Конспект урока по технологии на тему 'Оригами «Цветок»' (3 класс)

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ульяновский педагогический колледж №4

Конспект урока труда

в 3 классе

по теме: оригами «Цветок», тип урока-повторение

Кузьминой Ольги Николаевны

Ульяновск,2014

Тема: Оригами «Цветок».

Тип урока: повторение изученного материала

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по технике оригами

Задачи:

Обучающие:
• закрепить умения сгибать бумагу к линиям сгиба;
• закрепить знания по технике оригами.
Развивающие:
• развивать моторику пальцев;
• развивать навыки и умения ручного труда;
• развивать фантазию, мышление учащихся;
• развивать умения экономно пользоваться бумагой.
Воспитывающие:
• воспитывать бережливость;
• воспитывать уважительное отношение к близким людям;
• воспитывать дисциплинированность, умение работать в коллективе.

Планируемые результаты:

Предметные:

• Овладение технологическими приемами;

• Приобретение первоначальных навыков планирования и организации

• Приобретение первоначальных знаний и умений применять их в учебно-познавательной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные:

• объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

• различать и соотносить замысел и результат работы;

• включаться в самостоятельную практическую деятельность, создавать в воображении художественный замысел, соответствующий поставленной задаче, и предлагать способы его практического воплощения

Познавательные:

• свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря, памяток

• устанавливать соответствие конструкции изделия заданным условиям

• различать рациональные и нерациональные приёмы изготовления поделки

Личностные:

• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Оборудование:

1. Квадраты из цветной бумаги.

2. Карта - опора.

3. Ваза - цветочник.

4. Картинки цветов.

Структура урока:

1) Организационный этап.

2) Актуализация знаний и целеполагание

3) Применение знаний и умений в новой ситуации

4) Обобщение и систематизация знаний

5) Физминутка

6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

7) Физминутка

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Литература:

1. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2011/09/27/urok-po-tekhnologii-3-kl-origamiobyomnye-tsvety

Оформление доски

Ход урока.

1. Организация начала занятия

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Что необходимо для урока?

Желание

Точность

Организация

Сегодня у нас в гостях Старичок - Лесовичок.В июле месяце Лесовичок был в нашем городе в гостях . Он очень удивился, гуляя по улицам. Что же такое он увидел? Лесовичок просит догадаться, о чем пойдет речь и чем мы займемся на уроке. Вы сможете ответить на этот вопрос, отгадав его загадки.

2. Актуализация знаний и целеполагание

-Отгадаем загадки. Поднимаем ручки.

Горел в траве росистой фонарик золотой.

Потом померк, потух и превратился в пух. (Одуванчик.)

Стоит в саду кудряшка - белая рубашка.

Сердечко золотое, что это такое?

Ответ (Ромашка)

Лик пахучий, а хвост колючий. (Роза.)

-Как одним словом можно назвать все отгадки? ( цветы)

-Да, Лесовичку очень понравились цветы. Ребята, сегодня на уроке сделаем Лесовичку подарок - расскажем ему о цветах, своими руками сделаем цветы и подарим ему целый букет.

-Цель нашего урока- поторить технику оригами и самостоятельно сделать цветок

3.Применение знаний и умений в новой ситуации

- А что же интересного можно рассказать Лесовичку о цветах? (ответы детей)

-Молодцы! Сегодня я вам расскажу еще больше интересно й информации про цыеты.В Древней Греции и Риме люди заметили, что некоторые цветы открываются и закрываются в определенное время суток, и стали высаживать их на клумбы для определения времени. Цветочные часы были созданы в городе Упсале в Швеции.

В 4-5 часов утра распускаются цветы розы. С 7 до 8 утра просыпаются кувшинки белые. Шиповник раскрывает свои цветы в 4-5 часов утра, а закрывает - в 19-20 часов, мак раскрывается в 4-5 часов, а в 14-15 часов - закрывается, цикорий с красивыми голубыми цветами тоже в 4-5 часов раскрывается и к 14 часам закрывается. Одуванчик раскрывается в 5-6 часов и желтеет до 15 часов. Даже цветки картофеля могут подсказать время от 7 часов утра до 14 часов дня. Раньше цветки картофеля использовались как декоративные, есть клубни стали уже позже. «Анютины глазки» с 8 до 16 часов глядят на тебя своими «глазами». Ноготки, или календула, - с 9 до 18 часов. Цветки белой лилии всплывают и раскрываются в 7 утра и закрываются в 17 - 18 часов.

-Поднимите руки, кто знает цветок прострел поникший? А цветок сон - трава? (показ цветка)

-А как вы называете этот цветок? (Подснежник).

- Да, у этого цветка несколько названий. Это очень полезный, лекарственный цветок. Его настойки пьют при заболеваниях нервной системы, бессоннице, при бронхите. Свежие листья прикладывают к нарывам, чириям. Применяют как обезболивающее средство.

4. Обобщение и систематизация знаний

- Вспомни, что такое оригами? (Оригами - древнее искусство складывания различных фигур из бумаги)

- У вас на столах лежат квадраты разного цвета. Определитесь, какой один цвет выберете для первого цветка.

Возьмите в руки квадрат. Обратите внимание, что на квадрате уже есть одна линия сгиба, которая проходит из уголка в противоположный уголок.

-Как называется эта линия называется? (диагональ)

-Эта линия сегодня на уроке будет основной, с которой мы будем работать. Чтобы диагональ стала четкой, согните еще раз уголочек к уголочку.

5) Физминутка

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

(Руки плавно поднимаются перед собой вверх, немного разводятся в стороны)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

(Движения рук влево, вправо)

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.

(Руки наверху плавно смыкаются и опускаются)

Тихо засыпают.

(Дети приседают)

Головой качают.

(Головой качают)

-Сегодня я предлагаю вам сделать розу.

-Что вы можете сказать о розе? (ответы детей)

-Пользуясь картой-опорой, которая лежит у вас на столах, сделайте самостоятельно цветок

6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

-Посмотрим, что у вас получилось ( дети по очереди показывают свои поделки)

-Думаю, Лесовичку понравятся ваши цветочки

-Что такое оригами? Где Родина оригами? (Япония)

7.Физминутка

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее)

И вдруг проснулся,

(Поморгать глазами)

Больше спать не захотел,

(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки)

Встрепенулся, потянулся,

(Руки согнуты в стороны (выдох)

Взвился вверх и полетел.

(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево)

8.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

-Дома, вместе с родителями сделайте еще 4 цветочка и вас будет целый букет!

9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

-Если вы довольны сегодняшним уроком, то поднимите зеленый кружочек, если нет-красный.

-Спасибо за урок.

Приложение