Рабочая программа литературное чтение Школа России 4 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа №7

с углубленным изучением отдельных предметов

г.о. Домодедово

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ Домодедовской

СОШ №7 с УИОП

_____________________ Дядюра В. М.

Приказ №402 о от 23.08.2016г.

Рабочая программа по литературному чтению

4 Д класса

Составитель: Ушакова Ольга Владимировна,

учитель начальных классов

2016 год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 4 д класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования»);

• основной образовательной программы начального общего образования (приказ №395 о от 23.08.2016г.);

• дополнений и изменений к основной образовательной программе начального общего образования (приказ №395 о от 23.08.2016г.).

В соответствии с:

• примерными программами начального общего образования (М., изд. «Просвещение», 2015г.);

• учебным планом МАОУ Домодедовской средней общеобразовательной школы №7 с углубленным изучением отдельных предметов на 2016-2017 учебный год (приказ № 394о от 23.08.2016г.);

• годовым календарным учебным графиком (приказ № 394 о от 23.08.2016г.);

• авторской программой «Литературное чтение» Л.Ф. Климановой, М.В. Бойкиной и др. (изд. «Просвещение», Москва, 2015г.).

Примерная программа по предмету рассчитана на 136 часов в год. Учебный план и региональный учебный план рассчитан на 102 часа. На изучение литературного чтения в 4 классе отводится 3 ч в неделю, 102 часа в год (34 учебные недели).

Исходя из этого, идёт уплотнение программы по следующим разделам:п/п

Раздел

Кол-во часов по плану

Количество часов

(фактически)

Летописи. Былины. Сказания. Жития.

12 часов

9 часов

Чудесный мир классики.

22 часа

15 часов

Поэтическая тетрадь.

12 часов

8 часов

Литературные сказки.

16 часов

12 часов

Делу время - потехе час.

9 часов

8 часов

Страна детства.

8 часов

7 часов

Поэтическая тетрадь.

5 часов

4 часа

Природа и мы.

12 часов

11 часов

Поэтическая тетрадь

8 часов

4 часа

Родина.

8 часов

5 часов

Страна «Фантазия».

7 часов

6 часов

Зарубежная литература.

17 часов

13 часов

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

• понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

• осознание значимости чтения для личного развития;

• формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; выработка потребности в систематическом чтении;

• достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

• использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое);

• умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

• умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

• умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

• умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование - создание текста по аналогии, рассуждение - письменный ответ на вопрос, описание - характеристика героев; умение написать отзыв на прочитанное произведение);

• развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, иллюстраций, личного опыта.

Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий

Содержание учебного предмета

Летописи. Былины. Сказания. Жития (9 ч)

Понимание отдельных, наиболее общих особенностей текстов былин, легенд, библейских рассказов (по отрывкам или небольшим текстам). Знакомство с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей. Определение главной мысли текста. Сравнение текста летописи с текстом произведения А. Пушкина «Песнь о вещем Олеге». Поэтический текст былины «Ильины три поездочки». Сказочный характер былины. Прозаический текст былины в пересказе Н. Карнауховой. Сравнение поэтического и прозаического текстов. Герой былины - защитник государства Российского. Картина В. Васнецова «Богатыри». Сергий Радонежский - святой земли Русской. В. Клыков. Памятник Сергию Радонежскому. Житие Сергия Радонежского. Детство Варфоломея. Юность Варфоломея. Рассказ о битве на Куликовом поле на основе опорных слов и репродукций известных картин.

Чудесный мир классики. (15 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. П. Ершов. «Конёк-горбунок». Сравнение литературной и народной сказок. Мотивы народной сказки в литературной. События литературной сказки. Герои сказки. Младший брат Иван - настоящий герой сказки. Характеристика героя. Сравнение словесного и изобразительного искусства. А. Пушкин. Стихотворения. «Няне», «Туча», «Унылая пора! Очей очарование...». Авторское отношение к изображаемому, интонация стихотворения. Сравнение произведений словесного и изобразительного искусства. Заучивание наизусть.

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях...». Мотивы народной сказки в литературной. Герои пушкинской сказки. Характеристика героев сказки, отношение к ним. Деление сказки на части. Составление плана. Пересказ основных эпизодов сказки. М. Лермонтов. «Дары Терека». Картины природы в стихотворении. Выразительное чтение.

