Рабочая программа по литературе (2 класс)

№
п/п

Дата

Тема
и тип урока

Кол-во часов

Планируемые результаты обучения

Примечания

предметные
умения (освоение предметных
знаний)

универсальные
учебные действия

по плану

фактическая

Раздел «Любите книгу» (9 ч)

Тема «Любите книгу» (3 ч)

1

3.09

Любите книгу. Рассказы о любимых книгах (изучение
нового материала)

1

Знают:

- структуру
учебника и умеют в нем ориентироваться.

Умеют:

- находить
в учебнике нужную информацию и работать с ней;

- распределять книги по разным основаниям;

- отвечать
на поставлен-

ные вопросы к тексту;

- составлять
пословицу
о книге и объяснять ее смысл

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения; уважительно относиться к истории и культуре своего народа.

Познавательные:

Определять значение и смысл новых слов и понятий; осмысливать прочитанный текст, определять тему, главную мысль и обосновывать свое мнение; опреде-лять значимость книги, ее иллюстраций и обосновывать свое мнение; использовать приобретенные умения в презентации прочитанного произведения.

Регулятивные:

Формулировать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

Коммуникативные:

Активно использовать речевые средства для решения познавательных и коммуникативных задач

2

8.09

Ю. Энтин «Слово
про слово»
(изучение
нового материала)

1

3

10.09

В. Боков. «Книга - учитель…».

Г. Ладонщиков «Лучший друг»
(комбинированный)

1

4

15.09

Книги

из далекого прошлого

и современные книги
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

- планировать свою деятельность (составлять план урока под руковод-ством учителя);

- осмысленно воспринимать текст на слух;

- самостоятельно работать с текстом,

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.

Регулятивные:

Выполнять учебное задание, используя алгоритм; выполнять задание по плану; осуществлять самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания; адекватно оценивать результат выполнения учебного
задания.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать его

5

17.09

Славянская письменность (комбинированный)

1

6

22.09

Н. Кончаловская

«В монастырской
келье»
(комбинированный)

1

находить в тексте ключевые слова;

- составлять высказывание по теме произведения

Тема «Мы идем в библиотеку» (1 ч)

7

24.09

Мы идем

в библиотеку. Справочная и энци-клопедическая литера-тура (изучение нового материала)

1

Умеют:

- группировать книги по разным основаниям;

- подбирать книгу для выставки, презентовать книгу;

- работать с библиотечным каталогом

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, различными действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации,

установления аналогий и причинно-следственных связей.

Регулятивные:

Овладеть способностью формулировать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога; согласовывать позиции с партнером и выражать собственное мнение; адекватно использовать речевые средства для представления результата работы

8

29.09

Мои любимые художники-иллю-страторы

(изучение
нового материала)

1

Знают:

- профессиональные осо-бенности

художников-иллюстраторов.

Умеют:

- соотносить иллюстрацию с текстом; использовать иллюстрацию как источник информации
о содержании текста; участвовать в коллективной беседе

Личностные:

Проявлять интерес и ценностное отношение к книге как к источнику знаний, мудрому наставнику и другу; позитивное отношение к чтению, к книге и осознанное желание читать; творческое отношение к составлению рассказа о прочитанном произведении.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, различными действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей.

Регулятивные:

Овладеть способностью формулировать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования
различных точек зрения

9

1.10

Ю. Мориц «Трудолюбивая старушка» (изучение нового материала)

1

Краски осени

10

6.10

А. С. Пушкин «Унылая пора...», А. Аксаков «Осень»
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

- эмоционально воспринимать стихотворный и прозаический текст

на слух;

- участвовать

в коллективной беседе,
высказывать свою точку зрения и эмоциональное отношение к прочитанному;

- создавать свой текст (под руководством учителя);

- сравнивать произведения живописи
и литературы;

Личностные:

Развивать эстетические чувства; мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения.

Познавательные:

Определять тему, главную мысль текста; сравнивать
произведения литературы и живописи; определять
в тексте сравнения, эпитеты, олицетворения; использовать разные источники информации для выполнения учебного задания; анализировать ситуацию и определять порядок действий при подготовке к школьному празднику.

