Тематичсеское планирование по орксэ

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока (форма и вид действия)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения

План

фактический

1

Как работать с учебником

1

Комб.

2

Введение. Россия - наша Родина!

1

Комб.

Такие разные граждане одной страны. Что общего у всех нас? Общие этические понятия на разных языках России. Общепризнанные ценности. Идеалы, к которым стремятся граждане нашей страны. Духовность человека. Внутренний мир человека.

Уметь: Формировать

первоначальные

представления о происхождении Руси, ее географическом населении, природе, культуре.

Знать основные понятия Родина,

Россия, патриот,

столица, президент, государственные символы.

3- 4

Глава 1. Как отличить добро от зла?

Граница между добром и злом

2

Комб.

Граница между добром и злом. Чему учат сказки? Хорошие и плохие поступки. Представления о добре и зле. Представление проектов по теме.

Уметь: - Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

- Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

- Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

- Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

-Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе

5-6

Долг и совесть

2

Комб.

Культура. Мораль. Нравственность. Этика. Долг и совесть. Профессиональный долг. Моральный долг. Чувство вины, чувство стыда.

Уметь:- Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;

- Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

- Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

7-8

Честь и достоинство

2

Комб.

Честь и достоинство. Честь рыцарская, воинская, дворянская, гражданская

Уметь: Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;

- Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

9 -10

Счастье и смысл жизни

2

Комб.

Счастье и смысл жизни. Стремления и мечты человека. Ради чего живёт человек?

Знать и понимать значение слов: мечта, счастье, смысл жизни.

Уметь: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения

11 -12

Справедливость и милосердие

2

Комб.

Справедливость и милосердие. «Золотое правило нравственности». Ценные качества человеческой души.

Знать понятия справедливость, милосердие.

Уметь: :- Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;

13 - 14

Обобщение главы1

2

Комб.

Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, деятельностной форме

Уметь: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения. Участвовать в дискуссии, выслушивать одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргументы; задавать вопросы; излагать своё мнение, используя аргументы. Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях. Обсуждать разные мнения, оценивать их с точки зрения норм морали и логики.

15 -16

Представление проектов.

2

Комб.

Развитие способнос-

ти учащихся общаться

друг с другом, со-

блюдая моральные

нормы поведе-

ния, воспитывать уваже-

ние и толерантное отноше-

ние.

17 -18

Глава 2. Каковы истоки правил морали?

Ценность рода и семьи

2

Комб.

Род. Семья. Ценность рода и семьи. Как появилась семья? Чувство любви. Семейные традиции. Что даёт человеку семья? Народы.

Уметь объяснять понятия:род, семья,любовь, семейные традиции.

Оформлять свои мысли в речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения

19 -20

Образцы культуры народов

2

Комб.

Образцы культуры народов. Различия в культурах разных народов. Обычаи нравственной культуры.

Уметь: - Определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

- Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций

- Знать основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России.

21 - 22

Взгляд светский и взгляд религиозный

2

Комб.

Взгляд светский и взгляд религиозный. Религия. Правила морали разных религий. Религиозная община. Атеисты. Светские правила. Представление

Уметь : - Излагать своё мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества.

- Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций

- Знать основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России.

23 - 24

Обобщение главы 2

2

Комб.

Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, деятельностной форме

Уметь: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения. Участвовать в дискуссии, выслушивать одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргументы; задавать вопросы; излагать своё мнение, используя аргументы. Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях. Обсуждать разные мнения, оценивать их с точки зрения норм морали и логики.

25

Представление проектов

1

Комб.

Развитие способнос-

ти учащихся общаться

друг с другом, со-

блюдая моральные

нормы поведе-

ния, воспитывать уваже-

ние и толерантное отноше-

ние.

26 -27

Глава 3. Какие правила морали особенно важны в школе?

Правила поведения в школе

2

Комб.

поведения в школе. Что значит играть роль ученика? Равновесие прав и обязанностей школьника. Новые ситуации - новые правила

Уметь: - Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;

- Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

- Анализировать свои и чужие поступки с точки зрения норм морали, сопоставлять и оценивать их. Выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину.

28 - 29

Этикет - форма для содержания этики

2

Комб.

Этикет - форма для содержания этики. Форма в отношениях между людьми в школе. Действия - форма для поступков. Представление проектов по теме.

Знать понятия: этика, этикет. Уметь: - Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;

- Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

30 -31

Обобщение главы 3

2

Комб.

Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, деятельностной форме

Уметь: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения. Участвовать в дискуссии, выслушивать одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргументы; задавать вопросы; излагать своё мнение, используя аргументы. Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях. Обсуждать разные мнения, оценивать их с точки зрения норм морали и логики.

32 - 33

Представление проектов

2

Комб.

Развитие способнос-

ти учащихся общаться

друг с другом, со-

блюдая моральные

нормы поведе-

ния, воспитывать уваже-

ние и толерантное отноше-

ние.

34

Обобщение курса за год

1

Комб.

Обобщить изученный материал за год в активной, творческой, деятельностной форме