Конспект внеклассного занятия История русского национального костюма (3 класс)

Тема: История русского национального костюма.

Цель: Формировать умение вступать в диалог, апробировать элементы исследовательской деятельности - умение формулировать гипотезу.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, картонные контуры женского платья, конверты с набором женской одежды, краски.

Ход занятия.

1. Игра «Составь ансамбль женского костюма».

Руководитель:

- Вы отвечали на вопрос, какие элементы женского костюма входили в его ансамбль. Сейчас проверим, как вы справились с этим заданием.

- Я предлагаю разделиться на группы . (У каждой группы набор элементов женской одежды, сделанный из бумаги).

Задание: Создать ансамбль женского костюма и объяснить, почему были выбраны именно эти элементы одежды (назвать их).

- Ответить на вопрос:

Что и сегодня составляет основной вид женской одежды? (Платье).

2. Создание проблемной ситуации.

Руководитель:

(На экране появляются силуэты женщин, одетые в русские национальные костюмы, но разных областей России).

- Посмотрите, пожалуйста, эти женщины одеты в национальный русский костюм: все элементы одежды показывают это. Есть ли в одежде этих женщин разница? В чём она и почему она могла появиться?

(Дети ищут разницу в одежде предложенных костюмов, называют её).

3. Формулирование гипотез, обсуждение разных вариантов.

Руководитель:

- Попробуйте предположить, почему могла появиться разница в элементах одежды русского национального костюма?

(Дети высказывают разные предположения: в зависимости от места жительства, в зависимости от модных тенденций, в зависимости от времени года, в зависимости от возраста и другие).

4. Сообщение темы занятия.

Так на какой вопрос мы хотим сегодня ответить? (Почему могла появиться разница в элементах одежды русского национального костюма).

5. Проверка гипотез (предположений учащихся).

а) Руководитель:

- Давайте рассмотрим некоторые ваши предположения, например, в зависимости от времени года; в зависимости от модных тенденций; в зависимости от возраста).

- Чтобы начать рассуждение, что сначала нужно определить?

(Выбрать тему, которую будем обсуждать).

- С чего начнём? (Договариваются). Но дети говорят каждый о своём.

Руководитель:

- Почему у нас не получается общего суждения, что мы ещё не сделали?

(Должны прийти к мнению, что надо составить план, по которому будут отвечать на вопрос).

б) Составление плана.

(Дети обсуждают данные предположения и предлагают свои суждения).

6. Самостоятельная работа детей.

а) Изготовление из бумаги контура женского платья.

Руководитель:

- Изготовить из бумаги контур женского платья (по лекалу из картона) и расписать его тем рисунком, который вы выберете сами.

б) Самостоятельный выбор детьми варианта художественного оформления платья.

7. Итог занятия.

Организация выставки детских изделий.

7. Домашнее задание.

Руководитель:

- Какое предположение мы не успели обсудить?

(Разница в элементах национального русского костюма могла появиться и в зависимости от места жительства).

Вот это предположение попробуйте рассмотреть дома.