Занятие в рамках внеурочной деятельности 'Уроки милосердия'

I. Актуализация опорных знаний

-Ребята, послушайте загадки и постарайтесь их отгадать

1. В мире нет её роднее,
Справедливей и добрее.
Я скажу, друзья вам прямо -
Лучше всех на свете…

(появляется слайд с фото мамы)

2. Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
Если упадешь, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно, …
(слайд)

3. Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой ... (Бабушки)

(слайд)

4. Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый .

(слайд)

5. Любят маму, любят папу,
Любят бабушку и деда.
Говорят про всё на свете.
Кто же это? Это… (Дети)

II. Сообщение темы урока

-Ребята, посмотрите на слайд. Какое слово сюда подходит? Как можно одним словом назвать эту картинку?

- Сегодня мы будем говорить о семье, о самых дорогих и близких нам людях.

- Ребята, что возникает в вашем воображении, когда вы произносите слово семья.

- Итак, семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное они родные друг другу.

Тема нашего урока «Забота о старших»

III. Работа по теме

Рассказ учителя сказки-притчи

Сказка-притча

В далекие времена, а может и не очень далекие, жил-был старый человек. Ему было много лет. За эти годы глаза его стали плохо видеть, колени дрожали, он больше не слышал окружающего мира. Жил он вместе с сыном и его женой да маленьким сыном. Вот и осталось ему, что поговорить с сыном да невесткой.

- Сынок расскажи-ка мне, что в газетах пишут, что люди говорят.
- Некогда мне, отец, с тобой говорить, - отвечает сын. - Надо поле засевать, скотину кормить, лежишь на печи, ну и лежи. Вот лучше с невесткой поговори.
- Нет у меня времени беседы праздные вести. Надо хлеб месить, пироги печь. Вот с внуком своим поговори. Ему делать нечего.

Лежит старик, текут слезы по его щекам. Вспоминает он свою жизнь. Как воевал, каким храбрым солдатом был, как свободу своим детям и внуку добывал.

Прошло немного времени. Совсем старик обессилел.

- Послушай, муж, - говорит невестка. Отец-то всю еду на пол роняет, только успеваю крошки убирать. Хватит ему с нами за столом сидеть, пусть за печкой ест. А я ему деревянную ложку и миску куплю, чтоб хорошую посуду не бил.

С тех пор старик всё время сидел за печкой один. Ел из деревянной миски и деревянной ложки. И суп его был соленым-соленым, потому что состоял наполовину из его горьких слез.

Однажды мать увидела, что её маленький сын принес из сарая деревянную чурочку и начал ножиком что-то из неё вырезать. Целый день сидел. Решила мать спросить у своего сына о том, что он так усердно делает.

- Расскажи, сынок мой дорогой, что ты такое хорошее мастеришь?
- Ложки деревянные да миски, - отвечает сын. - Когда вы старыми станете, из каких мисок я вас кормить буду? А эти, глядишь, не разобьёте и не уроните, когда я вам за печку еду приносить буду.

Только тогда сын с невесткой поняли, что они натворили. Посадили они дедушку за стол, стали его пирогами да киселями угощать, совета спрашивать, заботами своими делиться. Поняли они, что натворили. Слава богу, вовремя спохватились.

Беседа по содержанию.

-Ребята, о чем шла речь в этой сказке? (Об отношениях между стариками и их детьми. Об уважительном отношении младших к старшему поколению.)

-Почему их отношение к дедушке изменилось?

- Правильно. Очень отрадно, что дети этого старика вовремя осознали свою ошибку. Но встречаются в жизни и такие ситуации, когда родные дети забывают своих родителей, не навещают их, если они рядом, не пишут писем, если они далеко. Это горько и страшно.

Чтение рассказа Афанасьева «Врун»

Ребята, а теперь откройте наш учебник. Сегодня мы познакомимся с произведением В. Афанасьева «Врун».

Анализ произведения

- Можно ли сказать, что в семье любят бабушку?

- Как о бабушке заботилась Федина мама?

- Какое поручение она дала Феде? Выполнил ли он его?

- Мальчик осознал его вину?

- Какие слова подтверждают, что Феде стало стыдно за обман?

- Как бабушка вразумила и утешила внука?

Работа с пословицами.

Отметьте галочкой пословицы, которые подходят к прочитанному произведению.

IV. Обобщение изученного материала.

- Ребята, мы сегодня познакомились с интересными произведениями. Научили ли они вас чему-то?

- Что вы поняли?

Работа в парах

- Давайте сейчас попробуем составить правила, как можно и нужно заботиться о старших.

Работаем в парах.

У вас на партах лежат листочки. Прочитайте и подумайте, какие правила мы можем взять для составление нашей памятки.

- Почаще навещать.

- Приглашать к себе в гости.

- Поздравлять с праздниками.

- Помогать по хозяйству.

- Говорить приятные и добрые слова.

- Беседовать с ними о чём- то хорошем.

- Делать подарки.

Вот такая памятка у нас получилась. Я надеюсь, вы запомните эти правила и почаще будете ими пользоваться в своих семьях. Эти памятки я хочу вам подарить в память о нашем уроке. Я думаю, они вам пригодятся.

Чтение стихов.

Почитание и уважение родителей является во все времена основой порядочности и главным достоянием нашего народа. В одной из заповедей говорится: «Почитай отца твоего и матерь твою, и благо тебе будет, и долголетен ты будешь на земле».

- Что значит благо тебе будет? (будет хорошо)

- Каково главное условие долголетия? (уважение родителей)

- Это одно из главных правил для каждого человека. Проявляй заботу о родителях.

- Семья - мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей - основа семьи. Мне хочется, чтобы в вашей жизни вы научились очень важному делу - научились благодарить тех, кто для вас делает много добра,- близких и родных людей.

В конце нашего урока я предлагаю выполнить творческое задание.

Давайте уже сейчас воспользуемся нашей памяткой и выполним правило «Делай подарки». А лучший подарок - это подарок, сделанный своими руками.