Разработка урока по литературному чтению Как мужик гусей делил

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Куйбышевская средняя общеобразовательная школа

имени Маршала Советского Союза А.А. Гречко

Федоренко Ольга Ивановна,

учитель начальных классов

Литературное чтение 3 класс УМК «Гармония»

Тема урока: «Как мужик гусей делил»

Русская народная сказка

Цель: развитие умения акцентировать, формировать речевые умения, навыки

чтения, слушания, рассказывания.

Ход урока:

Звуковая разминка (выполняется коллективно, дома перед зеркалом -

самостоятельно)

1. Артикуляция:

гласные: а, о, у, ы, и, э

сочетания: а-у, а-о, ы-и, э-а, и-о,

аоуиэ, аиуоэ

согласные: бкзстрмнвзршлнх

2. Чтение и анализ сказки:

а) выразительное чтение текста учеником.

- Какое настроение вызвало у вас прочитанное?

- Когда происходят события сказки? Какие слова и выражения помогли вам

это понять?

б) словарная работа (С.И.Ожегов)

Барин - в дореволюционной России: человек из привилегированных, эксплуататорских классов. Сейчас в разговорной лексике говорят о человеке, который не любит трудиться сам и предпочитает перекладывать работу на других (заочное путешествие в прошлое, использование ИКТ)

- Кто действует в сказке?

- С чего всё началось?

- Как характеризует бедного мужика то, что просить он идёт не с пустыми

руками?

- Почему богатый мужик понёс барину пять гусей?

На что он надеялся?

- Что не учёл богатый мужик? (Что в семье барина было 6 человек)

- Как характеризуют все эти действия богатого?

(Оказался жадным и глупым)

- Чему барин удивлялся, когда общался с бедным мужиком?

(У него быстро срабатывала смекалка и мужик всегда оставался с

прибылью)

3. Самостоятельное чтение учащимися «про себя»:

- Определите границы частей.

- Сколько частей в сказке? (дайте ответ на русском и английском языках) Почему?

- Прочитайте 1 часть.

- Чему смеялся барин?

- Понравились ли ему ответы мужика? Как об этом можно догадаться?

- Почему барин прогнал богатого? За что наградил бедного мужика?

- Постарайтесь сформировать главную мысль сказки.

Русская пословица: «Голь на выдумку хитра» применяется

к разным житейским случаям)

4. Физкультурная минутка:

Гуси весело гуляли,

Всех лягушек разогнали.

Покачались, покачались.

Тину с лапок обобрали, обобрали.

Шейкой длинной повертели,

Всю округу осмотрели.

К солнцу сладко потянулись, потянулись.

Все стряхнулись, все стряхнулись.

И, укрывшись в камышах,

Затаились, улыбнулись.

5. Включение в систему знаний и повторение:

а) составим графический рисунок к данному произведению ( самопроверка по эталону: м - мужик, Б - барин, б - богатый, 1г.- 1 гусь, 5г.- 5 гусей, + наградил,

- прогнал)

б) отметь значком «+», какой из названных объектов природы плавает, но не умеет бегать или летать:

1. курица 3. гусь

2. аист 4. филин

в) «Кто быстрее?» На паласе рассыпаны предложения из текста. Требуется найти те, в которых есть сочетания:

* существительное + прилагательное;

* местоимение + глагол

г) работа с мозаикой (каждому ученику дается цветная картинка, разрезанная по линиям, ребенок выкладывает из нее изображение гуся).

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог):

- К какой из групп вы отнесёте прочитанную нами сказку:

а) волшебная сказка; б) бытовая сказка; в) сказка о животных?

Ответ обоснуйте.

(Бытовая, так как в ней нет волшебства, она связана с бытом людей;

главный герой умный, хитрый, расторопный, оставляет ни с чем того,

кто сильнее и богаче, чтобы самому добиться успеха)

- Выполняется ли в сказке основной закон?

(Да. Добро побеждает зло. Бедный мужик оставил в глупом положении

богатого).

- Чем мы сегодня занимались на уроке? Ответим по буквам.

Мозаику складывали,

Учились находить ответы на вопросы

Делали физкультурную минутку

Развивали речь

Ездили в заочное путешествие

Цель урока выполнили.

- Какое слово получилось? Я желаю вам быть мудрыми.

Приложение

Пояснительная записка

Работа представлена по второму направлению «Начальная школа»

Тема урока: «Как мужик гусей делил» Русская народная сказка

Программа УМК «Гармония»

Автор Кубасова О.В.

Учебник - Литературное чтение 3 класс, часть 1

Раздел «Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до конца»

3 часа в неделю

3 урок в изучаемой теме

Характеристика класса: 25 учеников со средним уровнем развития

Этапы урока:

1. Упражнения звуковой разминки развивают подвижность речевого аппарата

(дома перед зеркалом учащиеся самостоятельно выполняют данные задания).

2. Выразительное чтение учеником текста позволяет сочетать коллективную и

индивидуальную работу на уроке, учить работать с текстом.

3. Словарная работа направлена на организацию учащихся к самостоятельному

чтению, с помощью подводящего диалога учащиеся в коммуникативной форме формулируют главную мысль сказки, что далее фиксируется в языке вербально и в знаках (с целью определения объёма внимания, скорости его распределения).

4. Физкультурная минутка включает различные упражнения: ходьба на месте,

потягивание с подниманием рук вверх, приседание, наклоны и повороты туловища. В результате выполнения несложных упражнений работоспособность детей повышается.

5. На этапе включение в систему знаний и повторение выявляются границы

применимости нового знания и выполняются задания, направленные на осмысление учебного материала (межпредметная связь)

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) фиксирует содержание,

изученное на уроке, соотносится цель и результаты, намечаются дальнейшие цели деятельности.