Регулятивные:

Формулировать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

11

8.10

Работа

с репродукциями картин. В. Поленов «Осень

в Абрамцево». А. Куинджи «Осень»
(комбинированный)

1

12

13.10

А. Майков «Кроет уж лист золотой…»

(комбинированный)

1

- определять смысл народных примет
и пословиц
и обосновывать свое
мнение

Коммуникативные:

Использовать речевые средства для решения познавательных и коммуникативных задач

13

15.10

С. Есенин «Закружилась листва золотая»
(комбинированный)

1

Тема «Осень наступила» (3 ч)

14

20.10

А. Плещеев «Осень наступила»
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

- сравнивать стихотворения разных поэтов по содержанию и по настроению;

Личностные:

Развивать самостоятельность, личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.

- различают и используют
в речи средства художест-венной выразительности;

- умеют находить в стихотворении слова, указывающие на отношение автора, его

настроение

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.

Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану и в соответствии
с целью, используя алгоритм; осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные:

Cлушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

15

22.10

И. Токмакова «Опу-стел скворечник»
(комбинированный)

1

16

27.10

Осенние
загадки
(изучение
нового материала)

1

Тема «Мы идем в библиотеку» (2 ч)

17

29.10

Мы идем

в библиотеку.
С. Маршак «Октябрь»

1

Умеют:

- классифицировать книги по разным
основаниям; - коллективно обсуждать прочитанное;

- читать текст

по ролям

Личностные:

Развивать эстетические и этические чувства.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога

Тема «Маленькие и большие секреты страны Литературии» (3 ч)

20

5.11

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Чем стихи отличаются от прозы
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

- осмысленно читать учебный текст;

- обобщать пройденный
материал;

- находить средства художественной
выразитель-

ности, помогающие создать картину осени

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные:

Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, построения рассуждения.

Регулятивные:

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Использовать речевые средства для решения познавательных и коммуникативных задач; слушать собеседника и вести диалог

21

10.11

Н. Никитин «Встреча зимы» (комбинированный)

1

22

12.10

И. Бунин. «Листопад». А. Майков «Летний дождь»
(комбинированный)

1

Раздел «Мир народной сказки» (17 ч)

Тема «Мир народной сказки» (1 ч)

23

17.10

Мир народной сказки
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

- классифицировать книги по различным основаниям;

- рассказывать текст сказки
с помощью иллюстраций

Личностные:

Проявлять интерес к народной сказке и ее героям; позитивное отношение к чтению народных сказок; желание создать (написать) сказку.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога

Тема «Битый небитого везёт, битый небитого везёт» (3 ч)

24

19.11

Русская народная сказка

«Лисичка-сестричка

и волк» (изучение
нового материала)

1

Умеют:

- давать характеристику главному герою сказки, сравнивать его с другими героями;

- находить в сказках отражение быта,
традиций куль-

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения.

25

24.11

Битый

небитого везет (комбинированный)

1

туры опреде-ленного народа, сочинившего сказку;

- выбирать интонацию,
помогающую передать эмоциональную составляющую текста

Познавательные:

Определять тему и главную мысль сказки; определять
виды, особенности, структуру народных сказок; формулировать вопрос и адекватно на него отвечать; использовать приобретенные знания и умения при сочинении собственной сказки.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

26

26.11

Корякская сказка «Хитрая лиса»
(комбинированный)

1

Тема «У страха глаза велики» (3 ч)

27

1.12

Русская народная сказка «Зимовье» (изучение нового материала)

1

Умеют:

- выделять
главную мысль в тексте;

- характеризовать героев
на основе текста и иллюстраций;

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельность и личную ответственность.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов раз-
личных видов и жанров,

- составлять план текста
и подробно пересказывать

по плану;

- сравнивать и обобщать;

- работать в группе

осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной форме.

Коммуникативные:

Формировать собственное мнение, учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству.

Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану; учебное задание, используя алгоритм и в соответствии с целью; осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания

28

3.12

Русская

народная сказка

«У страха глаза велики» (комбинированный)

1

29

8.12

Белорусская сказка «Пых»
(комбинированный)

1

Тема «Мы идем в библиотеку» (2 ч)

30

10.12

Мы идем

в библиотеку. Работа с тематическим каталогом
(изучение

нового материала)

1

Умеют:

- работать с тематическим каталогом, находить книги
по различным основаниям;

- самостоятельно находить ответы на заданные вопросы

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные:

Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, построения рассуждения.

