Учителю
Рабочая программа по математике, 1 класс (УМК 'Школа России')

Рабочая программа по математике, 1 класс (УМК 'Школа России')

Автор публикации: Маслова Г.М.

Дата публикации: 26.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

____________Борисова Т.В.

Протокол № _________

От «___»______2015 г.

«Согласовано»

Зам.дир. по УР

____________Маслова Г.М.

«___»_______2015 г.

«Утверждаю»

Директор школы

____________Калеева Е.И.

Приказ №____

От «___»____08___201г.

Рабочая программа

МБОУ «Сюкеевская средняя общеобразовательная школа»

(наименование ОУ)

Маслова Г.М.

1 класс

Математика

(предмет)

Рассмотрено на заседании

педагогического совета,

Протокол №____от____________

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

- Федерального Государственного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом МО и Н РФ от «17» декабря 2010 г. № 1897;
Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Сюкеевская СОШ»

авторской программы М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В. Бельтюковой,и др. «Математика»

(УМК «Школа России») М.: «Просвещение» 2011г.;

учебника «Математика» в 2 частях Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. из расчета 4 часов в неделю (132 часов в год)

Рабочая программа 1 класса направлена на формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе. Учащиеся изучают два арифметических действия, овладевают алгоритмами устных вычислений, учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи. У детей формируются пространственные и геометрические представления. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.

Основные содержательные линии

В рабочей программе по математике в 1 классе представлены две содержательные линии: «Числа и вычисления», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин». Они конкретизируются с учетом специфики математики как учебного предмета. В первом разделе выделены темы «Целые неотрицательные числа», «Арифметические действия с числами», «Величины», во втором - «Пространственные отношения», «Геометрические фигуры. Измерение геометрических фигур».

Курс предполагает формирование пространственных представлений, ознакомление с различными геометрическими фигурами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.

Значительное внимание уделяется формированию у учащихся осознанных и прочных навыков вычислений, но вместе с тем программа предполагает и доступное детям обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечают не только содержание, но и система расположения разделов в курсе.

Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выявлению сходств и различия в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучения связанных между собой понятий, действий, задач сближению во времени. Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудностей учебного материала и создает хорошие условия совершенствования формируемых ЗУН.

При изучении сложения и вычитания в пределах 10 обучающиеся знакомятся с названиями действий, их компонентов и результатов, терминами равенство и неравенство.

Центральной задачей при изучении раздела «Числа от 1 до 20» является изучение табличного сложения и вычитания.

Особого внимания заслуживает рассмотрение правил о порядке арифметических действий. Здесь они усваивают, что действия выполняются в том порядке, как они записаны: слева направо.

Важнейшей особенностью изучения математики в 1 классе является то, что рассматриваемые понятия, отношения, взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных задач.

К общему умению работы над задачей относится умение моделировать описанные в ней взаимосвязи между данными и искомым с использованием разного вида схематических и условных изображений, краткой записи задач. Наряду с простыми задачами в 1 классе вводятся составные задачи небольшой сложности, направленные на разъяснения рассматриваемых свойств действий, на сопоставление различных случаев применения одного и того же действия, противопоставление случаев, требующих применения различных действий.

Цели обучения

В результате обучения математике реализуются следующие цели:

развитие образного и логического мышления, воображения;
формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметные и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта); - Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математической науке.

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиеся должны уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной.

Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:

- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; (повышенный уровень)

- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);

- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;

- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие);

- производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;

- решать задачи в два действия на сложение и вычитание;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты,

- определять длину данного отрезка;

- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 1 класс

№

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Виды контроля

Планируемый результат

Дата

познавательные

Коммуника

тивные

Регулятивные

по плану

факт

Счёт предметов (с использованием количественного и порядкового числительных)

. Комбинированный.

Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т. д.)

Текущий

Научатся сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер), использовать при счёте предметов количественные и порядковые числительные.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся

ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)

Отношения «столько же», «больше», «меньше»

Комбинированный

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же.

Текущий

Научатся сравнивать две группы предметов с помощью установления взаимно однозначного соответствия, то есть путём образования пар.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Пространственные представления «вверх», «вниз», «направо», «налево».

Урок-игра

Комбинированный

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: выше - ниже, слева - справа.

Индивидуальный опрос

Научатся направлять движения: сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения и уменьшения

Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)

Комбинированный

Взаимное расположение предметов в пространстве.

Текущий

Научатся, как пользоваться порядковыми числительными,

как располагать предметы в пространстве.

Работать в малых группах (парах).

Сравнение групп предметов.

