- Учителю
- Разработка урока по грамоте на тему 'Звук и буквы Жж'
Разработка урока по грамоте на тему 'Звук и буквы Жж'
Урок 1
Дата:30.11.2015
Класс: 1
Предмет: Грамота
Тема занятия:
Согласный и всегда твердый звук[ж]. Буквы Ж ж. Чтение и пересказ рассказа «Как дружили суслик и мышка». Письмо букв Ж, ж.
Ссылка:
Учебник Алматы кітап, методическая литература по предмету, руководство учителя.
Общие цели:
Создать условия для изучения нового звука и буквы, учить выделять звук из слов, давать характеристику, обозначать буквами. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мышление, обогащать словарный запас учащихся. Воспитывать уважение к мнению других, умение слушать друг друга.
Результаты обучения:
Учащиеся будут знать новый звук и букву, уметь давать характеристику звуку, обозначать буквой, выполнять слого-звуковой анализ слова,писать слова, предложения.
Ресурсы:
Проектная доска, презентация, образец буквы Ж, жетоны, картинки - елочные игрушки, картинки-отгадки: жук, еж, жираф, снежинка, схемы звуков, листы с буквами, задания для групп, смайлики.
Ключевые идеи:
Благодаря применению стратегий критического мышления, работе в паре, группе, в условиях коллаборативной среды на уроке, учащиеся будут знать звук и буквы Жж.
Ход урока:
Этапы проведения занятия:
Время 40мин
Деятельность учителя:
Деятельность учеников:
Формы оценивания учащихся:
Орг момент:
2мин
Психологический настрой:
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться,
Работаем старательно,слушаем внимательно.
- Кто меня видит - хлопните.
- Кто меня слышит - топните.
- Кто готов со мной работать - поднимите руку.
Выполняют движения.
Формативное:
1 жетон за правильный ответ.
Суммативное: 10 жетонов = елочная игрушка
Актуализация знаний:
3 мин
Верные - неверные высказывания:
- В русском языке 33 буквы?
- Звуки и буквы бывают гласные и согласные?
- Звук пишем?
- Букву слышим и произносим?
- Гласный бывает твердый и мягкий?
- Гласный обозначается красным цветом?
- Согласные поются?
Дети показывают сигнальные карточки (ответ «да» - зеленая, ответ «нет» - красная)
Формативное:
1 жетон за правильный ответ.
Определение темы урока:
3 мин
Игра «Доскажи словечко»:
-
Тёплым днем, весною, в мае
Каждый про меня узнает.
Я не муха, не паук.
Я жужжу! Я майский …
-
Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек
Звать его, конечно…
-
Стоим, дружно головы в небо задрав,
Какой же высокий пятнистый ….
-
С неба падают зимою
И кружатся над землей
Легкие пушинки,
Белые ….
- Какое слово лишнее? Почему?
- Произнесите каждое слово. Что общего во всех словах?
- Как думаете, чем будем заниматься на уроке?
Называют слова, картинки-отгадки помещают на доску.
Жук
Ежик
Жираф
Снежинки
- Снежинка, не относится к животным.
- звук[ж]
Изучать звук [ж]и буквы Жж, читать слоги, слова.
Формативное:
1 жетон за правильный ответ.
Усвоение новых знаний:
14 мин
1.Слого-звуковой анализ слова (с опорой на иллюстрацию и схему слова)СНЕЖИНКА
- Сколько слогов в слове?
- Назови ударный слог?
- Назовите звуки в слове.
- Какой новый звук услышали?
- Как произносим звук [ж]?
- Если звук согласный, что можете о нем рассказать?
- Какой это звук звонкий, глухой?
- Дайте полную характеристику звука.
2.Введение буквы:
а) Узнавание буквы
- Показ буквы - на что похожа буква?
Эта буква широка и похожа на жука
И при этом точно жук, издает шипящий звук: ж-ж-ж
б) Работа в паре:
- Прочитай слова и найдите Ж среди изученных букв.
ЗОНТИК
ЛУЖОК
ЛЫЖИ
ОГОРОД
ДОРОЖКА
3. Индивидуальная работа:
- Работа с букварем: чтение слогов, слов.
4. Работа в прописи:
а) слого-звуковой анализ слов;
б) графический анализ буквы - показ на доске;
Дети произносят слоги, называют ударный, дают характеристику звуков.
- Воздух встречает преграду.
- Согласный.
- Звонкий.
- Твердый.
[ж] - согласный, звонкий, парный, всегда твердый.
- Буква похожа на жука, снежинку.
- ПР - находят букву Ж среди изученных букв.
- Читают слоги, слова по букварю.
- Работают в прописи.
Формативное:
1 жетон за правильный ответ.
Самопроверка по образцу.
Физминутка:
2 мин
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки - балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Мы деревья побелили -
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
Дети кружатся, повторяют движения
Включение в систему знаний:
10 мин
1. Работа в группах (приложение 1):
1 группа - Игра «Буква потерялась»
2 группа - «Соотнеси слово и рисунок»
2. Развитие речи
Сказка «Как дружили суслик и мышка»
- Как думаете, кто главные герои сказки? О чем будет сказка?
- Какие подарки принесла мышка суслику? Что общего в словах?
- Как можно продолжить сказку?
- Вставляют пропущенные буквы.
- Читают слова и соотносят с рисунком.
- Мышка, суслик.
- Сахар, сушки, сухари, сумку, семечко.
- Можно посадить семечко, вырастит большой подсолнух, будет много семечек, хватит на всю долгую зиму.
Формативное:
1 жетон за правильный ответ.
Контроль знаний:
3 мин
- Записать слова под диктовку: жук, мышка, зима.
Записывают слова в прописи.
Самопроверка по образцу.
Формативное:
1 жетон за правильный ответ.
Рефлекия:
Оценивание
3 мин
- С каким звуком познакомились? Дайте характеристику.
- Какой буквой обозначается?
Выложите букву Ж из цветных карандашей.
- Подсчитайте свои жетоны.
- Оцените свою работу на уроке, какое у вас настроение?
- Спасибо за урок! Успехов вам!
[ж] - согласный, звонкий, парный, всегда твердый.
- Составляют букву из карандашей.
- Считают жетоны, обменивают на игрушку.
- Подбирают смайлик, соотносят солнышко-тучка.
Формативное:
1 жетон за правильный ответ.
Суммативное: 10 жетонов = елочная игрушка