Учителю
'ҚұСтар айтысы' Үнді ертегісі. БиС техноглогиясы 'Ауызша сабақ -1'

'ҚұСтар айтысы' Үнді ертегісі. БиС техноглогиясы 'Ауызша сабақ -1'

Автор публикации: Серикболова Б.С.

Дата публикации: 17.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Күні: 19.11.2015 жыл.

Сыныбы: 3 «Б»

Сабақтың тақырыбы: «Құстар айтысы» (Үнді ертегісі).

Мақсаты: Оқушыларды ертегінің мазмұнымен таныстыру.

Міндеті: 1. Білім дағдыларын арттыра ертегінің мазмұнын түсініп, өздігінен ойын қорыта айта білуге төселдіру.

Сөздік қорын молайту, шығармашылық қабілетін арттыру. Технологиялық картаның регламентін орындау.
Достыққа, бірлікке, ынтымақта болуға тәрбиелеу, ұқыптылыққа баулу.

Көрнекіліктер: интербелсенді, тақта, тірек сөздер, ООМ кестесі.

Ұйымдастыру мотивациясы

«Ауызша - 1» картасы.

Балалар бүгін біз ауызша сабақ жұмысын жасаймыз.
Көшбасшымызды ортаға шақырайық.

Карта бойынша жұмыс жасау реті түсіндіріледі.

Ұжымды белсендіру үшін көшбасшыға сөз беріледі.

ООМ бойынша жұмыс (орынға отырғызу матрицасы).

І - кезең

Оқушылардың субъектілік тәжірибесін өзектендіру.

Өткен тақырып бойынша бекіту сұрақтары.

Өлеңнің авторы кім? (Мұхтар Шаханов).
М. Шаханов жайлы не білеміз? (М.Шаханов Қазақстанның халық жазушысы).
М. Шаханов қай жылы, қай жерде дүниеге келген? (1942 ж. 2 шілдеде Оңтүстік Қазақстан облысы, Леңгір ауданы, Қасқасу селосында дүниеге келген).
Өлең қалай аталады? ( Достық өлкесінің заңы).
Достық деген сөзді қалай түсінесіңдер? (Бір - бірімен тату болу).
Достықтың қандай түрлерін білесіңдер? (Адал дос, Амал дос).
Достық туралы қандай мақал білесіңдер? (Дос жылатып айтады, Дұшпан күлдіріп айтады).
Өлеңде не жайлы айтылған? (Екі дос туралы).
Бала қай кезде досын нағашысының үйіне ертіп апарады? (Сәби кезінде).
Нағашы деп кімді айтамыз? (анамыздың әкесі).
Сәбилік шақта бала қандай болады? (анғал, бейқам, сүттей ақ таза көңілмен).
Көзәйнекті кім сындырды? (досы).
Досы әйнекті неге сындырды? (абайсызда).
Көзәйнекті сындырған соң балалар не істеді? (амал, айла іздеді).
Баланың досы қандай еді? (ұяң мінезді).
Баланың әжесі қандай еді? (өте қатал).
Көзәйнекті көрген әжесі не деді? (ыза болды, көзәйнекті кім сындырған деді).
Әжесі балаға не істемекші болды? (жазаламақшы).
Бала әжесіне қандай жауап қайтарды? (мен сындырдым кешіріңіз деді).
Әжесі немересін жазалады ма? (жоқ, жазалаусыз қалдырды).
Сол сәтте балалардың көңіл - күйі қандай болды? (көңілденіп, қуанды).
Сол сәтте інісі не істеді? (Әжесіне сыбырлады).
Не деп сыбырлады? (көзәйнекті қонақ бала сындырды деп).
Әжесі немересінің құлағынан сүйреп қайда апарды? (нағашысының алдына).
Нағашысы не деді? (Қой бәйбіше, дау тудырма бекерге айыпты ма? Өзін кінәлі етіп, досын құтқарған бала деді).
Достықты не істеу керек? (сатпау керек).

Бірінші белгілеу.

Оқушылардың жауаптарына қарай ООМ кестесіне +,- белгілері қойылады.

ІІ - кезең.

Қабылдауды ұйымдастыру

Есте сақтау.

1 слайд.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Тақырыбы: «Құстар айтысы» (Үнді ертегісі).

Мақсаты: Оқушыларды ертегінің мазмұнымен таныстыру.

2 слайд.

Жаңа сабақта кездесетін тірек сөздер.(Тақырыптың мағнасын ашатын сөздерді теріп жазу).

Тірек сөздер: ынтымақ, құс бегі, береке, өкініш, жанжал, алауыздық, енжарлық.

Балалар бұл сөздер сабағымызда кездесетін сөздер.

-қаламды қоямыз кімде 7 сөз қол көтереді

- жазу 30 сек.

Екінші белгілеу.

Есте сақтау уақыты 7 сөз - 30 сек. (жазу - 30 сек)

ООМ кестесіне санап +,- белгілерін қою.

ІІІ - кезең.

Ұғынуды ұйымдастыру.

Түсінудің алғашқы тексерілуі.

Қарама - қарсы сұрақ қою.

Мәтінмен жұмыс.

Балалар «Құстардың айтысы» ертегісін іштеріңнен түсініп оқып шығыңдар.