«Ашик-Кериб. Турецкая сказка». Сравнение мотивов русской и турецкой сказки. Герои турецкой сказки. Характеристика героев, отношение к ним. Л. Толстой. «Детство». События рассказа. Характер главного героя рассказа Л. Толстого. Басня. «Как мужик убрал камень». Особенности басни. Главная мысль. А. Чехов. «Мальчики». Смысл названия рассказа. Главные герои рассказа - герои своего времени. Характер героев художественного текста.

Поэтическая тетрадь (8 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Ф. Тютчев. «Ещё земли печален вид...», «Как неожиданно и ярко...». Отбор средств художественной выразительности для создания картины природы. Ритм, порядок слов, знаки препинания как отражение особого настроения в лирическом тексте.

А. Фет. «Весенний дождь», «Бабочка». Картины природы в лирическом стихотворении. Ритм стихотворения. Интонация (тон, паузы, темп) стихотворения. Е. Баратынский. Передача настроения и чувства в стихотворении. А. Плещеев. «Дети и птичка». Ритм стихотворения. И. Никитин. «В синем небе плывут над полями...». Изменение картин природы в стихотворении. Н. Некрасов. «Школьник», «В зимние сумерки...». Выразительное чтение. И. Бунин. «Листопад». Картина осени в стихах И. Бунина.

Литературные сказки. (12 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. В. Одоевский. «Городок в табакерке». Особенности данного литературного жанра. Заглавие и главные герои литературной сказки. Деление текста на части. Составление плана сказки. Подробный пересказ. В. Гаршин. «Сказка о жабе и розе». Особенности данного литературного жанра. Сказка или рассказ. Текст-описание в содержании художественного произведения. Герои литературного текста. Главная мысль произведения. П. Бажов. «Серебряное копытце». Мотивы народных сказок в авторском тексте. Заглавие. Герои художественного произведения. Авторское отношение к героям произведения. С. Аксаков. «Аленький цветочек». Мотивы народных сказок в литературном тексте. Заглавие. Герои художественного текста. Деление текста на части. Составление плана. Выборочный пересказ сказки. Словесное иллюстрирование.

Делу время - потехе час (8 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Е. Шварц. «Сказка о потерянном времени». Нравственный смысл произведения. Жанр произведения. Инсценирование произведения. В. Драгунский. «Главные реки», «Что любит Мишка». Особенности юмористического текста. Авторское отношение к изображаемому. Пересказ текста от лица героев. Юмористические рассказы В. Драгунского. В. Голявкин. «Никакой я горчицы не ел». Смысл заголовка. Герои произведения. Инсценирование произведения.

Страна детства (7 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Б. Житков. «Как я ловил человечков». Особенности развития сюжета. Герой произведения. К. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками». Особенности развития событий: выстраивание их в тексте. Герои произведения. Музыкальное сопровождение произведения. М. Зощенко. «Ёлка». Герои произведения. Составление плана. Пересказ.

Поэтическая тетрадь (4 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. В. Брюсов. «Опять сон», «Детская». Тема стихотворений. Развитие чувства в лирическом стихотворении. Выразительное чтение. С. Есенин. «Бабушкины сказки». Тема стихотворений. Развитие чувства в лирическом произведении. М. Цветаева. «Бежит тропинка с бугорка...», «Наши царства». Тема детства в произведениях М. Цветаевой. Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему. Конкурс чтецов. Оценка достижений.

Природа и мы (11 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Д. Мамин-Сибиряк. «Приёмыш». Анализ заголовка. Подготовка выборочного пересказа. Отношение человека к природе. А. Куприн. «Барбос и Жулька». Герои произведения о животных. Поступок как характеристика героя произведения. М. Пришвин. «Выскочка». Анализ заголовка. Герои произведения. Характеристика героя на основе поступка. Е. Чарушин. «Кабан». Герои произведения. Характеристика героев на основе их поступков. В. Астафьев. «Стрижонок Скрип». Герои рассказа. Деление текста на части. Составление плана. Выборочный пересказ. Оценка достижений.

Поэтическая тетрадь (4ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Б. Пастернак. «Золотая осень». Картины осени в лирическом произведении Б. Пастернака.

Д. Кедрин. «Бабье лето». С. Клычков. Картины весны и лета в их произведениях.

Н. Рубцов. «Сентябрь». Изображение природы в сентябре в лирическом произведении. Средства художественной выразительности. С. Есенин. «Лебёдушка». Мотивы народного творчества в авторском произведении. Оценка достижений.

