Учителю
Урок по ОРКСЭ на тему 'Сердце матери' (4 класс)

Урок по ОРКСЭ на тему 'Сердце матери' (4 класс)

Автор публикации: Сахарова С.Ю.

Дата публикации: 06.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Автор: Сахарова Светлана Юрьевна

Полное название образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Аскиз

Предмет: Основы религиозных культур и светской этики.

Наименование модуля курса: «Основы светской этики»

Тема урока: «Сердце матери».

Количество часов: 1 час

Класс: 4

Цель: Создание условий для осознания обучающимися душевного, эмоционального состояния женщины-матери.

Методы, технологии, используемые в уроке: частично - поисковый, словесный (беседа, рассказ), наглядный, технология сотрудничества.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная и групповая.

Техническое оснащение: мультимедиа, компьютер.

Наглядность: клип «Притча о маме», «Мамино сердце»; тексты притч, карточки с пословицей, набор букв (для сбора слов), трава из цветной бумаги, цветы, правило работы в группах, толковые словари.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- сопереживание чувствам других людей;

- развитие доброжелательности, отзывчивости;

- формирование навыков осмысления собственного поведения, личной ответственности за свои поступки;

Метапредметные результаты:

- осознанное построение речевых высказываний;

- формирование умения работать в группе, готовности слушать собеседника, принимать его точку зрения, вести диалог;

- использование логических операций анализа, сравнения, рассуждения, доказательства.

Предметные результаты:

- понимание роли матери в жизни каждого человека;

- осознание собственной положительной или негативной роли в эмоциональном состоянии другого человека на примере мамы;

- принятие норм поведения и общения с мамой.

Конспект урока.

I. Орг. Момент.

- Ребята, я рада приветствовать вас на уроке. Давайте поздороваемся друг с другом. Возьмитесь за руки и передайте моё приветствие по кругу с помощью лёгкого пожатия ладошки, мысленно желая друг другу добра. Вот с таким хорошим настроением мы начинаем урок.

II. Актуализация знаний

Звучит тихая музыка. Начинается просмотр клипа «Притча о маме». (см. приложение)

- Неважно, как его зовут...ты будешь называть его: (после этих слов поставить на паузу)

- Ребята, как называют этого ангела?

(досматриваем презентацию)

-Ребята, что вы почувствовали, поняли, прослушав этот диалог?

(предназначение женщины быть матерью)

- Произнесите это слово с улыбкой, задумчиво, шепните, скажите его звонко, протяните его нежно.

- Образуйте новые слова от слова мама.

Мама - мамочка, мамулечка, мамусечка, мамчик, мамульчик, мамуся, матушка…

- Закройте глаза. Подумайте о маме. Откройте глаза и запишите пять слов, которые ассоциируются со словом мама.

- Какие слова записали?

(Слово мама записано на зеленой бумаге (травке))

Мама - красота, добрая, покой, тепло, подарки, сюрпризы, солнце...

- Наклейте травку на белый лист бумаги.

Работа с пословицей по группам. (см. приложение)

1 группа: «Найди пословицу»

2 группа: «Подбери к картинке пословицу»

3 группа: Головоломка «Радуга»

4 группа: «Расшифруй пословицу»

- Какая пословица у вас получилась?

- Как вы понимаете мудрый смысл этих слов?

- Ребята, скажите, что такое солнышко?

- Можем ли мы жить без солнышка?

- Кому нужно солнышко?

- А кого еще называют солнышком?

- А может ли мама быть солнышком?

- Почему?

(Ответы у детей могут быть разные.) Подвести детей к выводу:

Солнышко дает жизнь. Мама дает жизнь. Она освещает нам путь всю жизнь.

Солнышко да матушка

Именами разные,

А делами равные:

Красно солнышко греет,

Матушка жалеет.

- Нарисуйте в верхней части листа солнышко.

Работа в группах.

-Ребята, перед началом работы мы повторим правила работы в группе.

(памятка-правило на доске)

Правило работы в группе

Внимательно читай, слушай.
Уважай других.
Не перебивай.
Не мешай другим.
Имеешь право высказаться или промолчать.
По окончании работы подай знак.

Словарная работа.

Игра «Собери слово». Найди в словаре значение этого слова. (см. приложение)

1 группа: о б о р а д т (Доброта)

2 группа б а т з о а (Забота)

3 группа ж ь е о с н т н (Нежность)

4 группа ь м о у т д р с (Мудрость)

(Если качество присуще вашей маме, то запишите его на лучике)

- Если мы не назвали какие - то качества, то запишите их самостоятельно.

- Какие качества записали?

- Нарисуйте личико солнышку.

- Вот мы получили собирательный образ мамы - солнца.

III. Сообщение темы и цели урока.

- Назовите правила работы с текстом.

Правило работы с текстом:

Выдели детали в тексте.
Подумай, как они связаны с фактами, которые отметил при первом чтении.
Соедини все полученные смысловые оттенки и определи главную мысль.

- Ребята, перед вами части притча. Вам нужно составить текст из его частей. Дайте название притче.

Притча

Узнал один ангел, что в материнской любви прячется такая сила, что нет ей равной на Земле. Решил ангел открыть тайну материнской любви. Долго ходил он среди людей, но ничего не понял.

- Никакой тайны я не нашел, Господи! - воскликнул ангел. - Все матери ведут себя по-разному. Одни - целуют своих детей, другие - бранят, одни - балуют, другие -воспитывают в строгости, одни - приучают детей к тяжелому труду, другие - ничего не дают им делать.

- Ты не туда смотрел, - раздался Небесный Голос.

