Конспект технологии на тему 'Моя маленькая ферма' (4 класс)

ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»

Конспект урока технологии

Во 4 классе

Тема урока «Моя маленькая ферма»

Разработала:

Мартюхина Альбина Николаевна

Студентка группы ПНК-3

Дзержинск-2015

Тема: «Моя маленькая ферма».

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: Научиться делать животных из бросового материала.

Задачи урока:

• Расширить знания учащихся об использование бытового мусора в творчестве.

• Развивать фантазию и воображения.

• Учить разрабатывать виды изделий с использованием бросового материала.

• Учить технике выполнения работ из бросового материала

• Содействовать воспитанию бережного отношения к окружающей среде.

Оборудование

для учителя: наглядные пособия, раздаточный материал, мультимедийная презентация,

для учащихся: картон, бумага, пластилин, коробочки от киндеров, крышки, вата, клей, ножницы.

Зрительный ряд: подделка на тему «Моя маленькая ферма»

Литературный ряд: русские народные загадки, стихотворения.

План урока:

1. Орг момент (3мин)

2. Мотивация к учебной деятельности(5мин)

3. Актуализация знаний учащихся(2мин)

4. Открытие новых знаний(3мин)

5. Физкультминутка(2мин)

6. Поэтапное выполнение работы(27мин)

7. Рефлексия(3мин)

Планируемые результаты:

Предметные:

• научатся выбирать приемы оформления изделия, выбирать материалы для изготовления изделия, исходя из его назначения, самостоятельно создавать разные изделия на основе данной технологии;

• овладеют способностью работать с различными материалами.

Межпредметные:

• научатся принимать поставленную задачу

• научатся извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя;

• научатся формулировать ответы на вопросы, вступать в сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.

Личностные:

• имеют мотивацию к творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.

Планирование и оформление доски:

Тема: «Моя маленькая ферма»

Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы, методы и средства

Формируемые УУД:

1.Орг момент

Проверка готовности учащихся к уроку.

- Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.

-Что за сказочный питомец,
Что за грязный незнакомец?
Очень розовый порой,
Милый и совсем не злой!
Любит кушать все подряд,
И рожает поросят!
Нам ответить всем пора,
То, что это ведь

- Ходят модницы за речкой -
кудри белые колечком.
А зимой из их кудряшек
бабушка носочки вяжет.

- Что за птица
Людей не боится,
Не летает высоко,
А поёт "Ко-ко-ко"?

- Подкованы ноги,
Бежит по дороге:
Грива дугою,
А хвост метлою.

-свинья

-Овечка

-Курица

-Лошадь

загадки

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

РУУД:

Уметь быстро и чётко организовывать свое рабочее место.

РУУД:

Уметь четко формулировать ответ

2. Мотивация к учебной деятельности

Сообщить тему урока, настроить на работу.

-Молодцы! Ребята, а давайте сформулируем тему нашего урока: овечки, куры, свиньи, лошади, как все это можно назвать? А где они живут?

Правильно, животные, на ферме.

- Ребята, а каких животных вы еще знаете?

- Сегодня на уроке мы будем делать подделку «Моя маленькая ферма», а делать мы с вами ее будем из бросового материала.

- Давайте вспомним, что такое бросовый материал?

Животные

-на ферме

Беседа

Обсуждение

Слайд 6

ПУУД:

Уметь правильно называть животных и выделять их. Уметь формулировать тему урока

РУУД: Уметь четко и грамотно формулировать свои мысли.

КУУД:

Уметь слушать себя и других, уважительно относится к чужому мнению

3.Актуализация знаний

Восстановление опорных знаний для дальнейшей работы

Бросовый материал - это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии, это контейнеры из-под яиц, яичная скорлупа, стеклянные и пластиковые бутылки, тампоны, пробки, плотные пакеты из-под разных жидкостей, например, кефира или йогурта и т.д.

-Сейчас стало модным говорить об экологии, о новых способах использования мусора для всеобщего блага. Практически каждый день мы выбрасываем пластиковые бутылки, одноразовую посуду, упаковки от продуктов, всевозможные коробки, трубочки, старые фломастеры, газеты, бутылочные пробки, фантики от конфет и т. д. И вряд ли задумываемся о том, что многое из этого мусора может получить новое применение, став основой для оригинальной поделки или игрушки. Изготовление изделий из бросового материала способствует уменьшению загрязнения природы твёрдыми бытовыми отходами.

Правила безопасной работы с ножницами.

Не оставляйте ножницы на столе с раскрытыми лезвиями. (Почему?)

Ножницы во время работы кладите справа, кольцами к себе.

Передавайте ножницы кольцами вперед, держа их за сомкнутые лезвия. (Почему именно так?)

Не приближайте пальцы рук к лезвиям.

Не размахивайте ножницами и не отвлекайтесь во время работы с ними.

Ответы

Вспоминают

Беседа

Слайд 7

Объяснение

Демонстрация

ПУУД:

Уметь давать характеристику термину бросовый материал, распознавать его среди других. Знать технику выполнения подделок из бросового материала.

ПУУД:

Уметь правильно работать с клеем, ножницами

РУУД:

Уметь делать самопроверку

4. Открытие новых знаний

А вот и наши киндер - сюрпризы-тоже бросовый материал

- Ребята, а какую форму имеет киндер - сюрприз?

- А можно киндер - сюрприз представить в виде туловища какого то животного, птицы, рыбы?

- Посмотрите сколько фигурок животных, рыбок,свинок, птиц можно сделать используя киндер - сюрприз в качестве туловища, причем расположить его можно по разному: как в вертикальном положении, так и в горизонтальном.

- Значит, если добавить к киндер - сюрпризу недостающие части задуманной фигурки животного, вашу фантазию и творчество, то ваш киндер - сюрприз преобразится, а вы станете настоящими волшебниками.

Ответы учащихся

(овал -правильной и вытянутой формы в виде яйца)

Слайд 8

Беседа

ПУУД:

Уметь работать с бросовым материалом, знать этапы выполнения работ

5.Физкультминутка

Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, -
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише -
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу,
Топтался и рычал.
Хотел он очень меда
А где достать - не знал.

6. Поэтапное выполнение работы

Научить выполнять работу, вспомнить правила

-Сначала возьмем лист зеленого либо коричневого картона- это будет земля.

А дальше мы с вами выбираем животных и делаем их.

Например, свинья.

-Берем киндер розового цвета и добавляем ему из пластилина все нужные детали.

-Овечку мы с вами сделаем также из киндера. Приделаем ножки из пластилина , а сам киндер обклеим скатанными кружочками ваты, из бумаги вырежем мордочку.

-Также как и свинью сделаем курочек.

-Теперь вы можете выбрать по такой технике любое животное и сделать его на вашей ферме.

-Теперь ,когда животные готовы украшаем наш лист картона, преображаем его в настоящую ферму. Из кружечек делаем мисочки нашим животным, из бумаги вырезаем пруд, клеим цветочки, придумывайте -творите.

Выполнение работы

Упражнение

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

ПУУД:

Уметь правильно работать с бросовыми материалами

РУУД:
Уметь контролировать ход работы

7.Рефлексия

Подвести итог, проанализировать результаты

-Какие у вас получились замечательные фермы, давайте сделаем выставку наших ферм на первых партах.

А сейчас оцените смайлом как прошел ваш урок и какое у вас настроение.

Отвечают

Беседа

Обсуждения

Работа со смайлами

РУУД:

Уметь четко формулировать мысли

КУУД:

Уметь слушать других, уметь высказывать свое мнение