Ертегі қалай аталады? (Құс айтысы).
Қай халықтың ертегісі? (үнді ертегісі).
Құсбегі деген кім? (құс асырайтын адам).
Торға қандай құстар түсті? (қарға, торғай, көгершін)
Олар өзара қалай ақылдасты? (Біз жемге қызығып торға түсіп қалдық. Енді құтылудың жолын ойластырайық деді).
Олар қандай келісімге келді? (Бәріміз қанат бірдей қағып ұшып көрейік, мүмкін торды көтеріп кетеміз деді).
Құстар не істеді? (торды көтеріп әкетті).
Құсбегі не істеді? (жерде құстардың соңынан жүгіріп келеді).
Кенет құсбегі не деп ойлады? (торда әртүрлі құстар бар, олар әлі - ақ айтысады деді).
Айтыс басталған соң не болады деді? (құстар жылдам ұша алмай, тор жерге түседі деді).
Расында солай болды ма? (ия)
Басында құстар қалай ұшты? (ынтымақпен).
Аздан соң не болды? (жанжалдасты).
Ең алдымен жанжалды кім бастады? (қарғалар).
Қарғалар не деді? (Біз сияқты аянбай күш жұмсап келе жатқан ешқайсысы жоқ деді).
Бұл сөзді кімдер естіді? (Көгершіндер).
Көгершіндер не деді? (жетер, көп мақтана бермеңдер, біз сендерден артық болмасақ, кем көтермейміз деді).
Жанжалға кімдер кірісті? (басқа құстар кірісіп, ұрсыса бастады).
Кенет не пайда болды? (алауыздық).
Алауыздық кірген жерде не болмайды? (береке).
Берекесі кеткен құстар не істеді? (енжарланып қанаттарын ақырын қақты).
Енжарланып деген сөзді қалай түсінесіңдер? (нем құрайды қарау).
Тор не істеді? (жерге салбырап түсе бастады).
Құс аулаушы не істеді? (жүгіріп келді).
Торды қайтты? (салбыраған жерінен ұстап тартып алды, құстарымен бірге).
Олардың барлығын не істеді? (үйіне апарып торға қамап қойды).
Ынтымақ, алауыздық деген не? (Ынтымақ: береке - бірлік, алауыздық: әр кім әр жаққа тартады, бірге емес деген сөз).

3 слайд

Сергіту жаттығуы.

Үшінші белгілеу.

(ретімен емес) ООМ кестесіне санап +, - белгілерін қою.

(оқушы түсінбеген жерлерін мұғалім түсіндіреді).

ІV - кезең.

Алғашқы бекітуді ұйымдастыру.

Сыни сұрақтар

Ертегі орыс халқыныкіме? (жоқ, Үнді халқыныкі).
Құсбегінің торына қоян, қасқыр түсті ме? (жоқ, қарға, торғай, көгершін).
Олар тордан шығу үшін бір - бірімен ақылдастыма? (ия ақылдасты).
Олар бір - бірімен келісімге келді ме? (ия).
Құстар қанаттарын бірдей қаға алды ма? (ия)
Олар торды көтере алмады ма? (жоқ көтере алды).
Жерде құсбегі құстармен бірге ұштыма? (жоқ).
Құсбегі құстар бір - бірімен болады деді ма? (жоқ).
Айтыс басталған соң құстар тез ұша алды ма? (жоқ)
Аздан соң құстар бір - бірімен жанжалдастыма? (ия).
Ең алдымен көгершіндер қарқ - қарқ етті ме? (жоқ).
Қарғалар көгершіндерге риза болды ма? (жоқ).
Басқа құстар бір - бірімен тату бола бастады ма? (жоқ ұрыса бастады).
Берекесі кеткен құстар қанаттарын қатты қақты ма? (жоқ).
Тор аспанда қалықтап тұрды ма? (жоқ жерге түсе бастады).
Құс аулаушы келмей қойды ма? (жоқ жүгіріп жетті)
Құсбегі құстарды жібере салды ма? (жоқ, тартып алды).

Төртінші белгілеу.

(ретімен емес)

ООМ кестесіне санап +, - белгілерін қою.

«ия», «жоқ» (жоқ деген жауап болса дәлелдеу керек, 3 бала жауап бере алмаса хормен жауап береді)

V - кезең.

Талдау. Уақыт 5 мин.

Тақырыптық сөздік қор

Тақырыптық сөздік қор жүргізіледі.

Сөздерің анық, қысқартылмай жазылады. Әрбір сөз сөйлем мүшесі болуы керек. Тақырыптың мазмұнын жазуға болады.

Сыныптың тақырыпты меңгеру деңгейі анықталады. (уақыт біткен соң көршілеріңмен дәптер алмасып, санап жазу белгілеу).

Бесінші белгі.

ООМ кестесіне санап +, - белгілерін қою.

(ең көп сөз жазған баланы оқыту, 44 сөз норма.)

Рефлексия

Ертегіден қандай ой түйдіңдер?

Бағалау

4-5 белгі - 5 ұпай,

3 белгі - 4 ұпай,

2 белгі - 3 ұпай,

1 белгі - 2 ұпай (бұл баға қойылмайды).

Сапа нормативі оқушылардың 63 % 5 алуы тиіс.

Үй тапсырмасы

4 белгіден кем алған оқушылар үйге тапсырма алады.

БЕКІТЕМІН:

Мектеп директорының оқу ісі

жөніндегі орынбасары:

_________Құрмашева А.А.

« » __________ 2015 жыл.

Ашық сабақ

Тақырыбы: «Құстар айтысы» Үнді ертегісі.

Технологиясы: БиС «Ауызша сабақ - 1»

Өткізілетін орны: 4 қабинет, 3 қабат

Уақыты: 15²⁰ - 16 ⁰⁵ , 3 - сабақ

Мұғалімі: Серикболова Б.С.

Семей 2015 жыл.