- Не смотри на поведение матери, а загляни в ее сердце.

Увидел тогда ангел, что одни матери целуют своих детей, другие - бранят, но все они одинаково любят их, больше жизни.

- Какая основная мысль этой притчи? (ответы детей)

- Сформулируйте тему нашего урока?

Сегодня на уроке мы постараемся определить, какое оно «сердце матери?

IV. Работа над темой.

«Самое главное»

- О каком чувстве говорилось в притче? ( О любви)

- Давайте проверим, правильно ли определили чувство. Это самое главное чувство обладает поистине волшебной силой, оно способно на чудеса. И сейчас вы в этом убедитесь. Посмотрите на этот белый чистый лист бумаги и направьте на него силу своих добрых мыслей, силу своего сердца, и вы увидите, что произойдёт.

(Учитель держит белый лист бумаги направляя на него луч света фонарика, проявляется слово «ЛЮБОВЬ», написанное специальной ручкой)

- Нет на земле сильнее чувства, чем любовь матери к своему ребёнку, любовь детей к родителям.

- Как мы назовем такое сердце? (Любящее.)

- Еще, каким бывает сердце?

(Дети называют, обосновывают ответ. На доску размещаются сердца с названиями)

- А можно ли эти все сердца объединить в одно?

- Как мы назовем такое сердце? (Золотое (огромное) сердце)

- А теперь представим золотое сердце. Какое оно? (Ярко-красное, большое, т.к. переполнено наилучшими человеческими чувствами)

Физминутка.

Дружно маме помогаем -

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

V. Первичное осмысление и закрепление темы.

ПРИТЧА О СЕРДЦЕ (чтение текста учителем)

В одной маленькой заброшенной деревушке жил мудрец. И каждый год он мастерил для всех детей в деревне игрушки. Игрушки были настолько прекрасными, настолько изящными, что невозможно было глаз оторвать.

Да вся беда в том, что хрупкими они были очень. Быстро ломались игрушки мудрого старца в руках непослушных детей. Дети расстраивались, кричали и плакали. А старик в утешение делал им новые игрушки - еще более красивые… еще более хрупкие… И вот однажды уставшие родители решили спросить у старца, зачем он мучает так детей:

- Старик, послушай! Зачем ты делаешь игрушки такими ломкими? Они необычайно красивы - спору нет, но дети так горько плачут, когда игрушки выходят из строя.

Улыбнулся старец и ответил:

- Подумайте, что мог ответить старик.

(Учащиеся высказывают свои предположения)

Учитель зачитывает конец притчи.

- Это всего лишь игрушки… Когда дети вырастут и кто-нибудь решит подарить им свое сердце, быть может, они научатся относиться к этому дару по-настоящему бережно…

- Назовите тему текста.

- Назовите основную мысль текста, в чём она заключается?

(Любовь матери огромна, неисчерпаема, глубока и всесильна)

- О каком сердце идет речь в притче? С чем (с каким материалом) можно его сравнить?

Просмотр видеоклипа и прослушивание песни «Мамино сердце» (в исполнении певицы Жасмин)

- С чем автор песни сравнил сердце матери?

- Какими чувствами наполнено мамино сердце?
- О ком она тревожится?

- Мамы действительно переживают за вас, за ваше будущее. Им очень хочется, чтобы вы выросли настоящими хорошими людьми.

- Как сделать, чтоб мамино сердце никогда не разбилось?

VI. Итог урока.

- Вернёмся к вопросу, который мы ставили в начале урока.

- Смогли мы найти ответ? (ответы детей)

- Что же мы вкладываем в смысл понятия « сердце матери»?

- Что главное извлекли из урока? (Мама - самый верный друг, который никогда не предаст своего ребёнка. Материнское сердце очень хрупкое, его надо беречь от печали и горести).

VII. Рефлексия.

Игра «Хорошее-плохое»
- Удивительным образом устроено человеческое сердце. Оно способно вмещать в себя и очень хорошие качества и очень плохие. На цветочках написаны человеческие качества. Выберите те качества, которые вы готовы впустить в свое сердце. Наклейте на лист.

Радость, жестокость, уважение, трудолюбие, равнодушие, любовь, доброта, милосердие, забота, грубость, лживость, трусость, храбрость, честность, верность, дружба, благородство, нежность.

- Какие качества выбрали?

В заключении, мне бы хотелось вам сказать ребята, будьте добрым сыном и доброй дочерью до самой старости своей мамы. Умейте чувствовать сердце матери, чтобы как можно чаще видеть в её глазах мир и покой, счастье и радость. Берегите же самую добрую, самую хорошую - вашу маму, берегите её здоровье, её силы - и у вас от этого будет хорошо и спокойно на душе.
VIII. Домашнее задание.

- Подарите маме картину.

- Подобрать материал о праздновании Дня матери.

- Спасибо вам за урок!

Приложение.

- Притча о маме.

«Работа с пословицей»

1 группа

2 группа

3 группа

Здесь спряталась известная пословица. Чтобы ее отыскать, надо "пройти по радуге": сначала прочитать все буквы красного цвета, затем - оранжевого и так далее. Чтение - как в книге: слева направо, с верхнего ряда до нижнего. Начинайте с красной буквы "П".

Р А Д У Г А !

О,

4 группа

Без луны - холодно, без отца - зло.

«Словарная работа»

О Б О Р А Д Т

Б А Т З О А

Ж Ь Е О С Н Т Н

Ь М О У Т Д Р С

Притча.

- Ты не туда смотрел, - раздался Небесный Голос.

- Не смотри на поведение матери, а загляни в ее сердце.

- «Мамино сердце» клип.

⇧

⇩