Урок математики для 1 класса «Сложение и вычитание числа 4»

Урок математики для 1 класса «Сложение и вычитание числа 4»

Цель: формирование умения решать задачи на увеличение / уменьшение числа на несколько единиц;

Задачи:

радость открытия способа сложения и вычитания числа 4;

совершенствование умения работать в паре; общаться и сотрудничать; высказывать своё мнение и слушать окружающих

развития умения сравнивать, сопоставлять, выделять главное; обогащать словарный запас учащихся через грамотное построение и проговаривание полных ответов;

№

Этапы урока

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый рез-т

Модули, методы

ресурсы

1

Орг. момент

2 мин

у вас на партах два облачка: зеленое - мне грустно, белое - весело. Поднимите то облачко, которое мне расскажет о вашем настроении.

Поднимают облачко, которое соответствует их настроению

Настрой на работу

Псих.

настрой

Шаблоны облачка

2

Повторение изученного

5 мин

Открываем тетради, записываем дату урока, показ цифры - 4.

Состав числа 4.

Я читаю задачи, а вы записываете только решение

1-ая задача:

Дима прокатился с горки 2 раза, а Саша на 2 раза больше. Сколько раз Саша прокатился с горки? /4 раза/

- Каким действием решаем задачу?

2-ая задача:

Снежную крепость во дворе строили 1 мальчик, а девочек на 3 больше.

- Сколько девочек строили снежную крепость?

- Каким действием решаем задачу?

- Объясни выбор действия.

3-я задача

У Зои на руке было 8 снежинок. Растаяло 4 снежинки.

- Сколько снежинок осталось на руке?

4-ая задача:

В снегу купались 5 воробышков. Одного схватил кот. Сколько воробьёв осталось? /

Если вы правильно решили задачи, то вы увидите что-то интересное. Что заметили? Что это значит? Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

А где нам может пригодиться число 4.?

Или где мы встречаем число 4 в классе, дома?

Запись даты и цифры 4

Записывают выражение

2+2=4

Отвечают на вопросы учителя

1+3=4

Отвечают на вопрос, объясняют свой выбор

8-4 =4

Отвечают

Ответы детей

Все задачи с ответом 4.

Формулируют тему нашего урока

Ответы детей

Повторить состав числа 4

Умение осознанно решать задачи

Осознанно объяснять выбор действия

Видеть «ловушку» в задании,

использовать свой жизненный опыт

Самостоя

тельная работа

Критич.

мышление

диалог

Крит.

мышление

анализ,

синтез,

умение выделять

главное

крит.

мышление

беседа

диалог

Карточки с задачами

3

Работа по теме урока

20

мин

Игра «Чудесный мешочек»

Попробуйте, не открывая мешочек, определить, сколько в нем предметов. Отыщите на столе цифру соответствующую вашему ответу. Прикрепите на доску.

Что вы можете рассказать об этих числах?

Что заметили? Как расположены числа в ряду?

На сколько каждое число больше предыдущего?

На сколько каждое число меньше последующего?

Задание:

1 вариант.

те, у кого на партах лежат еще бочонки, добавьте их в мешочек, посчитайте. Отыщите на столе нужную цифру, прикрепите под своим числом.

2 вариант. У вас есть бочонки? А что надо сделать, чтобы они появились на партах? Правильно. Вытащите по 4 бочонка из каждого мешочка. Посчитайте. Прикрепите свой ответ под свою цифру..

Что заметили?

Сделайте вывод.

Какое число прибавляли?

Какое число вычитали?

Мы работали с числовыми выражениями, а теперь поработаем с буквенными. И проверим, подходит ли для буквенных выражений наш вывод.

Посмотрите на столбики, что заметили?

Что произошло с 1 слагаемым?

Что произошло с суммой?

Что произошло с уменьшаемым?

Что произошло с разностью?

Чему мы научились?

Ребята, представьте, что мы с вами издаем новый учебник для малышей, и они не могут прибавить целое число 4. Мы должны с вами предложить другой способ решения данных примеров. Как по - другому можно прибавить и вычесть число 4? Запишите новые выражения.

Вывод

Рефлексия

Продолжите предложение:

Работа в парах.

Получаются ряды:

0 1 2 3 4 5 6

10 9 8 7 6 5 4

Ответы детей

Добавляют или убавляют шарики

Прикрепляют карточки

(Сумма увеличилась на 1).

Если увеличивается слагаемое, то увеличивается и сумма. Уменьшаемое уменьшается, уменьшается и разность

Х см + 4см =5см

Х см- 4 см=6см

Х см + 4 см=6см

Х см - 4см = 5см

Х см + 4 см=7см

Х см - 4 см =4 см

Х см + 4 см = 8см

Х см - 4 см=3 см

( +, - 4)

Работа в группах.

( по частям).

Пишут на листочках, прикрепляют на доску…

число можно прибавлять и вычитать разными способами: по частям и целым

На уроке я научился …….

Уметь работать в парах

Сделать вывод по проделанной работе

Самостоятельно найти ответы на вопросы учителя

Применить ранее полученные знания на практике

Уметь работать с числовыми и буквенными выражениями

Уметь работать в группах

Составить новые выражения

Умение выделять главное и правильно выполнить запись

Крит.

Мышление

Диалог

Игра

Анализ

Синтез

Умение делать выводы

Сравнение

Обобщение

Анализ

Синтез

Крит.

Мышление

Умение делать выводы

Диалог

Сравнение

Обобщение

Анализ

Синтез

Мешочки

с шариками

карточки с числами от 1 до 10

Мешочки с шариками

ИКТ

4

Закрепление пройденного

10 мин

Группа А.

По предложенным словам придумать и решить 2 задачи

Группа В

Прочитать задачу. Составить краткую запись. Решить.

Группа С

Прочитать условие задачи. Решить.

5, ? на больше,

? на меньше. 4

Записать условие, решить задачи

Катя нарисовала 8 шаров, а Маша на 4 меньше. Сколько шаров нарисовала Маша?

У Марины 10 яблок. 4 яблока она отдала. Сколько яблок осталось у Марины?

Уметь по краткой записи придумать задачи

Уметь составлять краткую запись

Записать выражение и ответ

Задания для групповой работы

5

Итог урока

3 мин

Чему научились?

Как мы этому научились?

Как можно прибавлять и вычитать число 4?

Что происходит с суммой при сложении?

Что происходит с разностью при вычитании?

Ответы детей

(увеличивается)

( уменьшается)

Сделать вывод. обобщить

Обобщение

Умение выделять главное

ИКТ

6

оценивание

5 мин

По критериям

Умею прибавлять и вычитать целое число

Умею прибавлять и вычитать число по частям

Умею сам записывать условие задачи

На уроке я поднимал руку и отвечал

Работая в группе, я помогал товарищам

Заполнить оценочный лист

Оценивание

собственных знаний и работы

Бланки с критериями