Конспект урока по математике Повторение и обобщение изученного по теме Числа от 1 до 10 (1 класс.)

УМК «Школа России»

Предмет: Математика

Класс: 1

Тема: «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10».

Вид урока: повторение и систематизация изученного материала

Тип урока: урок-путешествие

Цель урока: закрепление полученных знаний

Задачи:

- закрепление умения прибавлять и вычитать в пределах 10

- повторить состав чисел первого десятка

- научить детей работать в группах

- развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление

- воспитывать любовь к математике.

Планируемые результаты:

метапредметные:

регулятивные - понимать, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку учебных действий, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

познавательные - ориентироваться в предложенном материале, находить нужную информацию, оценивать правильность решения примеров, выбирать из предложенных вариантов более рациональное;

коммуникативные - продолжать развивать у учащихся умение вести диалог с учителем, формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение

личностные: развивать положительное отношение учащихся к изучению математики, развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний

Ход урока.

1. Орг. момент.

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

- Ребята, сегодня урок математики мы проведем необычно. Мы с вами отправимся в путешествие, а для этого нам нужно разделиться на три команды. ( Класс делится на три команды. На доске три корабля с мачтами (приложение 1). На них команды будут собирать флаги, которые будут получать за каждое правильно выполненное задание.)

-Сегодня мы в первый раз будем работать в группах. Чем хороша такая работа? ( Можно посоветоваться, тебе подскажут, помогут.)

-Но работать в группах очень ответственно и совсем непросто. Почему? (Потому что отвечаешь не только за себя, но и за товарищей.)

-Что нужно уметь для того, чтобы работать в группах? (Слушать других, подчиняться общему решению.)

-Сначала каждой команде нужно выбрать капитана. Что делает капитан на корабле? (Он на корабле самый главный, ему подчиняются, с ним не спорят. Капитан следит за порядком, принимает важные решения и отвечает за всю команду.)

-Выберите капитана своей команды. Все остальные будут матросами. Матросы тоже важны- без них не бывает корабля и капитана. Они-команда, которая побеждает.

II. Работа по теме урока.

1. -Решите примеры и найдите верный путь корабля, соединив все ответы по порядку. (Учащиеся решают примеры по цепочке.) (Приложение 2.)

2. -Моряки быстрые и дружные. От их слаженной работы зависит победа всей команды. Сейчас мы проверим, умеете ли вы работать дружно.

- Решите цепочку примеров. Запишите ответы в окошки. (уч-ся решают по одному примеру по цепочке.) Назовите ответ в последнем окошке. (10.) (Приложение 3.)

3. - Какой флаг на месте пропуска? (Приложение 4.)

III. Физминутка.

Моряки.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из под ладошек.

И - направо! И еще

Через левое плечо!

IV. Продолжение работы по теме урока.

4.- А сейчас мы проверим наших капитанов. А пока капитаны выполняют задание (Приложение 5.), остальные члены команды зарабатывают для своей команды дополнительные флаги. Каждая команда отвечает по очереди.

1. В тихой заводи реки

Жили-были окуньки.

Двух поймали рыбаки,

А семь в реке осталось.

Сколько окуньков сначала

В заводи плескалось? (9)



2. Разноцветные клубки

Бабушка достала

И для внуков дорогих

Подарочки связала:

Шапочку - для Маши,

Кофточку - Наташе,

Варежки - Илюше,

Носочки - для Андрюши,

Шарфик - для Ромочки

Перчатки - для Томочки.

Рады внучата подаркам таким,

Сказали спасибо все как один.

Сколько же всего ребят

Бабушку благодарят?(6)

3. Кормушку для птиц

Мы к зиме смастерили,

Ягоды, зерна в нее положили.

Гости себя не заставили ждать -

Стали мы птиц на кормушке считать:

Два свиристеля, четыре синицы,

Три снегиря да один воробей.

Сколько всех птиц?

Отвечайте скорей!(10)

4.У нашей кошки шесть котят:

Двое на диване спят,

Один котенок катает клубок,

Другой котенок забрался в сапог,

А остальные сидят на окошке -

Смотрят, как Бобик бежит по дорожке.

Сколько котят

На окошке сидят?(2)

5.Сушит белочка опята:

Три больших и мелких два.

«Посчитайте все, ребята!»-

просит тетушка Сова.(5)

6.Утром встали спозаранку

и пошли все на рыбалку.

рыбу мальчики ловили.

Сколько кошке подарили,

если две та съела сразу,

три пока еще в запасе?(5)

7.Листья ежики носили,

Мягкую постель стелили.

был один листок дубовый,

Четыре было же кленовых.

Как все листья посчитать,

Общее число назвать?(5)

8.Бегемотики в пруду

весело купались.

Трое слева, трое справа-

Плавали, плескались.

Сколько всех, скажите, здесь

Чистых бегемотиков?(6)

9.Видишь, несколько утят

Кашу манную едят:

Пять из них белы как снег.

Двое черных. Сколько всех? (7)

Проверка задания, которое выполняли капитаны.

5. - Без смекалки морякам не прожить. Посмотрим, как вы справитесь с задачами на смекалку. ( Обсуждает вся команда, отвечает капитан.)

• За калиткой спрятались цыплята. Всего видно 10 лапок. Сколько спряталось цыплят? ( 5)

• </ Соня и Ваня одного роста. Соня и Митя тоже одного роста. Кто выше: Митя или Ваня? ( Они одного роста.)

• Летели утки: 1 впереди, 1 позади и 2 посередине. Сколько уток летело? (4)

6.-Ребята, в этом задании спрятано слово, а мы должны его отгадать. Нужно вставить в равенство недостающие числа. Каждая буква находится рядом с числом. Расставьте буквы в порядке возрастания чисел. Первая буква соответствует самому меньшему числу.

- Ребята, какое слово у нас получилось?

- Правильно, СПАСИБО!

V. Итог урока.

- А теперь давайте посчитаем , какое количество флажков заработала каждая команда?

(Подведение итогов игры. Все получают кораблики на память.)

VI. Рефлексия.

- Вам понравилось работать в группе?

- Какие правила работы в группе вы запомнили?

- Самое главное: все должны работать на общий результат.

- Все мы думали , решали,

И друг другу помогали,

Поработали опять,

Настало время отдыхать!

- Урок окончен. Скажем друг другу- Спасибо!

Приложение 1.

Приложение 2.

5+1

3+2

8-1

8+2

4-2

5-4 3 .

8+1 2 . 1 .

4-1 10 . 8 . 9 .

6 . 7 . 4 .

5 .

Приложение 3.

-2 +3 -4 +8 +1 +1

-Проверяем. (10)

Приложение 4.

Приложение 5.