На сколько больше?

На сколько меньше?

Комбинированный

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …».

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Индивидуальный опрос

Научатся сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности.

Научатся аргументировать свои ответы

Сравнение групп предметов.

На сколько больше?

На сколько меньше?

Комбинированный

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …».

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Индивидуальный опрос

Научатся сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности.

Научатся аргументировать свои ответы

Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

Комбинированный

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …».

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Индивидуальный опрос.

Проверочная работа.

Научатся использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Закр-ние знаний по теме «Сравнение предметов и групп пред-тов. Простр-ные и временные представления»

Комбинированный

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …».

Сравнение групп предметов: больше, менше.

Индивидуальный опрос.

Проверочная работа.

Научатся использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Много. Один. Цифра 1. Письмо цифры 1

Комбинированный

Название и запись цифрой натурального числа 1. Понятия «много», «один», «цифра».

Текущий

Научатся воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся проверять результаты вычислений.

Числа 1, 2. Цифра 2.

Письмо цифры 2.

Комбинированный

Название и запись цифрой натурального числа 2.

Написание цифры 2.

Текущий

Научатся устанавливать закономерность, какое место занимает каждое из 10 чисел в последовательности (последующие, предыдущие числа, между какими числами находится).

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Число 3. Писать цифру 3.

Комбинированный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 3. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Индивидуальный

Научатся считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слова, слоги и т. п.), устанавливать порядковый номер того или иного предмета

Учатся оценивать действия одноклассников.

Знаки: +, -, =. «Прибавить», «вычесть», «получится.

Комбинированный (путешествие).

Название и запись знаков: +(плюс), - (минус), = (равно)

Текущий

Научатся пользоваться математической терминологией.

Число 4. Письмо цифры 4.

Комбинированный.

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 4.

Текущий

Научатся различать линии (прямую, кривую, ломаную), распознавать и правильно называть многоугольники, измерять отрезки и выражать длину в сантиметра.

Работать в малых группах (парах).

Отношения «длиннее», «короче» «одинаковые по длине».

Комбинированный.

Сравнение предметов по размерам (длиннее - короче).

Текущий

Научатся сравнивать длины отрезков на глаз.

Число 5. Письмо цифры 5.

Комбинированный (игра).

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 5.

Текущий

Научатся сравнивать любые два числа (в пределах изученного). Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых

Комбинированный.

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Самостоятельная работа.

Научатся составлять число 5 из двух слагаемых, сравнивать любые два числа от 1 до 5.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок

Комбинированный (экскурсия).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка.

Текущий.

Научатся различать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок» и

находить на чертеже геометрические фигуры.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся аргументировать свои ответы

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

Комбинированный.

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка.

Текущий.

Научатся различать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок» и

изображать их с помощью линейки и карандаша на бумаге.

Работать в малых группах (парах).

Закрепление.

Комбинированный.

Последовательность натуральных чисел от 2 до 5.

Самостоятельная работа.

Научатся образовывать числа первого пятка сложением двух чисел

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои соб-ные успехи в вычислительной деятельности

Знаки: > (больше), <��

��

��й.

Научатся сравнивать числа первого десятка и различать смысловое значение понятий «больше», «меньше», «равно».

«Равенство», «неравенство»

Комбинированный.

Понятия «равенство», «неравенство».

Текущий.

Научатся сравнивать выражения.

Многоугольники

Комбинированный

Распознавание геометрических фигур: многоугольники.

Текущий.

Научатся распознавать геометрические фигуры.

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

Комбинированный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 7. Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют).

Текущий.

Научатся образовывать числа первого пятка в результате сложения двух чисел; все случаи состава чисел 3-5 из двух слагаемых, а по отношению к числам 6-10 не только прибавлением (вычитанием) 1, но и другим способом.

Научатся проверять результаты вычислений.

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Письмо цифры 7.

Комбинированный

Индивидуальный

Учатся оценивать действия одноклассников.

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

Комбинированный (экскурсия).

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 8.

Текущий.

Научатся составлять числа 8 и 9, называть натуральные числа от 1 до 8, записывать их.

Работать в малых группах (парах).

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Письмо цифры 9.

Комбинированный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9.

Тест (5 мин).

Научиться образовывать изученные числа.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Число 10. Запись числа 10.

Комбинированный

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 10.

Текущий

Научатся образовывать число 10 .

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10».

Урок-игра.

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10.

Индивидуальный

Научатся сравнивать числа первого десятка.

Работать в малых группах (парах).

Научатся аргументировать свои ответы.

