Урок математики на тему 'Сложение и вычитание' (2 класс)

Урок- игра

Математика 2 класс

Тема: Закрепление знаний. Сложение и вычитание.

Цель:

- закрепить знания учащихся по теме «Сложение и вычитание в пределах 100», решение задач, уравнений;

- развивать логическое мышление, память, любознательность, навыки устного счета;

- воспитывать чувство товарищества, любовь к животным.

Оборудование: карта путешествия, корабль, карточки с предметными картинками, карточки с числами, раздаточный материал.

Тип урока: закрепление

Метод: частично-поисковый, репродуктивный.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Сообщение цели урока

Сегодня на уроке мы повторим пройденный материал по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

Путешествие по Индийскому океану в страну Индия.

Во время путешествия по океану нам встретится много островов, на которых мы должны сделать остановку для отдыха, ночлега и принятия пищи.

Путешествовать мы будем на большом, красивом корабле «Дружба». Представьте, что мы сели на корабль и отправились в далёкое путешествие. И так в путь!

1. Наш корабль подходит к острову попугаев. Нас встречает говорящий попугай Гоша. Он интересуется - умеете ли вы считать.

Устный счет. (карточки с примерами)

32 - 30 = 40 + 30 = 5 + 4 =

56 - 6 = 90 - 60 = 9 - 7 =

43 - 30 = 70 - 50 = 7 + 2 =

Гоша хвалит нас за хороший счет. Мы дальше отправляемся в путешествие.

2. Перед нами остров обезьян. На острове много деревьев с очень вкусными плодами. Но они очень высоко растут от земли и поэтому мы просим обезьян , чтобы они помогли нам их достать. Обезьянки согласились при условии, что мы выполним из задание.

Сравнение выражений. (на доске ватман с записанными выражениями)

6 + (3 + 1) * (6 + 3) + 1 73 - 3 * 50 + 20

63 - 60 * 30 + 2 40 + 20 * 30 + 30

90 - 1 * 80 + 9 20 - 1 * 40 - 10

Мы хорошо справились с заданием. Обезьянки поблагодарили нас, угостили нас бананами и апельсинами и мы отправились дальше.

3. Когда наш корабль приближался к третьему острову, мы заметили, что возле берега плавает огромная акула. Мы почувствовали опасность. Но когда подплыли ближе, то увидели, что акула запуталась в сеть. И чтобы освободить её мы должны выполнить задание.

Решение уравнений. (индивидуальная работа по карточкам)

30 + х = 39 х - 7 = 40 67 - х = 7 х + 8 = 88

Акула была очень рада, что мы ей помогли. А мы отправились дальше.

4. Следующий остров на нашем пути - остров змей. Когда мы высадились, увидели множество змей, а среди них была самая огромная змея- хозяйка острова. Она пообещала, что никого из нас не ужалит, если мы выполним её задание.

Решение задачи.

На уроке физкультуры дети занимались 10 минут гимнастикой и 35 минут играли с мячом. На сколько минут больше потратили дети на игру с мячом, чем на занятие гимнастикой?

3. Физминутка.

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть

5. Следующий остров населяли черепахи. У них для нас тоже есть задание. Выполнив которое, мы сможем сойти на берег и набрать питьевой воды. Из пронумерованных фигур выбрать ту, которую можно поместить вместо знака вопроса.

6. Путешествие приближается к концу и на нашем пути последний остров. Жителями этого острова оказались - жирафы. Они для нас тоже приготовили задание.

- Какая геометрическая фигура лишняя?
- Почему?

1.

2.

4. Итог урока. Ну вот и закончилось наше путешествие. Мы наконец-то добрались до Индии, где нас встретили добрые, милые люди. Понравилось ли вам путешествие? Что понравилось больше всего? Оценки за урок.