Конспект урока по окружающему миру Насекомые и птицы весной

ТЕМА УРОКА: « Насекомые и птицы весной»

Цель урока: сформировать представление у учащихся о весенних изменениях в жизни насекомых и птиц; показать взаимосвязь этих изменений с состоянием неживой и живой природы.

развивающая цель: установление взаимосвязей в природе

воспитательная цель: экологическое воспитание мл. школьников, формирование навыков правильного экологически грамотного поведения в природе.

1. проверка дневника наблюдений.

Актуализация знаний.

Ребята, откройте дневники наблюдений, проверим погоду за несколько дней.

• , расскажи о своих наблюдениях.

• Есть ли у вас дополнения, исправления, замечания?

-какая погода характерна для этого времени года?

-знаете ли вы какие- нибудь пословицы, поговорки, приметы?

-произошли ли какие - нибудь изменения в неживой природе с приходом весны?

Составление динамической таблицы «Изменения в неживой природе» с приходом весны с опорой на план.

-посмотрите на доску. Здесь записан план. Он поможет нам рассказать о весенних изменениях в неживой природе и составить динамическую таблицу.

ПЛАН.

1. какое небо весной?

2. как светит солнце?

3. как изменилась продолжительность дня?

4. расскажите о температуре воздуха.

5. какие осадки выпадают весной? Какая тем-ра воздуха, когда идет снег, дождь?

6. что стало с водоемами? ( расскажи , что такое ледоход и половодье. О чем предупреждает знак )

7. что стало с почвой?

Примета: зима богата снегом, а весна водой.

2.Проверка д.задания.

-оказывается, вот сколько изменений происходит в неживой природе весной.

А происходят ли изменения в живой природе, в мире растений с приходом весны?

О каких растениях мы говорили на прошлом уроке?

Почему они так называются?

* Посмотрите на доску. Здесь написаны названия растений. Выпишите только раннецветущие.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

• Игра «Попробуй угадай»

1. Ещё не везде сошел снег, а на глинистом пригорке желтеют цветочки. Точно золотые монеты раскиданы по берегам рек, оврагов на солнечных полянках. Желтенькие шапочки цветов держаться на тоненьких побегах с коричневыми чешуйками по бокам. Радуют глаз эти первые цветы. Это лекарственное растение: помогает от кашля, простуды.

Мать-и-мачеха.

Найдите его среди других на фланелеграфе. Что обозначает этот знак?

2. Это растение, пожалуй, самое красивое из раннецветущих. Привлекает внимание и васильково - синие цветы растения. Удивительной особенностью обладает это растение: на протяжении своей жизни меняет окраску цветов.

Медуница.

• Хорошо, по описанию вам удалось узнать растения.

* А следующее задание будет тоже интересным.

1.Почему раннецветущие растения зацветают так рано? ( солнце, запас питательных веществ, вода)

2. Где находится запас питательных веществ у раннецветущих растений? (

3.Распределите эти растения по 3 группам.

Устанавливается взаимосвязь:

Неживая природа -- растения

3. Объяснение нового материала.

• Ребята, весной мы слышим много чудесных звуков:

Ж-ж-ж-ж

З-з-з-з

Ш-ш-ш-ш

-Кто приносит такие звуки? (бабочки, пчелы, жуки, мухи, комары)

-Кто знает как одним словом можно их назвать?

-Почему весной происходит оживление в мире насекомых? (увеличивается световой день, стало теплее, появляется корм)

-

С приходом теплых дней на проталинах появляются муравьи, мухи, крапивницы, бабочки. Позже - комары, осы, пчелы. Где - то в мае появляются майские жуки и божьи коровки.

Составляется продолжение цепочки:

Неживая природа-растения>> насекомые

С приходом весны происходят существенные изменения в жизни птиц.

-Назовите перелетных птиц.

• Почему они возвращаются в родные края?

• А знаете ли вы какие птицы прилетают в наши края первыми? (грачи)

Грачи - вестники весны. Прилетают в марте, когда сходит снег и вскрываются водоемы. Они селятся целыми стаями на деревьях. Часто можем их видеть шагающими по вспаханному полю, где они добывают себе корм.

За ними возвращаются домой скворцы и жаворонки. Скворцы занимают домики, приготовленные детьми и взрослыми, а позже здесь выведут птенцов.

В марте, как только начинает пригревать солнце синицы возвращаются из леса.

Во время половодья(апрель) прилетают заблики, трясогуски, зарянки, журавли, гуси, чибисы.

А за ними пожалуют другие гости - пеночки, желтые трясогуски, горихвостки, ласточки, кукушки.

К концу мая надо ждать соловья, стрижа, иволгу.

Большинство птиц весной вьют гнезда, откладывают яйца.

- Скажите, где стоят гнезда перелетные птицы? (высоко на деревьях, в дуплах, на земле, под крышей)

-вот, например, грачи устраивают гнезда на очень высоких деревьях, жаворонки - в полях, синицы - в дуплах деревьев.

Вскоре у птиц появляются птенцы. Вот уж у родителей забот!

-Как вы думаете, что могут означать эти знаки?

- Знаете ли вы чем питаются птицы? (насекомыми, семенами, человек подкармливает)

Знаете, ребята, весна - это тяжелая пора для птиц. Еще холодно, мало корма.

Потому человек старается помочь пернатым друзьям: строить скворечники, кормушки, оберегать, защищать птиц.

Очевидна связь

Неживая природа>>растения>>насекомые>>птицы

Учитель показывает экологические знаки.

4. Дом. Задание.

• Оцените свою работу на уроке.