Внеклассное занятие по окружающему миру (охрана окружающей природы

Внеклассное занятие по окружающему миру (охрана окружающей природы )

учащихся 2 «В» класса, учитель: Шипилова С.Ю.

Тема: "Мы земляне - наш дом планета Земля".

Цель: 1.Расширить круг знаний в области экологии.

2.Развивать эстетический вкус, речь, память, воображение учащихся.

3.Воспитывать ответственное отношение к охране окружающей природы; прививать любовь к природе.

Оборудование:1.Магнитофон, грамзаписи.

2.Плакат и цитата по охране природы.

3.Плакаты - схемы, Красная книга, глобус.

Ход занятия:

I Орг. момент.

II Звучит запись, воспроизводящая биение сердца ; вначале тихо, затем громче, громче, постепенно начинает затихать, и на этом фоне раздаётся глухой стонущий голос Земли.

Земля: Я - Земля. Я - Земля. Я - Земля!

Усталость моя беспредельна!

О стоне моём не взыщите.

Хоть кто- то услышит биенье

Уставшего сердца в зените?

Пауза. Стук сердца (запись) продолжается.

Земля: Люди моей планеты!

Планета в опасности!

Кромсая лёд, меняя рек теченье,

Твердите Вы, что дел невпроворот,

Но вы ещё попросите прощенье

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька,

Но Вам об этом думать неохота,

Сейчас Вам не до этого пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без рек и реки без воды.

Всё меньше - окружающей природы,

Всё меньше - окружающей среды.

Пауза.

Земля: Земляне! Вы слышите меня?!

Придите на помощь!

Пауза.

Земля: Вы хотите спасти свою планету?

Дети (хором): Да!

Земля: А вы знаете главные беды своей планеты?

Дети: Знаем и расскажем о них.

Дети рассказывают стихотворение.

Гудят заводы, всюду пыль,

Бежит, дымит автомобиль.

А между тем деревья стонут,

В грязи и пыли просто тонут,

А чтоб построить там заводы -

Рубят лес и губят воды.

Стала грязной наша вода,

От растений нет и следа.

Отнят дом у наших зверей,

Птицам, рыбам плохо теперь.

Учитель: Знать проблемы мало. А можете вы их решить? Многие брались за решение этих проблем. Какой путь выбираете вы?

Дети: Мы хотим всех детей всех людей научить полюбить дом

родной.

Охранять леса родной земли и дружить с их красотой.

III Беседа о пользе леса.

Учитель: Лес - самое большое природное богатство нашей Земли.Лес - это зелёный наряд нашей Земли. Сейчас мы с вами мысленно побываем в лесу.

Звучит грамзапись: "Голоса птиц" (на этом фоне звучит стихотворение о лесе).

Здравствуй лес,

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей томится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи:

Ты же видишь, мы свои.

Учитель: Почему мы с лесом дружим? Для чего он людям нужен?

Дети рассказывают о пользе леса.

Учитель: Молодцы! Совершенно верно всё то, о чём вы мне рассказали. Всё это я попыталась изобразить вот на такой схеме.

Учитель показывает плакат - схему и поясняет значение знаков.

IV Беседа об охране леса.

Учитель: Лес богат и прекрасен. Поэтому каждое дерево, каждый куст и травинку мы должны охранять. Но что для этого надо делать?

Дети рассказывают о правилах поведения в природе.

Учитель: Хорошо! Некоторые правила поведения в природе показаны вот на этом плакате.

Учитель показывает плакат - схему и поясняет значение знаков.

Учитель: А вы знаете куда занесены редкие виды растений и животных?

Дети: В Красную книгу.

Учитель: Сейчас мы послушаем краткие сообщения, которые приготовили нам ребята.

Дети зачитывают краткие сообщения о растениях и животных занесённых в Красную книгу.

Учитель: Спасибо. Это лишь маленькая часть тех видов растений и животных, которые занесены вот в эту Красную книгу (показывает Красную книгу). И охранять их надо особенно бережно.

Если я сорву цветок

Если ты сорвёшь цветок

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы -

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Учитель: А сейчас послушайте стихотворение С. Михалкова "Прогулка" и ответьте мне на вопросы:

• Правильно ли вели себя дети?

• Какой вред они нанесли природе?

Учитель читает стихотворение С. Михалкова "Прогулка". Дети отвечают на заданные вопросы.

Учитель: Охрана леса - важная часть большой работы по охране природы , которая проводится на нашей планете Земля. Человеку важно знать свой дом. Весь дом, а не один свой уголок. Важно понять: надо жить в ладу с природой; почувствовать свою ответственность за планету Земля - огромную и такую одинокую в своих болях и бедах. Иначе произойдёт именно так: (Учитель читает цитату с плаката, который весит на доске)

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни.

V Итог.

Учитель: Я думаю, что наше занятие помогло вам почувствовать свою ответственность за наш дом - планету Земля.

И мне бы хотелось закончить его этими строками:

Земля: Берегите Землю! Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

На могиле тень от баобаба.

Ястреба парящего над полем,

Полумесяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите Землю! Берегите!

Учитель: Всем большое спасибо за внимание и участие.

С. Михалков.

"Прогулка".

Мы приехали на речку воскресенье провести,

А свободного местечка возле речки не найти.

Тут сидят, и там сидят, загорают и едят.

Отдыхают, как хотят сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку прошли и поляночку нашли.

Но на солнечной полянке тут и там пустые банки,

И, как будто нам назло, даже битое стекло.

Мы по бережку прошли, место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели: тоже пили, тоже ели,

Жгли костёр, бумагу жгли, насорили и ушли.

Мы прошли, конечно, мимо.

• Эй, ребята! - крикнул Дима

• Вот местечко - хоть куда!

Родниковая вода,

Чудный вид, прекрасный пляж,

Распаковывай багаж!

Мы купались, загорали,

Жгли костёр, в футбол играли.

Веселились, как могли:

Пили квас, конфеты ели,

Хороводом песни пели…

Отдохнули и ушли.

И остались на поляне у потухшего костра:

Две разбитых нами склянки,

Две размокшие баранки,

Словом, мусора гора.

Мы приехали на речку

Понедельник провести,

Только чистого местечка

Возле речки не найти!