Сантиметр - единица измерения длины.

Комбинированный

Единицы измерения длины: сантиметр.

Текущий

Научатся измерять длину заданного отрезка, чертить заданной длины.

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки.

Комбинированный

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте.

Текущий

Научатся записывать в виде примера (с использованием знаков +, -, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Число 0. Цифра 0

Комбинированный (сказка).

Сложение и вычитание с числом 0.

Текущий

Научатся решать примеры с числом 0 и узнают место числа 0 в числовом ряду.

Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до10 и число 0».

Комбинированный.

Последовательность натуральных чисел от 1до10.

Индивидуальный

Научатся правильно образовывать числа первого десятка: прибавлением 1.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные

Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

Комбинированный.

Сравнение предметов по разным признакам

Проверочная.(10 мин.)

Научатся правильно образовывать числа первого

десятка: прибавлением 1.

Учатся оценивать действия одноклассников.

планировать шаги по их устранению.

Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

Комбинированный.

Сравнение предметов по разным признакам

Проверочная.(10 мин.)

Научатся правильно образовывать числа первого

десятка: прибавлением 1.

Учатся оценивать действия одноклассников.

планировать шаги по их устранению.

Диагностика знаний учащихся по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

Контроль
и учет знаний.

Счет предметов. Запись чисел первого десятка.

Проверочная работа (35 мин.)

Научатся выполнять сложение и вычитание чисел первого десятка. Сравнивать числа первого десятка.

Проверять результаты вычислений.

Работа над ошибками.

Комбинированный.

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Текущий.

Научатся выполнять сложение и вычитание чисел первого десятка

Прибавить и вычесть число 1. Знаки +. -, =.

Комбинированный

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Текущий.

Научатся применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу
в пределах 10.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

+1 + 1;

- 1 - 1.

Комбинированный

Арифметические действия с числами.

Текущий.

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»

Работать в малых группах (парах).

Научатся аргументировать свои ответы

Прибавить и вычесть число 2. Приёмы вычислений.

Комбинированный

Арифметические действия с числами.

Текущий.

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей.

Комбинированный.

Названия компонентов и результата сложения

Текущий.

Научатся пользоваться математической терминологией:: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Задача (условие, вопрос).

Комбинированный.

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий.

Научатся выделять компоненты текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

Составление и решение задач на сложение, и вычитание по одному рисунку.

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий.

Научатся правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.

Комбинированный.

Таблица сложения однозначных чисел. Прибавление и вычитание числа 2.

Тест (5 мин.)

Научатся применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10.

Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление.

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий.

Научатся прибавлять и вычитать число 2.

Работать в малых группах (парах).

Научатся аргументировать свои ответы

Задачи на увеличение

(уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Счет предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Отношение «больше на», «меньше на».

Текущий.

Научатся пользоваться математической терминологией : «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений.

Комбинированный.

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Математич.

диктант 5 мин.

Научатся прибавлять и вычитать число 3 по частям.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач.

Комбинированный.

Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом.

Текущий.

Научатся выполнять вычисления вида ± 3. Знать состав чисел от 3 до 10.

Работать в малых группах (парах).

Научатся проверять результаты вычислений.

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц.

Комбинированный.

Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначных чисел.

Текущий.

Научатся прибавлять и вычитать число 3.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

Комбинированный.

Последовательность натуральных чисел от 2 до 10. Название компонентов и

Текущий.

Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух

результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

Математич.

диктант 5 мин.

слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

Решение текстовых задач.

Комбинированный

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами.

Текущий.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3»

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом.

Проверочная работа (10 мин.)

Научатся применять навыки прибавления 3 к любому числу и вычитания его из любого числа в пределах 10.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся проверять результаты вычислений.

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3»

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом.

Проверочная работа (10 мин.)

Научатся применять навыки прибавления 3 к любому числу и вычитания его из любого числа в пределах 10.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся проверять результаты вычислений.

Контроль и учёт знаний.

Комбинированный

Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначных чисел

Проверочная работа (35 мин.)

Научатся применять навыки прибавления 3 к любому числу и вычитания его из любого числа в пределах 10.

Работа над ошибками.

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом.

Индивидуальная.

Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых и решать задачи арифметичес ким способом.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

Прибавить и вычесть 1, 2, 3. Решение задач.

Комбинированный

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Математич.

диктант 5 мин.

Научатся применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10.

Работать в малых группах (парах).

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на». «Уменьшить на».

Текущий.

Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Комбинированный (урок состязание)

Текущий.