Регулятивные:

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Излагать понятно для партнера основное содержание сказки, используя иллюстрации или план; учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога; адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания; использовать речевые средства для представления результата деятельности

31

15.12

Хантыйская сказка «Идэ»
(комбинированный)

1

Тема «Ближе матери друга нет» (5 ч)

32

17.12

Ближе матери друга нет (изучение нового материала)

1

Умеют:

- находить
в сказках отражение быта,
традиций народов;

- самостоятельно определять мотивы действий героев;

- строить собственные суждения;

- выбирать подходящую интонацию;

- составлять собственные тексты

Личностные:

Развивать уважительное отношение к иному мнению,

истории и культуре других народов.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.

Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану и в соответствии с целью, используя алгоритм; осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

33

22.12

Нанайская сказка
«Айога»
(комбинированный)

1

34

24.12

Ненецкая сказка
«Кукушка»
(комбинированный)

1

35

29.12

Инсценирование

ненецкой сказки

«Кукушка»
(применение знаний и умений)

1

36

14.01

Сравнение нанайской сказки «Айога»
и ненецкой

сказки «Кукушка»
(применение знаний и умений)

1

Тема «Наш театр» (1 ч)

37

19.01

Наш театр. Сказка
«Лиса и журавль»
(изучение нового материала)

1

Умеют:

- делить текст

на диалоги
и текст автора;

- выразительно читать диалоги персонажей сказки;

- голосом передавать характер героя

Личностные:

Развивать эстетические и этические чувства.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога

Тема «Маленькие и большие секреты страны Литературии» (2 ч)

38

21.01

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Работа

со сказками (комбинированный)

1

Умеют:

- классифицировать по разным основаниям (различение сказок по видам);

- работать с различными видами текста;

- самостоятельно составлять текст

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельность и личную ответственность.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной форме.

Коммуникативные:

Формировать собственное мнение, учитывать разные
мнения и стремиться к сотрудничеству.

Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану; учебное задание, используя алгоритм и в соответствии с целью; осуществлять взаимопроверку и само-оценку при выполнении учебного задания

39

26.01

Лиса - сказочный герой и животное (комбинированный)

1

Раздел «Весёлый хоровод» (10 ч)

Тема «Весёлый хоровод» (2 ч)

40

28.01

Весёлый хоровод (изучение нового материала)

1

Умеют:

- распознавать особенности фольклорных форм;

- осмысленно воспринимать произведения живописи;

- участвовать

в коллективном обсуждении

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы; творческое отношение к созданию собственного сценария праздника устного народного творчества.

Познавательные:

Владеть логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

41

2.02

Музей народного творчества
(применение знаний и умений)

1

Тема «Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши, весёлые стихи, которые создали авторы» (3 ч)

42

4.02

Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши (изучение нового материала)

1

Умеют:

- слушать
и слышать читаемый текст;

- находить общее и отличия;

- классифицировать книги по разным
основаниям

Личностные:

Развивать этические и эстетические чувства.

Познавательные:

Определять отличительные признаки малых жанров устного народного творчества; сравнивать произведения фольклора разных жанров; создавать свой текст любого малого жанра устного народного творчества, используя аналогию; использовать приобретенные знания для составления сценария праздника «Весёлый хоровод».

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

43

9.02

Э. Успен-ский «Память».

Ю. Мориц «Хохотальная путаница» (комбинированный)

1

44

11.02

Мы идем

в библиотеку. Устное народное творчество
(комбинированный)

1

Тема «Небывальщина» (1 ч)

45

16.02

Д. Хармс «Весёлый старичок». «Небывальщина»
(комбинированный)

1

Умеют:

- осмысленно и выразительно читать произведения;

- сравнивать авторские и народные тексты

Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью; осуществлять взаимопроверку и самооценку.

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельность и личную ответственность.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной форме.

Коммуникативные:

Формировать собственное мнение, учитывать разные
мнения и стремиться к сотрудничеству

Тема «Маленькие и большие секреты страны Литературии» (2 ч)

46

18.02

Маленькие и большие секреты страны Литературии
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

- выразительно читать произведения устного
народного творчества;

- создавать текст на основе осмысления произведений устного народного творчества

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания; учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога; использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью;
осуществлять взаимопроверку и самооценку.

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельность и личную ответственность.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов

в устной форме

47

25.02

К. Чуковский «Храбрецы».

С. Маршак «Храбрецы»
(комбинированный)

1

48

1.03

Подготовка праздника «Весёлый
хоровод»
(применение знаний и умений)

1

Умеют:

- подбирать тексты в соответствии
с заданием;

- работать
в группе;

- выразительно рассказывать произве-

дения устного народного
творчества

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения, самостоятельность и личную ответственность.

