Конспект урока по математике на тему: 'Числа 1-10. Закрепление'

Тема урока: Числа от 1 до 10. Закрепление.

Ход урока.

1.Организационный момент.

-Долгожданный дан звонок,

Начинается урок МАТЕМАТИКИ

- Скажите, ребята, с какой целью вы пришли на урок математики?

(Узнавать цифры и числа, учиться решать примеры и задачи, учиться думать.)

- А что вы уже узнали на уроках математики, чему научились?

(Знаем числа от 1 до 10, умеем с ними решать примеры, знаем арифметические знаки, сравниваем числа и выражения…)

2.Сообщение темы урока.

- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математике, во время которого мы закрепим знания о числовом ряде, геометрических фигурах, будем отрабатывать навыки счета, решать веселые задачки.

- Нас ждет много интересных заданий, и чтобы справиться с ними быстро и все успеть, нам потребуется средство передвижения. А вот какое, вы узнаете, если правильно выполните графический диктант.

3. Графический диктант.

- Что у вас получилось? Молодцы!

- Но чтобы отправиться в путь только паровозика недостаточно, мы должны прицепить к нему вагончики по порядку. Для этого нужно решить цепочку примеров.

- Прочитайте числовое выражение, найдите его значение.

-Молодцы! У нас получился замечательный поезд, и мы отправляемся в путь.

4. Физкультминутка «Паровоз»

5.Станция «Числовая»

а) Работа с числовым рядом. (Используются числовые веера)

б)Работа с числовым солнышком.

6. Станция «Геометрическая»

На доске начерчены разные линии. Дети называют их и их особенности.

Вместе с нами в путь отправился необычный пассажир. Послушайте внимательно загадку, доскажите отгадку:

Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки,

Мчится, что есть духу, хвост короче уха,

Быстро отвечай-ка: кто же это? (Зайка)

Вот такой необычный зайка. А почему он необычный? Из чего состоит изображение зайца?

Сколько здесь фигур?

Назовите все фигуры одним словом?

А сейчас зайка хочет проверить какие еще геометрические фигуры вы знаете.

8.Станция «Листопадная»

Ветер сорвал с дерева листочки и они упали на числовые выражения. Мы должны определить какие математические знаки = < > скрывают от нас листочки.

7.Станция «Физкультминутка»

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

- Листочки покружились, попрощались с нами и улетели.

А мы снова отправляемся в путь. И наша следующая

9. Станция "Задачкино".

• На полянке у дубка

Еж увидел 2 грибка,

Походил вокруг осин

И нашел еще один.

Ну-ка, кто считать готов,

Сколько еж нашел грибов?

У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Ещё три дала Алла.

Сколько всего стало?

Три ромашки - желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

На кустике перед забором

Шесть ярко - красных помидоров.

Потом четыре оторвалось,

А сколько на кусте осталось?

Учебник с. 62. Составить математические рассказы.

10.Станция «Конечная» Итог урока. Рефлексия.

- Что же мы сегодня повторили на уроке? Какие задания выполняли?

-Какое задание было трудным?

-Какое задание самым интересным?

Цветные карандаши:

- Понравился ли вам урок или нет?

-Довольны своей работой или не очень?

Я тоже довольна вашей работой. МОЛОДЦЫ!