Урок русского языка по теме 'Главные и второстепенные члены предложения'

Урок русского языка в 3 классе

Тема: Главные и второстепенные члены предложения.

Цели и задачи:

сформировать представлений о том, что в каждом предложении о ком-либо или о чём-либо говорится, что говорится; дать понятие о подлежащем и сказуемом; о главных и второстепенных членах предложения; установить связь между главными и второстепенными членами; развивать орфографическую зоркость, умение распознавать подлежащее и сказуемое в предложении; учить правильно употреблять предложения в своей речи; развивать познавательных интересов уч - ся; самостоятельного мышления; умения анализировать, обобщать, делать выводы .

Ход урока.

Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

Правильная посадка.

Весёлый прозвенел звонок. Мы начинаем наш урок.

Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь друг другу и подумайте как хорошо, что мы сегодня вместе. Я надеюсь, что мы с вами проведём этот урок с пользой для всех нас.

II.Актуализация опорных знаний.

Ребята, приглашаю вас на « Эстафету». Два ученика вставляют пропущенные буквы у доски, остальные в тетрадях. Вы готовы? Давайте начнём проверять по очереди.

Тонк…м беж…т

длин…ым мален…кая

кл…вом быс…ро

пт…чка д…рево

вытаск…вает пт…чка

из дер…ва прин…сит

нас…комых. пом…гает.

-В первом столбике есть ошибки?

- Во втором столбике есть ошибки?

-А между первым и вторым столбиком есть разница? ( Есть)

-Значить это что? (Предложение)

-Для чего нужны предложения? (Чтобы выражать свои мысли, чувства, разговаривать друг с другом)

-О ком это предложение? (о птицах)

-Какую пользу приносят птицы? (уничтожают вредных насекомых)

-А как относятся люди к птицам?

Развитие речи.

- А какие пословицы о дружбе вы знаете? (Ученики называют). Мне очень понравилась пословица « Друг познаётся в беде». Почему так говорят? Запишем её в тетрадь и на доске.

- Подчеркните главные члены предложения, покажите связь с второстепенным членом предложения.

Дайте характеристику предложению:

Какое оно? (Повествовательное, невосклицательное, распространённое)

- Назовите орфограммы.

IV.Целеполагание. Постановка проблемы.

Сегодня мы продолжаем изучать предложение. А что мы уже знаем по этой теме? (Ответы учеников)

На какие 2 группы делятся все члены предложения? (Главные и второстепенные)

-Почему подлежащее и сказуемое называют главными членами? (Без них не было бы предложения)

-Какую роль выполняют второстепенные члены предложения? (Поясняют подлежащее и сказуемое)

Физкультминутка.

VI. Работа по учебнику стр 13. Упр 39

-Какие бывают члены предложения?

-Какие члены предложения называются главными?

-Какую роль выполняют в предложении второстепенные члены?

Выпишем главные члены предложения.

VII. Самостоятельное применение знаний.

У вас на партах карточки. Нужно вставить слова вместо пропусков. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Работа по вариантам.

1. ….. назначил б..льному х..рошее л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.

-Какой член пропущен в этих предложениях? (подлежащее)

-Что нам неизвестно, когда пропущено подлежащее? (о ком или о чём говорится в предложении?)

…. ..сеннийй л..стопад.

Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

Сильный ветер …. д..ревья.

-Какой член пропущен в этих предложениях? (сказуемое)

Что неизвестно, когда пропущено сказуемое? (что говорится о подлежащем?)

IХ. Подведение итогов (рефлексия)

Сегодня на уроке я…(составлял предложения, находил главные члены…)

-Какие члены предложения называются главными?

-Что такое подлежащее?

-Что такое сказуемое?

И….(находили второстепенные члены предложения)

-Что такое второстепенные члены предложения?

Давайте вспомним и попробуем заполнить эту таблицу.

Главные члены

предложения.

Обозначает

что?

На какой вопрос

отвечает?

Подлежащее

О ком или о чём говорится в предложении.

Кто? или Что?

Сказуемое

Что говорится о подлежащем.

Что делает?

Что делают? и др.

Эту таблицу запомните, она пригодится вам в старших классах.

-Скажите, как вы оцениваете свою работу? Покажите, какое у вас настроение после завершения урока?

Спасибо за урок. Вы все хорошо работали.

Х. Заключительная часть.

1. Домашнее задание.

Прочитайте текст. При списывании вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения (подлежащее и сказуемое)

ДЕВОЧКА И КАМЕНЬ

Маленькая девоч…ка ж…ла д…леко от школы.. Однажды утром с г…ры спустилась темная туча. Нач…лась страшная буря. Дерев…я сгибались до земли. Никто не выходил на улицу. Вдруг сторож…школы услышал голос. Он вышел на крыльцо. Там ст…яла девочка и держала в руке огромный камень. Она несла камень всю дорогу, чтобы ветер не сбил её с ног.

2.Выставление оценок.

1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.

1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

3. Вот и …. первые зам..ро..ки.

1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.

1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

3. Вот и …. первые зам..ро..ки.

1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.

1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

3. Вот и …. первые зам..ро..ки.

1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.

1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

3. Вот и …. первые зам..ро..ки.

1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.

1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

3. Вот и …. первые зам..ро..ки.

1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.

1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

3. Вот и …. первые зам..ро..ки.

1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.

1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

3. Вот и …. первые зам..ро..ки.