Родина (5 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. И. Никитин. «Русь». Образ Родины в поэтическом тексте. Ритм стихотворения. С. Дрожжин. «Родине». Авторское отношение к изображаемому. А. Жигулин. «О, Родина! В неярком блеске...». Тема стихотворения. Авторское отношение к изображаемому. Поэтический вечер. Проект «Они защищали Родину». Оценка планируемых достижений.

Страна «Фантазия» (6 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Е. Велтистов. «Приключения Электроника». Особенности фантастического жанра. Необычные герои фантастического рассказа. Кир Булычёв. «Путешествие Алисы». Особенности фантастического жанра. Сравнение героев фантастических рассказов. Оценка достижений.

Зарубежная литература (13 ч)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Планирование работы учащихся и учителя по усвоению содержания раздела. ж. Свифт. «Путешествие Гулливера». Особое развитие сюжета в зарубежной литературе. Герои приключенческой литературы. Особенности их характеров. Г.-Х. Андерсен. «Русалочка». Авторская сказка. Рассказ о Русалочке. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера». Особенности повествования. Герои приключенческой литературы. Сравнение героев, их поступков. Сельма Лагерлёф. «В Назарете». Святое Писание. Иисус и Иуда. Оценка достижений.

Формы организации учебных занятий

Фронтальная форма обучения

Словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем обучающимся, обмен информацией между преподавателем и обучающимися. Произвольное внимание обучающихся в процессе объяснения преподавателя, фронтального опроса; корректирующая информация со стороны преподавателя, правильные ответы обучающихся.

Групповая (парная) форма обучения

Организация парной работы или выполнение дифференцированных заданий группой обучающихся (с помощью учебника, карточек, классной доски). Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности); соревнование между группами

Коллективная форма организации обучения

Частичная или полная передача организации учебного занятия обучающимися группы. Создание условий, при которых обучающиеся самостоятельно организуют и проводят фрагменты занятий или всё занятие.

Индивидуальная форма обучения

Работа с учебником, выполнение самостоятельных или контрольных заданий, устный ответ у доски, индивидуальное сообщение новой для группы информации (доклад). Степень самостоятельности при работе с учебником, при выполнении самостоятельных работ, при устном сообщении; результативность индивидуальной помощи со стороны преподавателя или обучающихся; опосредованное оказание индивидуальной помощи через источники информации

В обучении используется учебно-методический комплект «Школа России»

1. Климанова Л.Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В., Виноградская Л. А., Бойкина М.В. Литературное чтение. Учебник для 4 класса. В двух частях. - Москва: изд. «Просвещение» - 2013 г.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во ч

Планируемые сроки прохождения темы

Фактические сроки прохождения темы

Примечание

Летописи. Былины. Сказания. Жития (9 ч)

1

Ознакомление с учебником. Летописи

1 ч

01.09.16-02.09

1четверть

2

«И вспомнил Олег коня своего…»

1 ч

05.09-09.09

3

Былины. «Ильины три поездочки».

1 ч

4

Былины. «Ильины три поездочки»

1 ч

5

Былины. «Ильины три поездочки» (обобщение)

1 ч

12.09-16.09

6

«Житие Сергия Радонежского»

1 ч

7

«Житие Сергия Радонежского»

1 ч

8

Обобщающий урок по теме «Былины, летописи, сказания». Проверочная работа № 1 по теме: былины, летописи, сказания

1 ч

19.09-23.09

9

Обобщение по разделу.

1 ч

Чудесный мир классики (15 ч)

10

П.П. Ершов «Конек-Горбунок»

1 ч

11

П.П. Ершов «Конек-Горбунок».

1 ч

26.09-30.09

12

П.П. Ершов «Конек - Горбунок»

1 ч

13

А.С. Пушкин. Стихи

1 ч

14

А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

1 ч

03.10-07.10

15

А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

1 ч

16

А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

1 ч

17

М.Ю. Лермонтов. «Дары Терека»

1 ч

10.10-14.10

18

М.Ю. Лермонтов. «Ашик-Кериб».

1 ч

19

М.Ю. Лермонтов. «Ашик-Кериб»

1 ч

20

Л.Н. Толстой. «Детство»

1 ч

17.10-21.10

21

Л.Н. Толстой «Как мужик убрал камень» (басня).

