Конспект внеклассного мероприятия к юбилею Школа, школой, о школе. Вариант 2. Лучшее.

Конспект внеклассного мероприятия к юбилею школы.

(литературно-музыкальная композиция)

Цель: познакомить детей с историей школы

2. Способствовать формированию уважительного отношения к школе.

3. Обеспечить высокую творческую активность при выполнении заданий урока…»

4. Обеспечить условия для развития умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли …»

1. Оргмомент. Приветствие .

2. К нашему уроку я подобрала эпиграф М. Твена. Прочитайте и найдите главные слова.

«После хлеба самое важное для народа- это школа».

Попробуйте догадаться, о чем будет сегодня говорить? О школе

-Какие цели поставим перед собой?

1.Узнать новое о школе.

2.Быть активными участниками,

3. внимательными слушателями.

4. Хорошо себя вести

3. Слово учителя о школе:

Учитель. Сегодня мы говорим о школе, о нашей школе. И у нас есть повод к этому. В этом году школе исполнилось 65 лет. Много это или мало. С точки зрения человеческой жизни, может быть, и не много. 1 сентября 1951 года наша школа первый раз открыла свои двери. За эти годы школа выпустила из своих дверей около 7000 человек. Сегодня в школе учится … ученика в … классах. Работает …учителей.По всей стране разлетелись её ученики.

4. Что такое школа. Что говорит этимологический словарь?

Слово ученику. Этимология слова.

Первоначально греческое σχολή означало «досуг, свободное времяпровождение», затем стало применяться как «занятия на досуге» (напр. Платоном, он собирал людей в свободное время и передавал им свои опыт и знания), затем - «учебные занятия», «беседа философов» (напр. у Плутарха). В русский язык слово пришло не напрямую, а через польск. szkoła от лат. schola.

А для всех нас школа - это …. Давайте послушаем стихотворение . Читает ……..

«Что такое школа?»

Школа - это светлый дом,

Мы учиться будем в нём.

Здесь научимся писать,

Складывать и умножать.

В школе многое узнаем:

О своём любимом крае,

О горах и океанах,

О материках и странах;

И куда впадают реки,

И какими были греки,

И какие есть моря,

И как вертится Земля.

В школе мастерские есть…

Интересных дел не счесть!

И звонок весёлый.

Вот что значит "школа"!

Какое сравнение нашел поэт?Школа - дом.

Помогите подобрать другие:(презентация) планета, семья.

-Вы хорошо знаете свою школу. Учитесь третий год. Предлагаю проверить.(Заранее детям было дано задание просчитать все, что можно в школе)

5.Викторина.

-На какой улице находится наша школа? ….

-Сколько этажей в школе? …

-На каком этаже находится кабинет директора?..2.......

-Сколько ступенек надо пройти с 1 до 2 этажа?...24.....

-Сколько перил нужно проехать со 2 на 1 этажи? 2

Но только делать этого не стоит.Опасно!

-Сколько дверей открыть, чтобы зайти в школе в свой класс? 6дверей.

-Куда вы попадете, если сначала свернете направо и немного пройдете вперёд? В столовую(1 этаж) или продленку(2этаж).

Учитель.

Молодцы! Вы хорошо знаете свою школу. Все просчитали.

У.Сейчас школа соответствует времени. В кабинетах компьютеры, электронные доски. Но такой школа была не всегда.

6.Рассказ о школе прошлого.

В 1943 в условиях Великой Отечественной войны раздельное обучение мальчиков и девочек было введено в семилетних и средних школах Москвы, Ленинграда, столиц союзных республик, областных и краевых центров и ряда крупных промышленных центров СССР... Мальчики и девочки занимались отдельно. Эта практика обосновывалась особенностями женской психики, меньшими интеллектуальными способностями женщины.

Постановление Совета Министров СССР от 1 июля 1954 восстановило совместное обучение мальчиков и девочек во всех школах с 1954/55 учебного года.

Знаете ли вы, что сначала в школе учились только мальчики.

И директором школы тоже был мужчина ………… .Школа была мужской. И выглядела она по - другому. Парты, доска. Примерно вот так. Презентация-фото.

