Конспект урока по окружающему миру на тему: «Профессии моих родителей» учитель Гончар Лилия Анатольевна

Тема: «Профессии моих родителей»

Цели: расширить представления учащихся о профессиях, формировать умения работать в группах, формировать у учащихся представление о многообразии профессий и их взаимосвязи, развивать творческий потенциал, воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Задачи:

Образовательные: - обогатить знания о разнообразии профессий, их роли и экономике и жизни людей;

- начать подготовку к вы­полнению проекта. Развивающие:

- развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать, классифицировать, формулировать вопросы, описывать, объяснять). Воспитывающие: - способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; - формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям; - воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Планируемые результаты: учащиеся узнают о профессиях своих родителей, научатся читать и обсуждать прочитанное, работать в группе.

Ход урока:

Организационный момент.

Проверяй скорей, дружок:

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5»!

Актуализация знаний.

Чтение отрывка сказки Е. Пермяка «Азбука нашей жизни».

«Задумался как-то в древние времена старый медведь о жизни. Задумался и спросил медведицу:

- Скажи мне, чем жизнь жива?

А та наелась свежей малины, лежит себе в кустах, на солнышке греется и ухом не ведет. Дремлет.

Тогда медведь громче рявкнул:

- Не притворяйся глухой! Отвечай.

Зевнула медведица, повернулась на другой бок и пробормотала сквозь сон:

Едой жизнь держится.

Услыхала это лиса и говорит:

Сущая правда. Жизнь едой держится, питанием. Курятинкой, тервятинкой, зайчатинкой… у кого какой вкус, тот тем и питается. Заяц кору гложет, белка шишки шелушит…

Ха! - перебил лису пробегавший мимо волк - Не одной едой жизнь держится. Попробуй поживи без логова.

- Или без норы - добавил крот.

Дятел подтвердил:

- Без жилья и сытая тварь гибнет.

Посветлело в голове у медведя. Понял он, что без еды и жилья плохо всякому зверю, но все же решил людей спросить.

У него знакомый мужик был. Рассказал медведь мужику то, о чем ему звери рассказали и спросил: так ли это.

Так, - ответил мужик, - только человеку этого мало.

А что еще надо?

А ты сам, Потапыч, смекни.

Говорит так и на шубу показывает.

Понял медведь и сам себе ответил:

У меня шуба готовая. На мне растет, а у тебя такой нет.

Только шубы мало человеку. Рубаха, зипун и прочая одежда тоже нужны. А разутым человеку как быть? Хоть лапти, да надо сплести.

- Какой вывод вы можете сделать из услышанного? (Для жизни человеку необходимо питание, одежда, жилье)

- Современному человеку этого достаточно? (Нет. Человеку нужна мебель, домашняя утварь, транспорт, освещение, книги и т.д.)

- Без материальных возможностей невозможно духовное развитие человека.

- Кто нам помогает удовлетворять материальные и духовные потребности? (Люди разных профессий)

3. Самоопределение к деятельности.

(На доске запись.)

Соберите рассыпавшееся слово.

СИ ФЕС Я ПРО

-Какое получается слово? (Профессия.)

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке? (О профессиях)

- Что означает это слово? (Ответы детей)

- В словаре С.И.Ожегова говорится: «Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность».

Исходя из нашей темы, определим задачи урока:

Выявить знания о профессиях. Познакомиться с некоторыми профессиями.

Определить, какими качествами обладают люди той или иной профессии.

Работа по теме урока.

Профессий много на земле

И каждая важна.

Решай мой друг, кем быть тебе.

Ведь жизнь у нас одна.

Какие профессии вы знаете? (Ответы детей.)

- Давайте отгадаем загадки о профессиях.

Я начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте.

1. Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь -

Ведь тебе поможет….. (ВРАЧ)

2. Знает точно детвора,

Кормят вкусно …. (ПОВАРА)

3. Под весенний птичий свист

Пашет землю ... (ТРАКТОРИСТ)

4. Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро. (МАЛЯР).

5. Кто же в стойле приберет,

Подоит корову,

Песню звонкую споет?

Ну конечно... (ДОЯРКА)

6. Мебель, хлеб и огурцы,

Продают нам …(ПРОДАВЦЫ)

7. С сумкой тяжёлой обходит район,

Письма нам в ящик кладёт …. (ПОЧТАЛЬОН)

8. За мольбертом с кистью я.

Краски - вот мои друзья.

Я один и не один -

В окружении картин. (ХУДОЖНИК).

9. Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз - и помним вас.(ФОТОГРАФ)

Люди одной профессии заняты одним делом, имеют сходные интересы, знания, навыки, образ жизни.

Близко к слову профессия понятие специальность.

В каждой профессии можно выделить разные специальности. Например, учителя. Все мы занимаемся одним видом деятельности - учим детей, но учим разным наукам. Когда вы пойдете учиться в 5 класс, у вас будут разные учителя. Какие? (Учителя русского языка, математики, физики, химии) То, что вы назвали - это специальности. Возьмем профессию врача. Какие специальности можно назвать? (Врач-терапевт, врач-хирург, врач-окулист…)

Таким образом, «специальность» - это то же, что и профессия.

- Какие вы знаете профессии?

- Давайте поговорим о том, как возникли профессии?

