План воспитательной работы 3 класс 'Я берегу! Я человек. . . !

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ершовская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова

«Утверждаю»

Директор МБОу Ершовской средней общеобразовательной школы имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова

_______________Т.В. Гарькавая

01 сентября 2014 год

«Согласовано»

Зам. директора по ВР

_________________О.В. Худенко

28 августа 2014 год

«Рассмотрено»

на заседании МО

Протокол № 1

от 28 августа 2014 года

_______________Т.В. Иванова

Классный руководитель: Агафонова Лариса Александровна

с. Ершово

2014 год

... Воспитание лишь тогда становится реальной силой, когда оно основано на вере в ребенка.

Без веры в ребенка, без доверия к нему всякая педагогическая премудрость, все методы и приемы

обучения и воспитания рушатся, как карточный домик

В.А. Сухомлинский

Воспитание - это сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация стимулирования активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями.

Воспитательная тема, над которой я работаю - «Концепция становления личности ребенка в начальной школе. Я берегу…».

Цель программы.

Воспитание новых граждан Российского государства. Гражданское воспитание - это воспитание у ребенка представлений о себе как члене общества, который является носителем системы ценностных ориентиров, нормативов, культурных традиций, принятых данным обществом. Воспитание бережного отношения к природе и окружающему миру, любви к ней.

Цель воспитательной системы класса:

развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи, воспитание личности, способной строить свою жизнь, достойную Человека.

Задачи программы.

• Воспитание любви к Родине, формирование интереса и уважения к ее истории и культуре, воспитание уважения к народному творчеству разных народов в области экологии;

• воспитание внимательного и добросердечного отношения к окружающим;

• развитие самосознания ребенка, понимания им своего места в семье и обществе;

• воспитание бережного отношения к природе и окружающему миру, любви к ней;

• развитие познавательного интереса к природе, выработка умения видеть необычное в привычном, воспитание чувства удивления и восхищения;

• развитие коммуникативных навыков и интеллектуальных способностей личности младшего школьника, привитие интереса к приобретению знаний, формирование чувства такта и уместности шутки и смеха;

• развитие духовно-нравственных качеств личности второклассника, культуры поведения, формирование коллектива класса;

• развитие логического мышления и умение решать логические задачи на экологическую тему;

• развитие потребности в аккуратности, в соблюдении правил личной гигиены и культуры одежды;

• формирование навыков здорового образа жизни;

• создать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения учащихся;

• содействовать развитию эмоционально-волевой сферы детей,

• формированию ценностных отношений к нормам культурной жизни;

• Способствовать формированию ценностного отношения к природе, как

общему дому человечества; развивать творческие способности детей, воспитывать трудолюбие через конкретные дела.

Принципы работы.

• Уважение к личности учащегося, учет индивидуальных особенностей ребенка;

• Деятельный подход (деятельность учащегося рассматривается как основа и движущаяся сила его развития);

• Организация взаимодействия и сотрудничества между всеми участниками воспитательного процесса - взрослыми (педагогами и родителями) и детьми;

• Интеграция воспитательного и образовательного процессов;

• Учет возрастных особенностей детей.

В работе с родителями используются различные формы:

круглый стол, где каждый родитель может высказать свое мнение, задать интересующий вопрос,

родительские чтения,

родительские вечера,

родительские лектории,

тематические консультации.

Классные часы.

(проводятся 1 раз в неделю по понедельникам)

Сентябрь.

1 триместр

Сентябрь

• Урок правовых знаний.

• Школьные принадлежности.

• Семья в моей жизни.

• Права ребенка.

• Такой незнакомый Я.

Октябрь

• Взаимное уважение.

• На чем основано взаимопонимание.

• Твори добро.

Ноябрь

• Школа общения.

• Правила этикета.

• О правилах дорожного движения

2 триместр.

Декабрь

• По тропинкам здоровья.

• Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор.

• Курение.

• Хорошие и плохие вещества.

• Полет и падение.

Январь

• Цена минутки.

• Что значит в жизни похвала.

• Эгоисты. Кто они такие.

Февраль.

• Береги землю - матушку.

• День Защитника Отечества.

• Семь чудес России.

3 триместр

Март.

• Марта - Мамин день.

• Профессиональные (трудовые) династии

• Дорожная АЗБУКА.

• Если возник пожар…

• Вежливый человек - кто он

Апрель.

• Береги птиц.

• 12 апреля - День космонавтики.