Что вас удивило? Высказывания детей.

7.В школе учится много учеников. А кто же такие УЧЕНИКИ? Послушаем Кирилла. Он даст небольшую справку.

Слово УЧЕНИК образовано от слова УЧИТЬ. Слово УЧИТЬ в свою очередь - от общеславянского слова УКЪ (в древности на конце слов, оканчивающихся на твердый согласный писалась буква ЕР - Ъ) . Слово УКЪ употреблялось в том же значении, в каком в современном языке употребляется слово УЧЕНИЕ- получение знаний. Значит, ученик-это тот, кто получает знания.

Учеников много в школе и они разные. Высокие и не очень, светлые и темные, спокойные и беспокойные.

Но запоминаются не все. А только самые яркие. Например, такие, как Вова.

Слушаем стихотворение. Его читает …..

"Перемена, перемена!" -

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог -

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели этот Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним бо-о-ольшая перемена!

Не угонишься за Вовой!

Он гляди, какой бедовый!



Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он поставил три подножки

(Ваське, Кольке и Серёжке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлёпнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи, -

Словом,

Сделал всё, что мог!

Ну, а тут - опять звонок...

Вова в класс плетётся снова.

Бедный! Нет лица на нём!

- Ничего, - вздыхает Вова,

На уроке отдохнём!

(Борис Заходер)

Узнаете ситуацию? Вы думаете, только вы такими бываете. Ошибаетесь, такие ученики были всегда. О них нам и рассказал Б. Заходер.

Но хочу напомнить, что смешно бывает только в стихотворении. В жизни такие ситуации иногда заканчиваются не так весело.

8.-Когда малыш маленький он мечтает быстрее стать школьником. Конечно, он будет самым лучшим учеником!

О каких отметках мечтают дети, когда собираются в 1 класс?(вопрос ученикам)

Конечно, приносить из школы будут только одни пятерки. Но бывает и так…

Приглашаю ….. . Она приготовила нам стихотворение об отметках.

Я Володины отметки

Узнаю без дневника.

Если брат приходит

С тройкой,

Раздается три звонка.



Если вдруг у нас

В квартире

Начинается трезвон -

Значит, пять

Или четыре

Получил сегодня он.



Если он приходит

С двойкой -

Слышу я издалека:

Раздается два коротких,

Нерешительных звонка.



Ну, а если Единица,

Он тихонько

В дверь стучится.

(Агния Барто)

Вот так А. Барто рассказала о школьных отметках.

- Скажите, как по вашему поведению можно понять с какой отметкой вы приходите из школы?

Высказывания детей

Учитель.Школа всегда гордилась лучшими учениками. Носят они гордое имя ОТЛИЧНИК!

И наша школа, как и многие другие школы, гордится своими выпускниками и отличниками.

На стенах коридора можем видеть Почетные доски с фотографиями лучших учеников.

Сколько почетных досок в школе?

Некоторые из них стали известными людьми. Например, такие как Калашник Евгений, Васильев Ю, Вакунов Е .

9.Учитель.Много приходится в школе выполнять разных заданий:простых и сложных, интересных и не очень.

Какие задания вы выполняете в школе?

Одно из трудных заданий-это чтение наизусть. Давайте послушаем, как с этим заданием справился Андрей………..

Виктор Голявкин. Два подарка

В день рождения папа подарил Алёше ручку с золотым пером. На ручке были выгравированы (написаны) золотые слова: «Алёше в день рождения от папы».

На другой день Алёша со своей новой ручкой пошёл в школу. Он был очень горд: ведь не у каждого в классе ручка с золотым пером и золотыми буквами! А тут учительница забыла дома свою ручку и попросила на время у ребят. И Алёша первый протянул ей своё сокровище. И при этом подумал: «Мария Николаевна обязательно заметит, какая замечательная у меня ручка, прочтёт надпись и скажет что-нибудь вроде: «Ах, каким красивым почерком написано!» или: «Какая прелесть!» Тогда Алёша скажет: «А вы взгляните на золотое перо, Мария Николаевна, самое настоящее золотое!»

