Технологическая карта урока по УМК «Перспективная начальная школа» на основе игровой технологии

.

Технологическая карта урока по УМК «Перспективная начальная школа» на основе игровой технологии

1. ФИО учителя: Клопкова Е.А.

2. Класс: 4

3. Предмет: математика

4.Тема урока: Отрезки, соединяющие вершины многоугольника

5. Место и роль урока в изучаемой теме: урок изучения нового материала

6. Цели урока: сформировать представление о диагонали, развитие логического и образного мышления, памяти и воображения.

7. Характеристика этапов урока:

1.Организационный момент

2.Подготовка к основному этапу урока

3.Усвоение новых знаний, способы действий

4.Первичная проверка понимания

5.Закрепление знаний и способов действий

6.Подведение итогов

7.Рефлексия

8.Информация о дом. задании

Этапы урока

Время, мин

Цель этапа

Содержание

учебного

материала

Методы и приемы работы

Форма организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

1 мин.

Обеспечение благоприятного микроклимата

Приветствие

фронтальная

Приветствует класс: Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть. Вы готовы к уроку?

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу на уроке.

Подготовка к основному этапу урока

7 мин.

Подготовка учащихся к работе на уроке, принятие ими целей урока, актуализация опорных знаний и способов действий

Сообщение учащимся цели у учебного занятия, показ социальной и практической значимости материала

Постановка целей через показ конечных результатов

фронтальная

Сегодня на урок к вам в гости пришел Незнайка. Он пришел к вам не просто так. Незнайка приготовил для вас интересные задания и познакомить вас с чем-то новым, тем что вы еще не знаете. Давайте решим 1 задание. Открываем учебник на страницу 107 и смотрим на № 369.Прочитайте его. Всем понятно задание. Выполните его самостоятельно.

Из чего состоит пятиугольник? Верно. Что вы еще заметили необычного?

Учащиеся слушают учителя. Учащиеся читают 1 задание от Незнайки.

Учащиеся выполняют в тетрадях самостоятельно.

-вершин, сторон

- отрезки, соединяющие вершины многоугольника, которые не являются сторонами

Усвоение новых знаний, способы действий

12 мин.

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление , усвоение изучаемого материала

Организация внимания учащихся, обеспечение усвоения методики восприятия изучаемого материала

Работа с определением вводимых понятий

фронтальная

Незнайка дает нам определение , как называются эти отрезки, давайте прочитаем.

Выделите цветными карандашами вершины, стороны и диагонали. Выполняем 2 задание от Незнайки устно.

Учитель читает задание. Задает вопросы как ее решить.

Учащиеся читают все вместе определение

диагональ. Выделяют цветными карандашами вершины, стороны и диагонали пятиугольника.

Учащиеся выполняют 2 задание устно. Предлагают свои варианты решения задачи.

Первичная проверка понимания

6 мин.

Установить и осознать изученного материала, выявить пробелы осмысления изученного материала, провести коррекцию выявленных пробелов

Проверка учителем того, что является сущностью основного содержания , проверки полноты и осознанности учащимися новых знаний и способов действий

Использование заданий на узнавание учащимися изученного материала

Фронтальная, индивидуальная

Выполняем № 371. Прочитайте задание. Один выходит к доске выполнять задание, а остальные в тетрадях. Проверяем.

Учащиеся читают № 371. Один учащийся выходит к доске выполнять задание, остальные в тетрадях самостоятельно.

Закрепление знаний и способов действий

8 мин.

Обеспечить закрепление в памяти учащихся знаний и способов действий,

Организация деятельности учащихся по воспроизведению изученного материала

Использование на уроках заданий на закрепление изученного материала

Фронтальная, индивидуальная

Выполняем следующее задание, которое нам предлагает Незнайка. Прочитайте задание. Выполняем самостоятельно в тетрадях.

Проверяем , как вы выполнили задание.

Один учащийся читает задание.

Выполняют самостоятельно в тетрадях.

Один учащийся выходит к доске и записывает задание, остальные проверяют.

Подведение итогов

2 мин.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Подведение итогов учебного занятия

Подведение итогов учащимися, с помощью учителя

Фронтальная

Молодцы, ребята. Вы сегодня замечательно работали на уроке.

Учитель оценивает работу всего класса и отдельных учащихся. Учитель помогает учащимся сделать вывод по сегоднешнему уроку

Учащиеся подводят итог урока по пройденному материалу, с помощью учителя

Рефлексия

2 мин.

Мотивация деятельности учащихся, инициировать и интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психо -эмоционального состояния

Незаконченные предложения

Фронтальная,

индивидуальная

Ребята,

Сейчас я начну говорить предложение, а вам его нужно закончить.

Сегодня урок был…

Вы изучили сегодня…..

У вас были затруднения в…..

Вам бы хотелось….

Учащиеся продолжают предложения (отвечают на вопросы учителя)

Информация о домашнем задании

2 мин.

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения дом. задания

Информация о дом. задании, инструктаж по выполнению дом. задания

Особое задание

Фронтальная

Открываем дневники, записываем дом. задание стр. 107 № 374. Сначала прочитайте несколько раз внимательно упражнение, затем начинайте выполнять задание.

Учащиеся записывают дом. задание, внимательно слушают учителя