Поурочная разработка по окружающему миру для специальных (коррекционных) классов VIII вида на тему Дикие животные. Медведь.

</ Урок 47. Дикие животные. Медведь.

Задачи:

1. Закрепить знания о еже.

2. Расширить представления учащихся о группе диких животных на примере ознакомления с медведем.

3. Развивать словарный запас учащихся, внимание, зрительное восприятие, память, монологическую речь.

4. Воспитывать любовь к природе, животным.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, схемы-опоры, карточки-слова; магнитофон, кассета «Голоса животных и птиц» (№ 34); карточки с представленными загадками, шаблоны животных; цветные полоски.

Словарь: медведь, медведица, медвежонок, медвежата; огромный, бурый, косолапый, сильный; шерсть густая, рычит, питается травой, ягодами, мёдом; зимой спит.

Ход урока

I. Организационный момент.

1) Упражнение на развитие зрительной памяти.

Учитель демонстрирует учащимся предметные картинки с изображением диких животных (7-8 штук).

- Запомните, на какой картинке изображено животное, с которым ознакомились на прошлом уроке.

2) Упражнение на развитие зрительного восприятия, внимания.

- Рассмотрите картинку. Сколько ежей заметили?

II. Повторение.

1) Задание: перед вами лежат карточки с представленными загадками. Прочтите загадки и найдите картинку-отгадку.

Хвост пушистою дугой.

Вам знаком зверёк такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Строит он свой дом в дупле,

Чтобы зверю жить в тепле.

(Белка.)

2) Узнавание и определение ежа. Беседа.

- С каким животным мы познакомились на прошлом уроке?

На доске остаётся картинка с изображением ежа (остальные убираются).

- Встаньте, если услышите фразу о еже. Если произнесённая мною фраза не о еже - топните ногами.

• Он живёт в доме у человека.

• Вот иголки и булавки выползают из-под лавки.

• Питается он мёдом, вареньем.

• Он любит молоко, ящериц, змей, букашек, мышей.

• У него есть два крыла.

• Если он свернётся в клубок, нет ни головы, ни ног.

• Это животное очень маленькое, хрупкое и умеет летать.

• Зимой он забирается в тёплый уютный домик под деревом - в норку и спит всю зиму.

Задания:

- Выберите из предложенных трафаретов животных тот, который напоминает ежа.

- Подберите из данных цветных полосок ту, которая напоминает цвет его иголок.

- Напишите на доске, что любит есть ёж.

- Составьте рассказ о нашем колючем друге по схеме:

Один в лесу.

Он любил собирать , .

У ежа и ежихи были ежата.

Родители приносили им домой , .

Когда наступает опасность, мама ежиха в .

Можно пересказать рассказ по памяти. Схема при этом закрывается.

III. Изучение нового.

1) Вводная беседа.

- Сегодня мы продолжим рассказ о диких животных. А вот о каком животном пойдёт речь, вы мне скажете сами. Отгадайте загадку и сформулируйте тему урока.

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А проспавшись, стал реветь.

Это зверь лесной … (медведь).

- Назовите тему урока.

2) Сообщение темы.

- Тема нашего урока - «Дикие животные. Медведь». Вы ознакомитесь с особенностями этого зверя, с его повадками, образом жизни. Узнаете о том, какие бывают медведи.

3) Рассматривание картинки, анализ.

- Найдите картинку, изображающую медведя.

- Какой медведь?

- Назовите и покажите части тела медведя.

- Чем покрыто тело медведя?

- Подберите цветную полоску, которая напоминает цвет шерсти медведя.

- Какое тело у медведя?

- Какие лапы? Сколько их?

- Что есть на лапах у медведя?

- Какой хвост?

- Какая голова?

- Что расположено на голове у медведя?

- Что вы знаете о медведе?

4) Рассказ учителя.

