в открытом грунте невозможно.

Клёны - замечательные медоносы, они очень важны для выживания пчёл, особенно весной, их зачастую высаживают возле пасек. С одного гектара посадки Клёна остролистного, пчёлы могут собрать за сезон до 200 кг меда.

(Для сравнения: с гeктapa цветущей яблони пчелы вырабатывают около 20 кг меда. Даже такой медонос как подсолнечник дает ненамного больше - 300-500 кг меда с одного гектара посадки.)

На государственном флаге Канады изображен лист сахарного клёна.