Урок окружающий мир. Движение Земли вокруг Солнца.

</ Движение Земли вокруг Солнца

Задачи деятельности учителя: создать условия для выяснения особенностей движения Земли вокруг Солнца, для понимания того, что смена времен года - следствие вращения Земли вокруг Солнца; способствовать развитию умения объяснять причину смены времен года.

Планируемые результаты образования.

Предметные: научатся наблюдать с помощью глобуса, как происходит смена дня и ночи, анализировать схему движения Земли вокруг Солнца, объяснять, почему происходит смена времен года.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД).

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

Регулятивные: высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, выразительно читать и пересказывать текст, вступать в беседу на уроке.

Личностные: осознают значимость смены времен года для живых организмов.

Оборудование: иллюстрации с изображением времен года, солнечных лучей.

Ход урока

I. Актуализация знаний.

- Вспомните имя каждой планеты. Сколько их?

- Отгадайте:

Без него плачемся,

А как появится -

От него прячемся.

(Солнце.)

- Что произойдет с нашей планетой, если Солнце станет холодным? (На земле будет темно и холодно.)

- Какое ваше самое любимое время года? Хотелось бы вам, чтобы лето длилось круглый год? Но так бывает только на экваторе. После жаркого лета что наступает?

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

(Осень.)

- После осени?

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Зима.)

- Что приходит на смену снегу и метелям?

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет -

В лесу подснежник расцветет.

(Весна.)

- Какое время года наступает после весны? (Опять лето.) И так происходит из года в год.

II. Формирование новых знаний.

- За какое время Земля делает полный оборот вокруг своей оси? (За 24 часа.)

- Земля вращается с запада на восток и подставляет солнечным лучам то одну сторону, то другую. Что происходит на Земле? (На стороне, освещенной Солнцем, - день; на стороне, которая находится в тени, - ночь.)

- Вращаясь вокруг своей оси, Земля совершает в то же время и движение вокруг Солнца. Путь этот Земля проходит за год. Сколько дней в году? (365 дней). Его называют земной год.

- Что происходит за земной год? (Происходит смена времен года.)

- Рассмотрите иллюстрацию «Солнечные лучи». В равных ли количествах Земля получает тепло в течение года? Почему летом Солнце поднимается выше и греет сильнее, чем осенью и зимой? (В разное время года Земля получает тепло в разных количествах.)

- От чего это зависит? (Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси, а она наклонена по отношению к орбите Земли.)

- Что бы произошло, если бы ось располагалась под прямым углом к орбите? (На Земле не было бы никаких времен года, а во все дни года было бы одинаково тепло и светло.)

- Двигаясь вокруг Солнца, земной шар подставляет солнечным лучам большую часть площади то Северного полушария, то Южного. В том полушарии, которое больше освещено Солнцем, солнечные лучи падают более отвесно и дают больше тепла. Там стоит лето. В это же время в другом полушарии - зима.

III. Применение новых знаний.

- Проведем опыт. Возьмем лампу и глобус. Начертим на столе вытянутый круг. Он будет изображать путь Земли вокруг Солнца. В центре его поставим лампу, которая изображает Солнце. Выберем на потолке точку. Это будет Полярная звезда. И нацелим на нее северный конец земной оси. Передвигайте глобус по кругу так, чтобы земная ось все время была наклонена в одну сторону. (Не забывайте, что на самом деле у земного шара нет ни оси, ни подставки.)

Куда наклонена ось Земли? (На север, значит, на Полярную звезду.)

- Какая часть Земли получает самое большое количество тепла? (Самое большое количество солнечного тепла получает экватор. Солнечные лучи здесь падают прямо и сильно прогревают поверхность Земли.)

- Какая погода на экваторе? (На протяжении всего года жарко, снег никогда не выпадает.)

IV. Итог урока. Рефлексия деятельности.

- Какое время года вы любите? Почему?

- Одинаково ли солнечные лучи согревают село Мирное весной, летом, осенью, зимой? Почему?

- От чего зависит смена времен года?

- Найдите правильный ответ:

1) Земля вращается вокруг…

а) оси; б) полюса; в) экватора.

2) Глобус - это...

а) разрисованный мяч; б) модель Земли; в) модель Луны.

3) Экватор делит земной шар:

а) на 3 полушария; б) на 2 полушария; в) на 4 полушария.

4) Солнце - это...

а) звезда; б) планета; в) спутник.

5) Звезда, которую можно увидеть днем, - это…

а) Венера; б) Луна; в) Солнце.

6) Земной год - это…

а) 360 дней; б) 300 дней; в) 365 дней.

7) Солнце восходит…

а) на юге; б) на востоке; в) на севере.

8) Смена времен года происходит…

а) если Земля сделает оборот вокруг своей оси;

б) если Земля сделает оборот вокруг Солнца;

в) если Земля сделает оборот вокруг Луны.