- Медведя знают все. Это «хозяин» леса. Громадный, одетый в тёплую бурую шубу, неповоротливый на вид, он ходит так тихо, что ни один сучок не хрустнет под ногами. Лапы медведь ставит пальцами внутрь, а пятками наружу, оттого и прозвали его косолапым. Ещё в народе называют медведя «босоногий мужик».Ступни у мишки голые, ими он чувствует любой камешек, любой бугорок и подкрадываться может неслышно и незаметно. Хоть и кажется медведь неуклюжим, но он быстро бегает, может делать большие прыжки, ловко лазает по деревьям, хорошо плавает. Голова у медведя большая, шея мохнатая, короткая, глазки маленькие, подслеповатые, видит он плохо, зато обоняние и слух у него прекрасные. Вот вам и портрет Михаила Потаповича.

Мишка - герой многих русских народных сказок, песен, стихов и прибауток. Обращаются к нему люди всегда ласково и уважительно: «Дедушка-медведушка, Топтыгин или Михаил Потапович». Сказочный медведь - зверь могучий, но добрый и незлобный, а порой доверчивый и простодушный. Помните сказку «Маша и медведь»?

- Машенька напекла пирогов, залезла в большую плетёную корзину, а сверху укрылась пирожками. Медведь понёс корзину в деревню, где жила девочка. Притомился косолапый, только хотел сесть на пенёк и съесть пирожок, а Маша ему из корзины кричит: «Высоко сижу! Далеко гляжу! Не садись на пенёк! Не ешь пирожок!»

Медведь не догадался, что девочка сидит в корзине, поверил, что и вправду она издали видит, не сел на пенёк, не стал пирожки есть, а послушно понёс тяжёлую корзину в деревню.

Вот такая сказка. Народ верно приметил в ней спокойный и миролюбивый мишкин нрав. Ведь в самом деле медведи очень редко нападают на домашний скот и тем более на людей. Опасен только медведь-шатун, которого что-то разбудило среди зимы. Не вовремя вылезший из берлоги, злой и голодный, шатается он по лесу в поисках пищи.

Хорошо живётся медведю щедрой летней порой. В сосняке собирает мишка грибы, на болотных кочках - чернику, бруснику, голубику, а в малиннике лакомится спелой малиной. Ловит он молодых, неопытных птенцов, мелких зверюшек, разоряет птичьи гнёзда. Если набредёт на муравейник, то разворошит, раскопает его, а потом всунет туда свой длинный язык, который тотчас и облепят муравьи. Медведь - раз-два и проглотит их всех разом. Но самое любимое Мишкино лакомство - сладкий пчелиный мёд. Найдёт он в дупле старого дерева пчелиное гнездо, запустит в него лапу, вытащит душистые соты и съест весь мёд, а укусы пчел косолапому нипочём! От их острых жал спасает мишку толстая шуба.

Медведь ещё и заядлый рыболов. Часами может сидеть на берегу лесной реки или ручья с поднятой лапой и поджидать, когда подплывёт к берегу большая рыба. Как заметит мишка рыбину, сильной лапой ловко и метко бьёт её, вытаскивает из воды и пирует.

К осени медведь усиленно ищет корм и ест, ест, ест, чтобы накопить жирку на долгую зиму. То заберётся в спелый овёс и обсасывает сладкие метёлки, то найдёт калиновый куст с сочными ягодами, то лакомится золотистыми опятами, облепившими старый пень. Любит медведь и алые гроздья рябины, спелые орехи и жёлуди.

Когда закружится в лесу листопад, медведь подыскивает место для берлоги. Чаще на берегу лесных рек и ручьёв, под откосами заросших бузиной оврагов или под корнями вывернутой буреломом старой сосны. Свою берлогу мишка старательно и умело готовит: устилает опавшими листьями, мягкой душистой хвоей, сухим мхом, корой молодых ёлочек. Поздней осенью, когда с неба полетят первые снежинки, мишка укладывается в свою мягкую постель. Снежное одеяло прикроет сверху берлогу, в жилище станет тепло и тихо, и мишка сладко заснёт, посасывая лапу. Сон его будет длиться до звонких ручейков, до весеннего солнышка. В народе говорят: «Медведь одну лапу сосёт, а всю зиму живет».

