Урок литературы 2 класс «Г. Зеленкина Как же жить без дружбы.»

2111.13г 2 «А» класс- 1час литературное чтение

Тема: Г. Зеленкина Как же жить без дружбы.

Цель: Закрепить знания детей о положительных и отрицательных качествах характера человека. Научить детей определять достоинства и недостатки себя и других людей, понимать причины их поступков. Помочь детям поделиться своими представлениями о себе, показать, что у каждого есть свои таланты и способности, которые делают нас особенными, не похожими на других. Помочь детям осознать, что друзьями могут быть и взрослые, и сверстники, и животные, и игрушки, и кто-то, кого они придумали сами.

Задачи: О. Дать детям возможность глубже осознать, что такое надёжные друзья; вызвать желание иметь друзей, делать для них приятное; объяснить, что надёжным может называться только тот, кто ни разу не обманул, не нарушил обещания, не совершил предательства; закреплять умение разрешать проблемные ситуации, развивать ассоциативное мышление.

Р. Расширять знания детей о дружбе; развивать умения аргументировать свою точку зрения; формировать нравственные качества, обучающие: умению дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;

В. воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу; содействовать формированию дружного коллектива.

Тип урока: Изучение новых знаний

Методика: ППТ , проблемные ситуации, проектная технология , ИКТ, личностно-ориентированная технология, развитие критического мышления, технология «Успеха»

Оборудование: карточки, презентации, интерактивная доска, плакаты, стикеры, цветы, учебник литературы 2 класс

План урока:

№

Этапы урока по ППТ

Вид работы

Время

1

Релаксация

1. Частичка тепла

1мин

2.

Ориентация.

2 Вместе и беда легче переносится.

(Притча)

2мин

3.

Пропедевтическая практика

3. Сколько голов- столько умов. (Давайте поразмышляем)

4. Совет хорош, а дело лучше. ( работа в группе по 4.)Физ пауза

3мин

5мин

2мин

4

Презентация

5. Мало уметь читать , надо уметь думать(Первичное чтение произведения

7мин

5.

Практика на примерах.

6. Книга - книгой, а своим умом двигай. «Проект»Физ минутка

5мин

2мин

6.

Независимая практика

7.Умения всегда найдут применения. (Самостоятельная творческая работа).

8Знание - сила.(Немного из истории)

10мин

7.

Домашняя сам практика

9 Повторение-мать учения. (домашнее задание)

2мин

8.

Рефлексия

10.Доброе слово окрыляет

5мин

9

итог

11. Добро желаешь-добро и делай

Ход урока:

№

Вид работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Релаксация

Частичка тепла

Наш урок мы начнём с «Искорки добра». (. Слайд 2) В одном городе люди умели дарить друг другу добро. (Слайд 3) А знаете как? Очень просто. Когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, тёплая искорка. Маленькое, маленькое солнышко. (Слайд 4) Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладошки. (Слайд 5) Давайте передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки, возьмемся за руки. Почувствуем рядом добрую, славную руку соседа. Легонько её пожмем и передадим друг другу своё внимание, тепло и доброту. (Слайд 6) Представьте, что пред вами большое , яркое солнышко. Его лучики тянутся к вам. Утром солнышко проснулось, всем ребятам улыбнулось.

Лучик тёплый, золотой
На урок возьмём с собой

Возьмите один из лучиков и оставьте себе, другой подарите соседу, а третий - нашим гостям. (Слайд 7) Посмотрите в глаза друг другу и тепло улыбнёмся и скажем такие слова: (Слайд 8)Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

Учащиеся передают эмоциональный настрой одноклассникам

2

Вместе и беда легче переносится.

(Притча)

Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и много друзей. Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришел в овчарню, чтобы выгнать свое стадо, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о том, что приключилось с хозяином овчарни. Прошел еще один день, и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облачке пыли. Это были его друзья. Каждый из них шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда он выгонял свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семье.

Учитель: Вам понравилась притча? О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Мы должны найти ответы вот на эти вопросы. ( слайд 2)

Как же жить без дружбы?

Ответы детей - О дружбе.

Ставят цели и задачи перед собой.

3

Сколько голов- столько умов. (Давайте поразмышляем)

А что же такое «дружба»?

О дружбе размышляли во все времена. О ней писали и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: « Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».

Как вы думаете, для чего человеку нужен друг?

Каким должен быть настоящий друг?