Проверочная работа №2 по теме: Чудесный мир классики.

1 ч

22

А.П. Чехов. «Мальчики»

1 ч

23

Обобщение знаний по разделу.

1 ч

24.10-28.10

24

Обобщение знаний по разделу.

1 ч

Поэтическая тетрадь (8ч)

25

Ф.И. Тютчев. Стихи

1 ч

26

А.А. Фет. Стихи

1 ч

07.11-11.11

2 четверть

27

Е.А. Баратынский. Стихи

1 ч

28

А.Н. Плещеев. «Дети и птичка»

1 ч

29

И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями…»

1 ч

14.11-18.11

30

Н.А. Некрасов. Стихи

1 ч

31

И.А. Бунин. «Листопад»

Проверочная работа №3 по теме: Поэтическая тетрадь

1 ч

32

Обобщение по разделу

1 ч

21.11-25.11

Литературные сказки (12 ч)

33

В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

1 ч

34

В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

1 ч

35

В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке» (обобщение)

1 ч

28.11-02.12

36

В.М. Гаршин. «Сказка о жабе и розе»

1 ч

37

В.М. Гаршин. «Сказка о жабе и розе»

1 ч

38

В.М. Гаршин. «Сказка о жабе и розе»

1 ч

05.12-09.12

39

П.П. Бажов. «Серебряное копытце»

1 ч

40

П.П. Бажов «Серебряное копытце»

1 ч

41

С.Т. Аксаков. «Аленький цветочек»

1 ч

12.12-16.12

42

С.Т. Аксаков. «Аленький цветочек»

1 ч

43

Обобщающий урок. Игра «Крестики-нолики»

Проверочная работа №4 по теме: Литературные сказки.

1 ч

44

Обобщение по разделу.

1 ч

19.12-23.12

Делу время - потехе час (8ч)

45

Е.Л. Шварц. «Сказка о потерянном времени»

1 ч

46

Е.Л. Шварц. «Сказка о потерянном времени»

1 ч

47

Е.Л. Шварц. «Сказка о потерянном времени» (обобщение)

1 ч

09.01-13.01

3 четверть

48

В.Ю. Драгунский. «Главные реки»

1 ч

49

В.Ю. Драгунский. «Что любит Мишка»

1 ч

50

В.В. Голявкин. «Никакой я горчицы не ел»

1 ч

16.01-20.01

51

Обобщающий урок по разделу «Делу время - потехе час»

Проверочная работа №5 по теме: Делу время - потехе час

1 ч

52

Обобщение по разделу

1 ч

Страна детства (7ч)

53

Б.С. Житков. «Как я ловил человечков»

1 ч

23.01-27.01

54

Б.С. Житков. «Как я ловил человечков».

1 ч

55

К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1 ч

56

К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1 ч

30.01-03.02

57

М.М. Зощенко. «Елка»

1 ч

58

М.М. Зощенко. «Елка» (обобщение)

1 ч

59

Обобщение по разделу «Страна детства»

Проверочная работа № 6 по теме: Страна детства.

1 ч

06.02-10.02

Поэтическая тетрадь (4ч)

60

В.Я. Брюсов. Стихи

1 ч

61

С.А. Есенин. «Бабушкины сказки»

1 ч

62

М.И. Цветаева. Стихи

1 ч

13.02-17.02

63

Устный журнал по разделу «Поэтическая тетрадь» (обобщение)

1 ч

Природа и мы (11ч)

64

Д.Н. Мамин - Сибиряк. «Приемыш»

1 ч

64

Д.Н. Мамин - Сибиряк. «Приемыш»

1 ч

20.02-24.02

65

А.И. Куприн «Барбос и Жулька»

1 ч

66

А.И. Куприн «Барбос и Жулька»

1 ч

67

М.М. Пришвин. «Выскочка»

1 ч

27.02-03.03

68

М.М. Пришвин «Выскочка»

1 ч

69

Е.И. Чарушин. «Кабан»

1 ч

70

В.П. Астафьев. «Стрижонок Скрип»

1 ч

06.03-10.03

71

В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

1 ч

72

Проверочная работа № 7 по теме: Природа и мы.