- Как вы понимаете это выражение?

- Чем сильнее морозы, тем слаще спит косолапый. А у медведицы поздней зимой в берлоге появляются медвежата - маленькие тёплые комочки. Чмокают, сосут молоко, ползают вокруг матери, залезают ей на спину. Хорошо, тепло и уютно им в берлоге рядом с большой мохнатой мамой - медведицей. Весной она выйдет из берлоги и выведет чуть подросших малышей, будет учить их лесным обычаям.

- Понравился вам рассказ?

- Чем понравился?

- Что особенно запомнилось?

- Что нового узнали из моего рассказа?

Цели: координация речи с движением, развитие творческого воображения, подражательности, общих речевых навыков.

В ЛЕСУ

Шла медведица к реке

С медвежонком бурым.

Повалялась на песке,

Отряхнула шкуру.

Сына дальше повела,

Поискала броду,

Поискала и нашла,

И полезла в воду.

Смотрит маленький медведь,

Хмурится упрямо,

А потом давай реветь:

- Как же я-то, мама?

А медведица идёт,

Прибавляет ходу,

Сына ласково зовёт

За собою в воду.

Мишка в воду не полез,

Мать окликнул снова

И на весь зелёный лес

Закатился рёвом!

Оглянулась мать, ворча,

И вернулась к мишке,

Мокрой лапой сгоряча

Шлёпнула трусишку.

Мишка в воду угодил,

Забарахтался, поплыл!

Ну а если плавать начал,

Нет причины плакать, значит!

IV. Закрепление.

1) Обобщающая беседа.

- О каком животном я вам рассказала?

- К какой группе животных он относится? Почему?

- Как выглядит медведь?

- Почему его называют косолапым?

- Чем питается зверь?

- Можно ли медведя назвать хищником? Почему?

- Какое любимое лакомство медведя?

- Как называется жилище косолапого?

- Как медведь зимует?

- Когда у медведицы появляются медвежата?

- Когда просыпается медведь?

- Почему это животное получило название «медведь»?

- Имя своё наш косолапый получил из-за того, что он очень любит мёд.

- Всмотритесь в слово, записанное на карточке.

- Какое слово можно увидеть в этом слове? (Мёд.)

- Мед-ведь - ведает, где мёд. Вот так и получил себе имя наш лесной хозяин.

2) Лексические упражнения.

- Какой медведь? (Косолапый, неуклюжий, добродушный, бурый, лохматый, огромный, сильный.)

- Чьё это? (Учитель показывает на части тела медведя - лапы, хвост, туловище, голову, шерсть; отвечая на вопрос, учащиеся образуют притяжательные прилагательные.)

- Что делает медведь? (Спит, ходит, бродит, шатается, сосёт лапу, питается.)

- Составьте предложение и закончите его:

V. Итог урока.

- С каким животным мы сегодня познакомились на уроке?

- Что любит медведь?

- Почему это животное назвали медведем?

- Назовите членов семьи медведя.

- Как называется жилище медведя?

Поскольку практически все учащиеся любят разукрашивать, можно в конце урока подарить им картинки для раскрашивания с изображением медведя.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Медведь - очень крупное, сильное, мощное и хищное (особенно в зимнее время) животное. В высоту он может достигать 2-3 метров. Бывают белые медведи, которые живут в снегах, и бурые, которые живут в лесах. Зимой медведь спит: у него в это время появляется потомство. Детей медведя называют медвежата. Они появляются в берлоге и за весну подрастают, питаясь молоком матери медведицы. Весной медведица с медвежатами выходит из берлоги. Медведь - опасный хищник, пожирающий всё: от маленьких мышей до лосей. Однако любит медведь и растительную пищу: травы, корешки, ягоды, фрукты. Медведь - большой лакомка. В малиннике он может сидеть весь день. И очень любит мед.

Примечание. Дополнительный материал можно использовать при рассказе либо попросить детей прочитать самостоятельно на этапе изучения нового. Тот материал, который включён в рассказ учителя, может сократиться (в зависимости от особенностей класса).