Научатся пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

Прибавить и вычесть число 4. Приемы вычислений.

Комбинированный.

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

Текущий.

Научатся прибавлять число 4 по частям; вычитать число 4 по частям.

Работать в малых группах (парах).

Научатся адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные, планировать шаги по их устранению.

Решение задач и выражений. Закрепление.

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…».

Тест (7 мин)

Научатся правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

60 61

Задачи на разностное сравнение.

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Проверочная работа (10 мин.).

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Работать в малых группах (парах).

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц.

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Таблица сложения однозначных чисел.

Текущий.

Научатся составлять таблицу сложения однозначных чисел.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.

Комбинированный.

Переместительное свойство сложения. Группировка слагаемых.

Индивидуальный

Научатся пользоваться переместительным свойством сложения.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

64 65

Перестановка слагаемых. Прибавить числа

Комбинированный.

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям.

Самостоятельная

Научатся составлять таблицу сложения однозначных чисел.

Учатся оценивать действия одноклассников.

5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения.

Составление таблицы сложения однозначных чисел.

работа (15 минут.)

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9.

Комбинированный

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…».

Индивидуальный опрос

Научатся пользоваться математической терминологией «слагаемое», «единица».

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

67 68

Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение
и соответствующие случаи состава
числа).

Урок - конкурс

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…».

Текущий. Проверочная работа.

Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

69 70

Связь между суммой и слагаемыми.

Комбинированный

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. Таблицы сложения и вычитания однозначных чисел.

Текущий. Индивидуальный.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

Решение задач и выражений.

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей.

Комбинированный

Называние компонентов и результата действия вычитания.

Тест (7 мин.)

Научатся пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность».

Работать в малых группах (парах).

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

73 74

Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания.

Урок-конкурс.

Таблица сложения однозначных чисел. Приемы вычислений: вычитание числа по частям.

Текущий.

Научатся вычитать из чисел 6, 7.

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9.

Комбинированный.

Использование соответствующих терминов.

Текущий.

Научатся пользоваться изученной математической терминологией.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

Подготовка к введению задач в 2 действия.

Комбинированный.

Структура и состав задачи в 2 действия.

Текущий.

Научатся определять структуру и особенности задач в 2 действия.

77 78

Вычитание из числа 10. Таблица сложения и соответствую

щие случаи вычитания

Комбинированный.

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям.

Математич.

диктант 5 мин.

Научатся представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Килограмм.

Комбинированный (путешествие).

Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами.

Текущий.

Научатся определять единицы массы. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Литр

Комбинированный.

Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами.

Текущий.

Научатся определять единицы объема. Правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Работать в малых группах (парах).

Названия и последовательность чисел.

Комбинированный.

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления.

Математический диктант (5 мин)

Научатся порядку следования чисел при счёте и сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

Комбинированный.

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Разряды двузначных чисел.

Текущий.

Научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа.

Чтение и запись чисел.

Комбинированный

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления.

Текущий.

Научатся записывать числа и читать эти числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Дециметр.

Комбинированный

Единицы измерения длины: дециметр. Установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (см, дм).

Текущий.

Познакомятся с новой единицей измерения.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

Комбинированный

Арифметические действия с числами.

Текущий.

Научатся порядку следования чисел при счёте и сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте.

Закрепление.

Комбинированный

Арифметические действия с числами.

Тест (15 мин.).

Научатся порядку следования чисел при счёте и сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте.

Работать в малых группах (парах).

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.

Комбинированный

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Разряды двузначных чисел.

Индивидуальный

Работать в малых группах (парах).

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.

Комбинированный

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Разряды двузначных чисел.

Индивидуальный

Работать в малых группах (парах).

Контроль и учёт знаний.

Комбинированный.

Сложение и вычитание чисел.

Контрольная работа.

Научатся самостоятельно выполнять задания, применять на практике полученные знания.

Работа над ошибками.

Комбинированный.

Таблица сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Текущий.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

Подготовка к введению задач в два действия.

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Текущий.

Научатся выполнять краткую запись задачи, решать текстовые задачи в 2 действия. Применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 + 1, 16 - 1, 10 + 5,

12 - 10, 12 - 2.

Подготовка к введению задач в два действия.

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Текущий.

Научатся выполнять краткую запись задачи, решать текстовые

задачи в 2 действия. Применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 + 1, 16 - 1, 10 + 5, 12 - 10, 12 - 2

Ознакомление с задачами в 2 действия.

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Индив.

Научатся выполнять краткую запись задачи, решать текстовые

задачи в 2 действия.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

Ознакомление с задачами в 2 действия.