- Представьте первобытных людей. Чем они занимались? (Мужчины изготавливали орудия для охоты, охотились и приносили домой дичь. Женщины растили детей, собирали коренья, ягоды, шили из шкур одежду, одеяла.)

- Профессии появились тогда, когда появилось разделение труда между людьми.

- Список профессий постоянно меняется. Появляются новые профессии, а старые исчезают или модифицируются.

- А сейчас давайте поговорим о профессиях ваших родителей.

Мамины профессии

Тёплые вещи быстро и тихо

Шьёт для детишек мама-портниха.

Зубки больные без всяких уколов

Вылечит мама - врач-стоматолог.

В детском саду очень много занятий.

Мама там няня и воспитатель.

В школе не меньше занятий. Смотрите:

Ставит оценки мама-учитель.

Из корешочка растить не устанет

Чудо-растение мама-ботаник.

Пишет в газеты статьи и записки

Мама-писатель и журналистка.

Вкусной колбаски достала с витрины

Мама, она - продавец магазина.

Плюшки и булочки кушать спешите!

Их испекла нам мама-кондитер.

Из самолёта прыгает с риском

Смелая мама-парашютистка.

Папины профессии

Дрожит мостовая и воет мотор -

Это к нам едет папа-шофёр.

По синему небу летит самолёт.

Им управляет папа-пилот.

Дружно шагает с военными в ряд

В серой шинели папа-солдат.

Кто в многоборье у нас рекордсмен?

Мы отвечаем: «Папа-спортсмен!»

Уголь рубить не устал в недрах гор

Чёрный от сажи папа-шахтёр.

Искры летят, из котла валит пар -

То варит сталь наш отец-сталевар.

Вылечит тысячи сломанных рук

В детской больнице папа-хирург.

Кран установит, прочистит засор

Папа-сантехник, или монтёр.

Кто выступает на сцене на бис?

Это известный папа-артист.

«В мире ненужной профессии нет!» -

Учит нас с детства папа-поэт.

- Защита проектов учащихся «Профессия моих родителей».

4. Физкультминутка.

5. Продолжение работы по теме урока.

Работа в группах.

1. Игра «Узнай профессию».

На каждом столе лежит карточка, где зашифровано название профессии. Переверните карточки, по опорным словам отгадайте профессию, напишите это слово в центр и поднимайте карточку.

Карточка 1.

Небо, штурвал, самолет, аэропорт.

Карточка 2.

Расческа, ножницы, зеркало, лак для волос.

Карточка 3.

Провода, столбы, выключатель.

Карточка 4.

Книги, полки, выставка книг.

Дети работают самостоятельно.

- Проверяем: вы называете сначала опорные слова, а затем профессию.

А теперь проверим правильность написания профессий. Слайды 22-30.

На доске появляются изображения профессий и слова: летчик, парикмахер, электрик, библиотекарь.

- Как вы думаете, чем важны эти профессии?

Дети отвечают.

- Мы можем сделать вывод: все профессии нужны, все профессии важны.

2. Творческое задание «Собери пословицы».

- Ребята, а сейчас мы выполним творческое задание в группах. Нужно собрать из слов пословицы о труде. (Учащиеся получают конверты с пословицами, разрезанны­ми на слова, складывают пословицы, объясняют смысл каждой из них.)

3. Ребята делятся на четыре группы и становятся в круг.

- Ребята, какие ассоциации у вас возникают со словом круг? (Земля, Солнце, символ дружбы, сплоченности, взаимовыручки.) Эти качества вы сегодня и покажете.

- Не зря говорят: «Дерево красно плодами, человек делами». Проверим справедливость этой пословицы. Вы уже объединились в группы и вам предстоит выполнить задания.

- Работа в группах.

Задание №1. Дети получают картинку, определяют профессию и называют как можно больше слов, характеризующих людей данной профессии.

Задание №2.

Найти в перечне трудовой деятельности ту работу, которую выполняют люди газетного, швейного, строительного, торгового дела.

Задание №3. «Украсим торт» На картонную основу из шприца наносится украшение. Шприц можно заправить зубной пастой, глиной…

6. Рефлексия.

- Оцените свои достижения на уроке.

7. Подведение итогов урока.

- Да, нельзя, конечно, сразу

Стать пилотом и врачом,

Водолазом,

Скалолазом,

Знаменитым скрипачом.

Стать полярником отважным,

К дальним звездам улетать.

Самым лучшим,

Самым нужным,

Самым важным сразу стать.

Да, нельзя…

Но каждый может выбрать дело,

Чтоб оно в руках кипело.

- Давайте друг другу посоветуем, что нужно делать, чтобы быть полезными своей Родине, чтобы она могла нами гордиться?

1. Выбрать будущую работу по призванию.

2. Заниматься общественно - полезным трудом в школе, в ДДТ, в спортивных секциях.

3. Не тратить попусту время.

4. Создать хорошие условия для своей работы.

5. Найти цель своей жизни.

Есть в каждой семье трудовые заботы,

Есть общие радости, общий успех.

Всякие в жизни нужны нам работы!

Почетен и важен любой труд для всех!

За партами учиться - таков наш труд пока.

Известно, что без этого не сбудется мечта.

Д/з: по выбору (рассказать о своих увлечениях, подобрать загадки, придумать ребусы, кроссворды и т.п.)