Урок по математике 2 класс

Математика 2 класс

Тема урока: Цена. Стоимость. Тен­ге.

Цели урока:

1.

Формирование понятия о стоимости, цене и денежных единицах.

2.

Закреплять мышление, речь, внимание.

3.

Воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, умение оценивать себя и одноклассников

Тип урока: урок усвоения новых знаний;

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый; овладение первоначальными представлениями о ведущем математическом методе познания реальной действительности - математическом моделировании.

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий; деятельностный.

Этапы и структура урока.

1

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.

Прежде чем работать сесть,
Посмотрели, всё ли есть.

Начинаем урок,
Он пойдёт ребятам впрок,
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку 5.

2

Актуализация знаний

Игра «Математическая рыбалка». Учитель записывает на карточках в форме рыбок примеры на сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток. Карточки крепятся на магнитную доску.

Повторение состава чисел проводится в виде игры « Засели домик числами». См. указания к предыдущим урокам.

«Математический диктант». Учитель читает примеры и ответы к ним, которые могут быть правильными или неправильными. Учащиеся записывают только знак «+», в случае своего согласия с ответом или «-», если не согласны с ответом. После диктанта выполняется проверка , и дети оценивают свою работу самостоятельно.

Число 11 уменьшили на 2. Получили 9.

Число 11 уменьшили на 9. Получили 2

Разность 13 и 7 равна 5.

11 больше 7 на 4.

7 меньше 12 на 5.

12 больше 6 на 6.

9 меньше 17 на 8.

Сумму 9и5 уменьшили на 7. Получили 8.

Сумму 10 и 2 уменьшили на 4. Получили 8.

3

Постановка проблемы

Ученики заходят в класс и видят на доске различные товары с ценниками.

Учитель:

Загляните в магазин,
Он богат товарами.
Полюбуйтесь, выбирайте
И скорее покупайте.

Дети подходят и рассматривают товары.

Учитель: Какой из товаров вас заинтересовал? Почему?

Ученики называют товар и аргументируют свой выбор.

Учитель: Я предлагаю вам приобрести понравившийся товар.

Ученики пытаются приобрести товар и осознают, что им нечего дать взамен товара: У нас нет денег.

Учитель: Ребята, вот сегодня мы и постараемся решить проблему: Зачем нужны деньги. (Учитель вывешивает тему урока на доску.)

Ученики садятся за парту.

Учитель: Что же делать? Вы хотите купить товар, я хочу вам его продать. Где взять деньги?

Ученики выдвигают свои предположения: заработать, занять, попросить.

Учитель: Ребята, вы обратили внимание, какие деньги вам нужны?

Ученики: тенге

Дети получают тенге и игра продолжается.

4

Открытие нового знания

№ 1

Далее учитель обращает внимание детей на то, что то сколько стоит один предмет - это цена предмета, а то сколько нужно заплатить за всю покупку - это стоимость.

5

Первичное закрепление

Динамическая пауза

6.

Самостоятельная работа.

Самостоятельную работу учащихся можно организовать по заданию №5.

Динамическая пауза.

Утром встал гусак на лапки , приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо, приседанья сделал справно.

Клювиком почистил пух и опять за парту - плюх!

7

Повторение

Задание №6 учащиеся выполняют с комментированием.

8

Рефлексия

- Вам понравился урок?

- Чему вы сегодня научились на уроке?

- В своих тетрадях нарисуйте личико, которое отобразит ваше настроение. Если хорошее - то личико смеется, если плохое, то оно плачет