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Индив.

Научатся выполнять краткую запись задачи, решать текстовые

задачи в 2 действия.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

Ознакомление с задачами в 2 действия.

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Самостоятельная работа

Научатся выполнять краткую запись задачи, решать текстовые

задачи в 2 действия.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

Ознакомление с задачами в 2 действия.

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Самостоятельная работа.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

103

Случаи сложения

+ 8, + 9

Комбинированный.

изученных приёмов вычислений

Текущий.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

104

Таблица сложения

Комбинированный.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Текущий.

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

105

Таблица сложения

Комбинированный.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Текущий.

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

106

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение 20».

Урок-соревнование.

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений.

Тест (15 мин.)

Научатся представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

Учатся оценивать действия одноклассников.

107

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение 20».

Урок-соревнование.

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с исп-ем изученных приёмов вычислений.

Тест (15 мин.)

Научатся представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

108

Общие приёмы вычитания числа с переходом через десяток.

Комбинированный

Приём вычитания числа по частям.

Текущий.

Научатся приему вычитания по частям.

Работать в малых группах (парах).

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

109

Общие приёмы вычитания числа с переходом через десяток.

Комбинированный

Приём вычитания числа по частям.

Текущий.

Научатся приему вычитания по частям.

110

Случаи вычитания

11 -

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Текущий.

Научатся приему вычитания по частям.

Работать в малых группах (парах).

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

111

Случаи вычитания

12 -

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему

Самостоятельная работа (15 мин)

Научатся решать примеры вида:

12 - .

112

Случаи вычитания

13 -

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Текущий.

Научатся складывать однозначные числа.

Учатся оценивать действия одноклассников.

113

Случаи вычитания

14 -

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

Матем. диктант 5 мин.

Научатся решать примеры вида:

14 - .

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

114

Закрепление

Комбинированный

Приём вычитания числа по частям.

Индивидуальный

Научатся самостоятельно выполнять задания, применять на практике полученные знания.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

115

Случаи вычитания

15 - .

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям.

Текущий.

Знать термины: «однозначное число», «двузначное число».

Работать в малых группах (парах).

116

Случаи вычитания

16 -

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему.

Текущий.

Научатся решать текстовые задачи арифметическим способом.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

117

Случаи вычитания

17 -

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Текущий.

Научатся названию и последовательности чисел от 0 до 20; названию и обозначению действий сложения и вычитания; сложению чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

118

Случаи вычитания

18 -

Комбинированный

Текущий.

Работать в малых группах (парах).

119

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

Комбинированный.

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям.

Текущий.

Учатся оценивать действия одноклассников.

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

120

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

Комбинированный.

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям.

Текущий.

Учатся оценивать действия одноклассников.

121

Контрольная работа .

Контроль и учёт знаний.

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел.

Контрольная работа

Научатся самостоятельно выполнять задания, применять на практике полученные знания.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

122

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

Комбинированный.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям.

Индивидуальный опрос

Работать в малых группах (парах).

123

Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

Урок- соревнование.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Индивидуальный

Научатся читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 10 (без скобок); решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

124

Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

Урок- соревнование.

Индивидуальный

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

125

Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

Урок- соревнование.

Индивидуальный

Научатся

находить значение числового выражения в 2 действия в пределах 10 (без скобок); решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения.

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

Научатся планировать шаги по устранению проблем.

126

Решение задач.

Комбинированный.

Текущий.

Работать в малых группах (парах).

127

Решение задач.

Комбинированный.

Текущий.

Работать в малых группах (парах).

128

Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка».

Контрольный.

Тематический

и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного.

129

Закрепление по теме «Геометрические фигуры. Измерение длины».

Комбинированный.

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами.

Текущий.

Научатся распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге, разлинованной в клетку

Научатся оценивать свои собственные успехи в вычислительной деятельности

130

Закрепление по теме «Измерение длины».

Комбинированный.

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами.

Текущий.

Научатся названию и последовательности чисел от 0 до 20; названию и обозначению действий сложения и вычитания; сложению чисел в пределах 10.

Научатся распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге, разлинованной в клетку

131

Закрепление знаний.

Комбинированный.

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям. Решение текстовых задач.

Индивидуальный опрос.

Научатся распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге, разлинованной в клетку

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

132

Закрепление знаний.

Комбинированный.

Индивидуальный опрос.

Научатся распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге, разлинованной в клетку

Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий.

⇧

⇩

скачать материал