- Учителю
- Обобщающий урок 3 класс по теме: 'Имя существительное'
Обобщающий урок 3 класс по теме: 'Имя существительное'
Урок русского языка в 3 классе
Обобщающий урок по теме: «Имя существительное»
Цель: - организовать деятельность учащихся по обобщению знаний по теме
«Имя существительное», формирование прочных знаний об имени
существительном, показать широкое использование возможности слов
этой части речи, безошибочно распознавать существительные в речи,
- развитие орфографической зоркости, внимания, мышления, умение
делать выводы,
-привитие интереса к предмету, проявлять трудолюбие, понимать и
любить природу.
Оборудование: карточки, таблица, наглядный материал, интерактивная
доска, проектор.
Ход урока
-
Эмоциональный настрой учащихся.
- Упражнение на сотрудничество.
- Приветствие.
Ученик. Части речи, части речи
Бродят всюду по планете.
Невозможно жить без них-
Остроумных и простых.
Забегают со всех ног
На обычный наш урок.
Часто задают загадки
Нашим умненьким ребяткам.
- Определим тему урока. У вас на парте лежат карточки со словами.
Что это за слова?
К какой группе их отнесём? (ученик, учитель, дети, февраль)
Какое слово лишнее? Почему?
-
Актуализация знаний учащихся.
- Минутка чистописания. Буква Фф - дать характеристику
- Разминка
Какое время года?
Назови зимние месяцы?
Какой сейчас месяц? (февраль)
Что вы знаете об этом месяце?
Учащиеся рассказывают. (слайды природы)
Февраль- самый короткий месяц года. В нём 28-29 дней. Последний месяц зимы. В народе его называют- вьюговей, бокогрей, лютый.
Вьюговей- назвали за снегопады, метели, вьюги.
Лютый-за морозы, иногда они доходят до 30 градусов.
Бокогрей- на солнечной стороне тепло.
Ученик читает стихотворение.
Февраль гуляет на дворе
И щиплет уши детворе,
И красит щёки до красна
Уйдёт февраль - придёт весна.
Ученик.
Название этого месяца по происхождению латинское. Февраль в Древнем Риме заканчивал год, поэтому в конце месяца древние римляне устраивали большой праздник, на котором приносили жертвы покровителю стад - богу Фебрусу. Отсюда и название месяца - февраль.
Древнерусское название февраля - «лютый». В феврале выпадает много снега, стоят лютые морозы.
- Составим предложения о феврале. Разбор его по членам предложения.
3. Обобщение по теме «Имя существительное» (слайд)
- Как называется наука, которая изучает части речи и их особенности?
- Какие бывают части речи?
- Назови самостоятельные части речи? Служебные части речи?
- Почему они так называются?
Составление кластера «Имя существительное». Постоянные и непостоянные признаки. Синтаксическая роль в предложении.
Задание 1. Работа в группах. Выпиши имена существительные 1склонения -
1гр, 2склонения - 2 группа, 3 склонения - 3 группа. (слайд)
Мороз, метель, погода, месяц, февраль, герой, подруга, небо, снег, день, ягода, страна, степь, книга, лень, горка, ночь, помощь.
Взаимопроверка.
Вывод: к 1 склонению ….
Задание 2. Просклоняй имена существительные: 1 вариант - мороз, подруга
2 вариант - товарищ, метель
Проверка.
Вывод: имена существительные …..
4.Музыкальная минутка.
5. Работа в парах. Спиши предложения, вставь пропущенные буквы. Определи падеж имён существительных. (слайд)
По карточкам
1 к. Появилось солнце и осв…тило л…сную п…ляну. Школьники нак…рмили и нап…или жеребят. Коля долго не сл…зал с дер…ва. К…тёнок сл…зал сливки.
2 к. Зв…нок зовёт на урок. Коньки ск…льзят по льду. Нас обрадовала д…брота ст…рика. П…лезно пить парное мол…ко.
3 к. Туча закрыла яркое со…нце. Сверкнула осл…пительная молния. Загр…хотал д…лёкий гром. П…лил сильный дождь. Пот…кли быстрые ручьи.
Взаимопроверка.
Вывод: чтобы проверить безударную гласную ….
Падеж можно определить …
6. Разбор слов по составу
По карточкам. Самостоятельно.
Взаимопроверка.
Задаём друг другу вопросы.
7. Рефлексия.
Закончи предложения
Я на уроке работал … …
Мне на уроке было … …
8. Итог урока
- Что мы знаем об имени существительном?
Оценим работу товарищей и свою.
Составим «Синквейн» Существительное.
Спасибо за урок!