А героя рассказа Яковлева Сёмина можно назвать настоящим и почему?

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

А это настоящий друг?

.Ответы детей

Приводят примеры из рассказа Яковлева А воробьев стекло не разбивал.

Стих читает ученик наизусть

4

Совет хорош, а дело лучше. ( работа в группе по 4.)

Давайте определим нравственные качества настоящего друга. (работа в парах. См приложение 1 ) б) работа с интерактивной доской

- Давайте разобьем слова (записаны на карточках) на две группы: что помогает дружбе и что дружбе мешает.

- Прочитайте слова первого столбика. Какие слова вы бы еще дописали? Почему именно эти слова? (учитель записывает слова на доске)

Обсудите и вычеркните те качества личности, которыми насто Если есть друзья на свете -
Всё прекрасно, всё цветёт.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет.
Мы и в дождь, и в снег и в стужу
Будем весело шагать.

При любой погоде дружим -
Дружбы этой не порвать.
И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живём на свете
Для хороших славных дел.

А как же жить без дружбы. ( слайд 8 )

Понимание, деликатность, мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть, прощение, доброта, равнодушие, благородство, самокритичность, болтливость, сдержанность, обдуманность фраз и поступков, нахальство, раздражительность, искренность, приветливость, честность.

Взаимооценка.

5

.Мало уметь читать , надо уметь думать(Первичное чтение произведения)

Галина Зеленкина тоже задумалась на эту тему и написала вот такое стихотворение (чтение учителем.)

Какое чувство выразила Г. Зеленкина в этом стихотворении?

Как вы понимаете «жить как кошка с собакой.»

Стр 57-58

С сочувствием, сожалением.

6

Книга - книгой, а своим умом двигай. «Проект»

В ДРУЖБЕ НАША СИЛА.

Проект представляет ученик

7

Умения всегда найдут применения. (Самостоятельная творческая работа).

1 группа. Сочинить четверостишье на тему дружбы.

2-группа Эссе Каким не должен быть друг?

3-дерево дружбы Записать пословицы о дружбе.

4. На ромашке написать пожелания дружбы.

Выполняют работы и презентируют.

8

Знание - сила.(Немного из истории)

Существует праздник « Международный день друзей»? ( слайд 10)

Родина праздника США (1935 г.). Отмечают этот день в первое воскресенье августа. С годами праздник получил огромную популярность, и сегодня его празднуют во многих странах мира. «Международный день друзей» просто создан для того, чтобы мы, независимо от жизни напомнила своим друзьям о том, как они важны для нас и порадовали их. Про этот праздник в Р Казахстане знают совсем немногие. Теперь знаете и вы.

А все ли люди хотят дружить? Что вы представите себе, если я произнесу словосочетание - дружба народов?
Что содействует укреплению мира и дружбы среди народов Земли?
1) Желание действовать вместе, так как «нас много, а планета одна».
2) Можно проводить переговоры по острым вопросам, проблемам и решать их мирным путём.
3) Создавать и участвовать в Международных конкурсах творчества.
4) Проводить совместные праздники (2 апреля - День единения народов Белоруссии и России).
5) Через Интернет находить новых друзей и общаться с ними.
А знаете ли вы, что во многих странах есть государственные награды, вручаемые за укрепление дружбы между народами? /5 слайд презентации/
Орденом Дружбы народов награждаются:
• предприятия, учреждения, организации, воинские части и соединения, республики, края, области, города.
• Орденом Дружбы народов могут быть награждены и лица, не являющиеся гражданами нашей страны.
: Где находит своё отражение дружба в жизни человека?
• в Москве на ВДНХ есть фонтан дружбы
• спортивный клуб называется «Дружба»
• интересные мероприятия в стране, городе, классе говорят о дружбе между людьми

• Астана -город символ дружбы народов всего мира
  Как вы думаете, только ли с людьми можно дружить и общаться? Животные - наши друзья.

Выслушивает ответы детей если они что-то знают и дополняет

9

Доброе слово окрыляет ( Итог урока )

И в заключение урока я хочу, чтобы вы оценили работу друг друга и свою в группах, выставили её в оценочный лист. Хоровод дружбы

Все дети и гости выставляют на полотно свои цветы дружбы

10

Повторение-мать учения. (домашнее задание)

Написать сочинение «мой друг», стих наизусть

Добро желаешь-добро и делай. А сейчас мы приглашаем всех гостей на танец дружбы.