Познавательные:

Овладеть навыками смыслового чтения текстов раз-
личных видов и жанров,

49

3.03

Праздник, праздник

у ворот
(применение знаний и умений)

1

осознанного построения речевого высказывания
в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной форме.

Коммуникативные:

Формировать собственное мнение, учитывать разные
мнения и стремиться к сотрудничеству.

Регулятивные:

Выполнять учебное действие по плану; учебное задание, используя алгоритм и в соответствии с целью; осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания

50

10.03

Мы - друзья
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

- работать с книгой, отбирать необходимый для самостоятельной презентации
материал;

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание
и сопереживание чувствам других людей.

51

15.03

Михаил Пляцковский «Настоящий друг»
(комбинированный)

1

- позитивно общаться друг
с другом

Познавательные:

Определять отличительные признаки жанра басни; определять тему и главную мысль произведения; сопоставлять героев разных произведений.

Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью; осуществлять взаимопроверку.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию; использовать речевые средства для предоставления результата деятельности

52

17.03

В. Орлов

«Я и мы»
(комбинированный)

1

53

22.03

Н. Носов

«На горке»
(изучение

1

Умеют:

- осмысливать прозаический

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности, самостоятельность и личную ответственность.

нового материала)

текст;

- делить текст

на части, озаглавливать
части текста
и иллюстрации;

- создавать свой текст на основе авторского текста;

- находить в тексте ключевые слова, характеризующие главного героя

Познавательные:

Овладеть базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи.

Регулятивные:

Планировать и выполнять задание в соответствии с целью; работать с текстом произведения, используя алгоритм; осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания; адекватно оценивать результат.

Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

54

24.03

Мы идем

в библиотеку. Т. Коти «Замок

на песке»
(комбинированный)

1

Тема «Друзья познаются в беде» (2 ч)

55

5.04

С. Михалков «Как
друзья познаются»
(изучение
нового материала)

1

Умеют:

- делить текст

на смысловые

части, определять главный момент в развитии действия;

- давать характеристику героя произведения с опорой
на текст

Личностные:

Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные:

Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, построения рассуждения.

Регулятивные:

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Излагать понятно для партнера основное содержание произведения, используя иллюстрации или план; учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога; адекватно взаимодействовать в паре
и в группе при выполнении учебного задания

56

7.04

Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»
(комбинированный)

1

57

12.04

Наш театр. И. А. Крылов «Стрекоза и Муравей» (комбинированный)

1

Умеют:

- определять особенности

басни;

- выделять
главную мысль басни;

- голосом передавать характеристику героя;

- делить текст

на диалоги
и текст автора;

к каждой роли

Личностные:

Проявлять: желание читать произведения о дружбе,

интерес и творческое отношение к созданию правил дружеских отношений; Познавательные:

Овладеть базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи.

Регулятивные:

Планировать и выполнять задание в соответствии с целью; работать с текстом произведения, используя алгоритм; осуществлять Коммуникативные:

Слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

67

12.05

А.Чехов «Весной». А. Фет

«Уж верба вся пушистая…».

А. Барто «Апрель»
(комбинированный)

1

Умеют:

- осмысливать произведение; находить слова в тексте, которые позволяют увидеть картины весны,
созданные
автором;

Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с целью и используя алгоритм; осуществлять взаимопроверку
и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Личностные:

Развивать мотивы учебной деятельности и личностного

Тема «Мы идем в библиотеку» (2часа)

68

17.05

С. Маршак «Март».

И. И. Левитан «Ранняя весна»
(изучение
нового ма-териала)

1

Умеют:

- выбирать
книгу по разным основаниям, представлять (презентовать) выбранную книгу;

Личностные:

Проявлять интерес к чтению лирических произведений
о весне; желание участвовать в конкурсе чтецов, по-священном весне; творческое отношение к созданию текста о весенней природе; желание самостоятельно

69

19.05

И. Токмакова «Весна». Саша Черный «Зеленые стихи»

1

- соотносить изображаемое с литературным текстом, аргументиро вать свой выбор

общаться с книгой; понимание собственных достижений при освоении учебной темы.

Познавательные:

Сравнивать содержание лирических произведений разных авторов и обосновывать свое мнение; использовать приобретенные знания и умения для подготовки творческого сюрприза.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные:

Уметь слушать собеседника и вести диалог, признавать
возможность существования различных точек зрения

70

24.05

Подведение итогов за год(итоговый урок)

1