• Кому нужна любовь?

Май.

• Самые дорогие для нас слова: РОДИНА, МИР, ТРУД.

• И мужество, как знамя, пронесли.

• Техника безопасности.

• Мой любимый сказочный герой.

Классные родительские собрания.

Сентябрь 2014года

1. «Значение общения в развитии личностных качеств ребенка».

Цели: 1. Определить значение общение для детей и взрослых.

2. Рассмотреть проблемы, выявленные в результате анкетирования детей и родителей, и провести обсуждение по теме собрания.

Декабрь 2014 года

2. «Трудовое участие ребенка в жизни семьи. Его роль в развитии работоспособности и личностных качеств».

Цели:

1. Ознакомление родителей с формами трудового участия ребенка в жизни семьи.

2. Определить роль семьи в воспитании трудолюбия ребенка.

Февраль 2015 года

3. «Воображение и его роль в жизни ребенка».

Цели:

1. Подчеркнуть важность воображение, в общем, и эстетическом развитии ребенка.

2. Помочь родителям развивать творческие начала у своих детей.

Май 2015 года

4. «Телевизор в жизни младшего школьника».

Цели:

1. Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором.

2. Определять наименования и количество передач для просмотра детьми.

Индивидуальные беседы с родителями.

(проводятся 1 раз в 2 недели по пятницам)

№ п/п

Беседа с родителями:

Тема беседы.

Коган Ильи

Режим дня

Лысаковой Марии

Как правильно выполнять работу над ошибками.

Бутова Кирилла

Отношение ребенка к друзьям в классе.

Юрасова Михаила

Ликвидация пробелов в знаниях ребенка.

Салимян Эрика

Выполнение домашнего задания.

Антиповой Лидии

Домашнее чтение

Багирова Михаила

Как писать сочинение

Сухаревой Кристины

Ликвидация пробелов в знании ребенка

Ниловой Ульяны

Как правильно выбрать книгу для внеклассного чтения.

Давыдик Марии

Решение геометрических задач.

Глазковой Анастасии

Работа с задачами повышенной сложности.

Сурковой Арины

Пишем изложение.

Осиповой Дарьи

Как правильно распределить время для выполнения домашнего задания.

Лукьяновой Василисы

Учим словарные слова.

Никоновой Марии

Написание слов с безударной гласной в корне слова.

Митрофанова Тимофея

Как научить ребенка писать красиво.

Черновой Марии

Значение общения в развитии личностных качеств.

Гаврилова Георгия

Задание на лето.

Совместная работа с психологом.

Психолого-педагогическое обследование класса: март 2015 года

по плану психолога

Психолого-педагогическое обследование обучающихся по запросу родителей.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

НАЗВАНИЕ

МЕРОПРЯТИЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ

ДАТА

«Можно и нельзя»

Коррекция поведения

Беседа

В течение года

«Хочу все знать»

Активизация познавательной деятельности;

Воспитание чувства ответственности,

самостоятельности.

Консультации со

слабоуспевающими

детьми

В течение года

«Самый

обаятельный и

привлекательный»

Развитие эстетических чувств, умения видеть

прекрасное и безобразное, умения следить за своим

внешним видом.

Беседа

В течение года

«Мои обязанности»

Воспитание культуры поведения в семье и в классе,

ответственности;

Создать условия для формирования необходимости

выполнять свои обязанности

Беседа Ролевые игры

В течение года

«Особенности

поведения мальчиков

и девочек»

Формировать культуру отношений между мальчиками и

девочками.

Беседа Ролевая игра

В течение года

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

Месяц

Мероприятие

Сентябрь

Неделя Здоровья.

Месячник «Семья»

1. День Знаний. Урок медиабезопасности. Инструктажи по ТБ. Урок Знаний «Моя малая Родина».

2. Классные часы: «Урок правовых знаний. Права ребенка»

Школьные принадлежности»; «Семья в моей жизни»; «Такой незнакомый Я». Распределение поручений в классе.

3. Арбузный кросс «Мы за здоровый образ жизни!» (в рамках недели здоровья).

4. Подготовка к общешкольному концерту, посвященному Дню Учителя.

5. Участие в конкурсах различного уровня.

Октябрь

Месячник права

1. День пожилого человека (изготовление открыток и поздравление пожилых людей)

2. Участие в концерте ко Дню Учителя

3. Развлекательная программа «Ура! Каникулы!».

4. Инструктаж: по ТБ на осенние каникулы.