Но учительница не стала разглядывать ручку и ничего такого не сказала. Она спросила урок у Алёши, но он его не выучил. И тогда Мария Николаевна поставила в журнал двойку золотым пером и вернула ручку.

Алёша, растерянно глядя на своё золотое перо, сказал:

- Как же так получается?.. Вот так получается!..

- Ты о чём, Алёша? - не поняла учительница.

- О золотом пере... - сказал Алёша. - Разве можно ставить двойки золотым пером?

- Значит, сегодня у тебя не золотые знания, - сказала учительница.

- Выходит, папа подарил мне ручку, чтобы мне ею двойки ставили? - сказал Алёша. - Вот так номер! Какой же это подарок? Учительница улыбнулась и сказала:

- Ручку тебе папа подарил, а сегодняшний подарок ты себе сам сделал.

Ну и как Андрей справился с заданием? На отлично.

-Вы, надеюсь внимательно слушали рассказ? Тогда ответите без затруднения.

-Какие слова были написаны на ручке с золотым пером?

-Какой подарок огорчил мальчика? Почему?

- Что было не понятно? Ручка с золотым пером

Объяснение учителя.

Позже большинство производителей начали выпускать перья и из благородных металлов, как правило - из 14- и 17-каратного</</u> золота. Изготовление наконечников пера из сверхизносостойких металлов позволило увеличить срок службы пера.

Проходят годы и всё плохое забывается. А в памяти остаются только самые лучшие моменты школьной жизни. Может быть, такие…

Предлагаю посмотреть небольшую сценку в исполнении……

Действующие лица: учительница и ученик Петров

На сцене стоит учительский стол. На столе лежат учебники и тетради. За столом сидит учительница.

Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить, Мария Ивановна?

Учитель: Допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он тебе не должен?

Ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот и хорошо, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Сидорову.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

-Что скажете об ученике?

-Как вы думаете, что учитель поставит в дневник своему ученику? Почему?

10.Мы говорили сегодня о школе, её учениках и заданиях. А вот о ком еще не вспомнили?

Ответ детей- об учителях. Настя исправит этот недостаток.Она прочитает стихотворение об учителях.

Кто нас учит? Кто нас мучит?

Кто нам знания даёт?

Это школьный наш учитель-

Удивительный народ.

С ними ясно и светло,

На душе всегда тепло.

И, простите, если в срок

Был не выучен урок.

От души мы поздравляем

Наших всех учителей

И здоровья всем желаем

От проказников детей!

-Назовите своих учителей.

Дети называют имена учителей, работающих в классе. 6.Настало время подводить итоги. Посмотрите на слайд. Что мы будем делать сейчас?

11.Давайте составим рассказ о школе. Мы ничего писать не будем, поработаем устно.

Коллективный синквейн.

Определить его тему.

1. Школа.

2. Подбираем 2 прилагательных.(Дети называют свои варианты. На слайде появляется вариант учителя) Любимая, родная.

Согласны?

3. Три глагола (аналогично). Учит, заботится, воспитывает.

Кто против?

4.Подбираем слова песни.(До начала урока звучали песни о школе. Кто обратил внимание на слова песен? Вариант. «Школьные годы чудесные»

5. Ассоциации. (Друзья. Семья. Детство.Радость.Дружба)

ВЫВОД по слайду:

Здесь много улыбающихся лиц, значит- школа счастливая.

Здесь всегда рады своим выпускникам, значит - школа гостеприимная.

Здесь готовы помочь каждому ученику, значит - школа добрая.

Сюда бывшие ученики приводят своих детей и внуков, значит - школа любимая.

12..О школе много написано стихов и рассказов. О ней говорят и спорят, думают и мечтают. И даже складывают песни. Сейчас мы прослушаем песню. Но предлагаю вспомнить наши цели перед уроком (слайд ) Давайте проанализируем, что нам удалось.

13. В заключении звучит песня «Школьный корабль».Исполняет группа девочек(солисты, припев поют все вместе) Презентация.

СПАСИБО ВСЕМ.