1 ч

73

Обобщение знаний по разделу

1 ч

13.03-17.03

74

Обобщение знаний по разделу

1 ч

Поэтическая тетрадь (4ч)

75

Б.Л. Пастернак «Золотая осень»

1 ч

76

С.А. Клычкова «Весна в лесу»

1 ч

77

Стихи Д.Б. Кедрина, Н.М. Рубцова

1 ч

29.03-31.03

4 четверть

78

С.А. Есенин «Лебедушка»

Конкурс «Поэзии прекрасные страницы»

1 ч

Родина (5ч)

79

И.С. Никитин. «Русь»

1 ч

80

С.С. Дрожжин. «Родине»

1 ч

03.04-07.04

81

А.В. Жигулин. «О, Родина!»

1 ч

82

Б.А. Слуцкий «Лошади в океане»

1 ч

83

Проверочная работа №8 по теме: Родина

1 ч

10.04-14.04

Страна Фантазия (6ч)

84

Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»

1 ч

85

Е.С. Велтисов «Приключение Электроника»

1 ч

86

Итоговая контрольная работа (по тексту администрации)

1 ч

17.04-21.04

87

Кир Булычев. «Путешествие Алисы»

1 ч

88

Кир Булычев «Путешествие Алисы»

Обобщение знаний по разделу.

Проверка навыков чтения.

1 ч

89

Проверочная работа № 8 по теме: Путешествие по стране Фантазии

1 ч

24.04-28.04

Зарубежная литература (13ч)

90

Джонатан Свифт. «Путешествие Гулливера»

1 ч

91

Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера»

1 ч

92

Г.Х. Андерсен. «Русалочка»

1 ч

02.05-05.05

93

Г.Х. Андерсен «Русалочка»

1 ч

94

Контрольная работа по чтению

1 ч

95

Марк Твен. «Приключения Тома Сойера»

1 ч

08.05-12.05

96

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

1 ч

97

Сельма Лагерлеф. «Святая ночь»

1 ч

15.05-19.05

98

Сельма Лагерлеф. «Святая ночь»

1 ч

99

«В Назарете»

Проверочная работа № 9 по теме: Зарубежная литература

1 ч

100

«В Назарете»

1 ч

22.05-25.05

101

Обобщение знаний по разделу.

1 ч

102

Обобщающий урок-викторина за курс 4 класса.

1 ч

Итого: 102 часа

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1. Аудиоприложение к учебнику Л.Ф. Климановой «Литературное чтение» 4 класс МР3, издательство «Просвещение», 2013

2. Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М, В. Литературное чтение. Рабочие программы классы. М Просвещение 2011

3. Кутявина С.В. Поурочные разработки по литературному чтению 4 класс, Москва ВАКО 2016.

4. Бутенко Т.А. Хрестоматия по литературе 1-4 классов - Изд. Детская книга, 1994

5. Джелей О.В. Из детских книг. Учебник хрестоматия в 2 ч. - М.: Просвещение, 1996

6. Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе. - М.: Дом педагогики, 2005

7. Ушакова О. Д. Великие писатели: Справочник школьника. - СПб: Литера, 2004

8. Кутявина С.В. КИМ Литературное чтение. 4 класс Москва ВАКО

9. Королева Е.В. Предметные олимпиады в начальной школе - М.: АРКТИ, 2005

10. Лободина Н.В. Тесты для проверки техники и выразительности чтения.1-4 классы Издательство «Учитель»2008

11. Сухин И.Г. Литературные викторины в начальной школе. - М.: Айрис Пресс,2008

12. Я иду на урок в начальную школу: Чтение: Книга для учителя. - М.: Первое сентября.

Учебно-лабораторное оборудование

• Классная магнитная доска.

• Компьютер мобильный (ноутбук).

• Принтер лазерный.

• Проектор короткофокусный (Vivitec D791ST).

• Мультимедийная установка, интерактивная доска (InterwriterDualBoard)

• Документ-камера (GaokeGK-9000A)

• Индивидуальные ноутбуки.

Интернет ресурсы:

• school-collection.edu.ru/

• nsportal.ru/

• www.prodlenka.org/

• www.proshkolu.ru/

• www.uchportal.ru/

• www.zavuch.ru/

• infourok.ru/

• kopilkaurokov.ru/

• 1sentyabrya.ru/

РАССМОТРЕНО

Протокол №1 заседания методического объединения учителей начальных классов

От «26» августа 2016г.

Руководитель ШМО ______________/Зеленова Е.Н.

СОГЛАСОВАНО

Протокол №1 заседания научно-методического совета

От «26» августа 2016г.

</ Заместитель директора по УМР ____________________ Костина Г. И.