Классные часы «Взаимное уважение»; «На чем основано взаимопонимание» «Твори добро».

5.Ярмарка кружков.

6. Просмотр мультфильмов на большом экране

7. Участие в конкурсах различного уровня.

8. Трудовой десант

9. Спектакль по правилам дорожного движения

Ноябрь

Нравственно - эстетическое воспитание

1. Классная фотовыставка «Самая красивая - мамочка моя!» (в рамках Дня Матери).

2. Классные часы по графику.

3. Ролевая игра «Я - пешеход» (безопасность дорожного
   движения, предупреждение дорожно-транспортных
   происшествий).

4.Участие в конкурсах различного уровня.

Декабрь

Патриотическое

воспитание;

воспитание

гражданственности

1. Классный час «Красный, жёлтый, зелёный» (диалог с элементами ситуативной игры)

2. Интеллектуальная игра - презентация «Что я знаю о России?» (в рамках патриотического воспитания).

3. Игра «Градусник» (изучение удовлетворённости учащихся жизнедеятельностью в классе и дома по итогам I полугодия).

4. Подготовка к общешкольному новогоднему утреннику.

5. Инструктаж; по ТБ на зимние каникулы. Ролевая игра «Один дома».

6. Участие в конкурсах различного уровня.

Январь

Трудовое и

профессиональное

воспитание

1. Повторные инструктажи по ТБ среди учащихся.

2. «Мой труд каждый день дома» (беседа с элементами ситуативной игры).

3. Конкурс рисунков «Кем быть?»

4. Беседа по профилактике употребления ПАВ.

5. Участие в конкурсах различного уровня.

6. Классные часы по графику

Февраль

Военно-патриотическое

воспитание

1. Классные часы по графику

2. Подготовка и участие в смотре строя и песни.

3.«Дорожные ловушки» (беседа в рамках предупреждения ДТТ)

4 Классный клуб «А ну-ка, мальчишки!» (конкурсная программа)

5. Участие в конкурсах различного уровня.

Март

Духовно-нравственное

воспитание

1. Участие в школьном празднике Масленица

2. «0 мамах, сестрёнках и бабушках» (устный журнал)

3. «Жизнь дана на добрые дела» (беседа, обмен мнениями)

4. Классное собрание «Друзья... Как их находить и как дружить?»

5. Участие в конкурсах различного уровня

6. Инструктаж; по ТБ на весенние каникулы.

7. Классные часы по графику

Апрель

Экологическое

воспитание

1. Литературные посиделки «Мои любимые книжки» (совместно с библиотекарем.

2. Турнир знатоков природы «Красная Книга Московской области

3. Конкурс рисунков «Берегите природу!»

4. Беседа о достижениях космонавтики (в рамках Дня космонавтики)

5. Диспут «Если хочешь быть здоров...» (в рамках Всемирного Дня здоровья).

6. Участие в конкурсах различного уровня.

Май

Патриотическое

воспитание

1. Классный час «У войны не детское лицо!» (устный журнал).

2. Звёздный час «Интеллектуальный марафон».

3. «До свидания, 3 класс!» (праздник успехов и достижений).

4. Последний звонок.

5. Инструктажи по ТБ на летние каникулы.

6. «Мой отдых летом» (анкетирование с целью организации летнего отдыха детей).

7. Участие в конкурсах различного уровня.

Семья и школа как партнеры

Направления работы с родителями:

1. Установление и поддержка постоянной связи с родителями.

2. Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.

3. Привлечение родителей к организации работы с классом.

Процесс становления личности - процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись самому опытному педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей - создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Я придерживаюсь следующих принципов:

• полное взаимопонимание и согласованность действий:

• постоянный контакт с родителями:

• опора на положительные черты в каждом ребенке.

Взаимодействие школы и семьи - решающее условие обновления системы воспитания в наше время Учитель - ученик - родитель - вот что поможет сохранить желание учиться укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.

Основные формы работы с семьей: групповые и индивидуальные.

Групповые формы работы с родителями:

• организационные;

• тематические;

• итоговые.

Индивидуальные формы работы с родителями:

• беседы с родителями

• консультации (групповые и тематические)

• посещение семьи

Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями:

• различные наглядные формы повышения педагогической культуры родителей (информационные стенды, печатные памятки);

• совместные с родителями внеклассные мероприятия (праздники, турпоходы, соревнования) семейные праздники и традиции, конкурсы.

Работа с родителями