Конспект урока по русскому языку по теме Слова отвечающие на вопрос кто? , что? в 1А классе.

Конспект урока «Русский язык»

в 1-А классе

МАОУ «Лицей №2» г. Альметьевск

Учитель начальных классов:

Мухаряпова Эльвира Наильевна

Русский язык (1А класс)

Предмет: Русский язык (1А класс)

Тема: Слова, отвечающие на вопрос кто? что?

Учитель: Мухаряпова Э. Н.

Метапредметные цели:

познавательные УУД - развитие познавательного интереса в исследовании русского языка, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации, поиск необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания

регулятивные УУД - формирование оценочной самостоятельности учащихся, контролирование своей деятельности. коммуникативные УУД - развитие умения точно и правильно выражать свои мысли, работать в сотрудничестве, слушать собеседника;

личностные УУД - проявление познавательной инициативы в оказании помощи ученикам, формирование личностного смысла учения.

Предметные цели - развивать умения ставить вопросы кто? что? к словам, обозначающим предметы, различать слова-названия одушевленных и неодушевленных предметов (без сообщения терминов); закреплять умения в правописании имен собственных: заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, ; слышать и различать звуки в словах; выделение звуков в процессе звукобуквенного анализа слов; чтение загадок и текстов.

Оборудование: учебник русского языка, ЛФ.Климанова, С.Г.Макеева, схемы слов, презентация к схемам слов и к теме «Слова, отвечающие на вопрос что? кто?»,Этапы урока

Содержание урока

1. Организационный момент

2. Мотивация к учебной деятельности.

3. Актуализация знаний.

-Отвечайте «да- нет « на мои утверждения

Очень любим мы учиться….

И конечно не лениться….

Выполняем все задания…

Очень любим опоздания…

Читаем , пишем, рассуждаем….

Дисциплину нарушаем…

Всем успехов пожелаем…

И урок мы начинаем!..

_ Незабывайте отвечать, - не кричать., только руку поднимать.!

Словарная работа ( на экране слова с пропущенными буквами)

Задание :Вставить пропущенные буквы

ДЕВ. ЧКА Р.БЯТА Б.РЕЗА К.РОВА С.БАКА

-Составить предложение с одним из слов. Запишите свое предложение.

-Разделите слова на группы. На каждой карточке простым карандашом подпишите. К какой группе отнесли слово.Устно обьясните почему. ( В конверте лежат разрезные карточки со словами)

Ворона, Алфавит , Дорога, Девочка

_ По какому признаку вы разделили слова на группы?

Варианты деления слов на группы.

1. Слова ,обозначающие живые и неживые предметы.

2. Слова, которые начинаются с согласной - гласной буквы.

- На какой вопрос отвечают слова называющие живые предметы? Кто?

_ На какой вопрос отвечают слова называющие неживые предметы? Что ?

-Попробуйте назвать тему урока.( С чем знакомимся на уроке?) ( Знакомство со словами, которые отвечают на вопрос кто? Что?)

-Какие умения сегодня на уроке будем применять?( Умения определять слова , которые отвечают на вопросы кто ?что? , подбирать слова , которые отвечают на вопрос кто? Что?)

_ Запишите в тетради

КТО ? ЧТО?

-Сделайте вывод

-Ребята , ваш вывод я изображу на доске в виде схемы

СЛОВА_________ЖИВЫЕ ПРЕДМЕТЫ__________КТО?

СЛОВА_______НЕЖИВЫЕ ПРЕДМЕТЫ________ ЧТО?

_ Кто может обьяснить как мы будем работать со схемой? Если я услышал или увидел слово , которое называет предмет, значит это слово будет отвечать на вопрос кто?.Если я услышал или увидел слово , которое называет неживой предмет, значит это слово будет отвечать на вопрос что?)

_ Если вы услышите слово , отвечающее на вопрос кто? то стоите на месте , поднимите руки.

_ Если вы услышите слово. отвечающее на вопрос что?, то садитесь .

РУЧКА, СТОЛ, МАЛЬЧИК, ЛЕНА, БАНТИК, ПЕС ШАРИК, АВТОБУС, КОШКА ПЕТЯ.

_ Ребята а сейчас я буду показывать предметы . а вы записывать слово _название предмета в нужный столбик\

Рассуждать вам поможет схема. ( Слово КРОВАТЬ называет неживой предмет и отвечает на вопрос что? .Это слово я запишу во второй столбик)

ЯГОДА КРОВАТЬ УЧИТЕЛЬ ОГУРЕЦ СОБАКА ЯБЛОКО МЕДВЕДЬ

-Подберите и запишите по 3 слова в каждый столбик

Проверка : поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга

_ У кого нет ошибок( СМАЙЛИКИ)

_Зачитайте свои слова.

Работа с правилом с. 39!

Дети записывают слова, отвечающие на вопрос кто?, в один столбик, а слова, отвечающие на вопрос что?, в другой столбик. 1 вариант диктует соседу кто? ,2 вариант - что? Взаимопроверка тетрадей. Оценить друга.

-Какое правило надо вспомнить, чтобы правильно записать слова? (жи-ши).

- Мы должны помощь Ане занять первое место. Послушайте задание: дан ряд слов, мы должны разделить их на две группы.

- Какое правило мы должны помнить, чтобы всё правильно выполнить и помочь Ане? ( Вопрос кто? ставится к словам - названиям живых предметов. Вопрос что? ко всем словам - названиям неживых предметов)

- Наш урок подошел к концу. Итак подведем итог урока.

_ Какую тему рассматривали на уроке?

_ Какие умения развивали?

- Все ли у нас получилось?

_ В чем затруднялись?

- Над чем предстоить работать на следующих уроках?

_ Потренируйтесь задавать вопросы к словам называющим предметы вокруг нас.

Работа в парах

4.Создание проблемной ситуации, поиск решений.

5 Постановка темы и целей урока

6 .Применение нового знания.

7.Физкультминутка

8. Развитие умений по теме

(фронтальная работа)

9.Работа в парах

10.Работа в парах.(Упр.70).

12. Работа со слайдами. Проверочная работа.

11.Рефлексия. Итог урока.