Учебное занятие по математике в 3 классе

Школа 2100

Тема занятия: «Математическая Икс-педиция».

Цели:

• закреплять общеучебные навыки: умножение круглых чисел, действия с величинами и формировать умение связывать приобретенные знания с применением в жизненных ситуациях ;

• развивать самостоятельность, творчество, познавательные интересы школьников;

• реализовать технологию проектной деятельности в уроке математики.

• воспитывать чувство патриотизма, милосердия, интерес к урокам математики.

• формировать у учащихся Универсальные Учебные Действия:

познавательные - установка в причинно-следственных связей, умение анализировать, выделять существенные признаки, читать графики, извлекать информацию из таблиц;

регулятивные - суметь спланировать свою работу, приняли учебную задачу и действовали в соответствии с инструкциями;

коммуникативные - строить монологические высказывания, работать в парах, группах, принимать различные точки зрения;

личностные - положительное отношение к урокам математики, положительное целостное восприятие окружающего мира, чувства гордости за свою Родину.

Ход занятия

I. Организационный момент.

(На экране кадры из мультфильмов, герои которых Сова, Фрекен Бок и учительница, желают ученикам удачи, новых побед)).

II. Сообщение темы и цели занятия.

Здравствуйте, ребята.

- Вы когда-нибудь были в экспедиции? А что такое экспедиция?

-Слово экспедиция начинается с буквы э.

- А я вам предлагаю сегодня отправиться в икс-педицию. А так как у нас математическое занятие, вот вам вопрос:

- Что обозначает икс в математике?

-Вот и место нашей икс-педиции пока неизвестно, но я думаю, вы легко догадаетесь, куда мы направляемся. Внимание на экран.

-Цель нашей икс-педиции не только собрать нашу экспедицию, но и повторить умножение круглых чисел и величины. Ребята, а ещё нам сегодня будут помогать талисманы Олимпиады в Сочи. Назовите их.( Белый медведь, леопард, зайка)

- А какая по счёту эта олимпиада? (XXII)

- Кто сможет прочитать? Когда будет проходить олимпиада? (c 7 по 23 февраля 2014 г.)

III. Построение плана работы.

-А в качестве кого мы можем поехать на олимпиаду?

- А знаете ведь на олимпиаду можно поехать в качестве волонтёрами. А кто такие волонтёры?

Волонтёры - люди, которые добровольно помогают другим.

- А чем мы могли бы помочь на олимпиаде?

- Ребята, а когда мы куда-нибудь собираемся ехать, что мы делаем? Давайте составим план наших действий:

• Покупка билета.

• Смотрим погодные условия.

• Собираем вещи.

IV Применение знаний и умений в новой ситуации

1.Определение расстояния от Невинномысска до Сочи. Работа с картой.

- Но для начала мы должны узнать, как далеко от Невинномысска до Сочи.

Для этого, как вы думаете, чем воспользуемся? (картой).

-Вот вам задание: определить расстояние по до Сочи. Работать будем в парах и по рядам.

- На карте проложен путь в виде какой линии? (ломанной) (Приложение 1)

- Из чего состоит длина ломанной?

-Ваша задача измерить длину звеньев и сложить их.

- А как определить реальное расстояние. Что для этого нужно знать? (масштаб) Что показывает масштаб?

- Как найдём длину пути?

- Переведите в другие единицы измерения.

V.ФИЗМИНУТКА

2. Выбор транспорта. Работа с таблицей.

-А теперь давайте выберем транспорт, на котором мы отправимся путешествовать. Перед вами таблица, выберите его, и свой выбор обоснуйте. (Приложение 2)

3. Расчет стоимости билета. Повторение умножения на круглое число.

(Приложение 2)

- Посмотрите сколько стоит 1 билет. А если нас поедет 20 человек, сколько мы денег должны заплатить? 750 * 20 = 15000 (руб.)

- Что повторили? (умножение круглых чисел)

4. Определение погоды. Работа с графиком. (Пприложение 3)

Итак, билет купили, пора собирать чемодан.

- Что для этого нам нужно знать? (погоду)

В какой природной зоне расположен город Сочи? Какой там климат?

-Давайте посмотрим на график температуры воздуха в феврале в Сочи и Невинномысске и сравним, отличается ли она? Какой вывод сделаем.

-Какие вещи положим в чемодан? Но не будем забывать, что это зимняя олимпиада.

7. Знакомство со спортивными объектами Олимпийской деревни. Повторение нахождения площади.

Итак, мы прибыли в город Сочи. Давайте прогуляемся по олимпийской деревне. Посмотрите, какие спортивные сооружения построены.

-Посмотрите на самый красивый из них и большой стадион Фишт, назван он так же, как и одна из вершин Кавказских гор, что в переводе означает седовласый.

Чтобы представить его размеры, предлагаю найти площадь занятой территории этим стадионом. Известно, что длина его 300 м, а ширина - 215м

215*300=64500(кв.м) На этом поле могли разместиться 7 зданий таких, как наш каток.

8. Создание творческих минипроектов.

А сейчас я предлагаю вам выполнить творческую работу.

А вы знаете, что после основной олимпиады проходит олимпиада для людей с ограниченными возможностями. И наши спортсмены всегда достойно представляют нашу страну. Они завоёвывают много медалей. И чтобы это увидеть предлагаю:

1-й группе построить диаграмму по таблице.

Количество медалей, завоёванные на последних трёх паралемпийских играх.

(Приложение 4)

2. группа выполнит коллаж: олимпийские виды спорта.

3группа напишет пожелания нашим спортсменам-олимпийцам на символах олимпиады - олимпийских кольцах. Ведь вы же хотите, чтобы наши спортсмены победили?

VI. Рефлексия.

Как не грустно, но о любое путешествие заканчивается. Завершилась и наша ик-спедиция.

Поделитесь своими впечатлениями. Продолжите предложения

Я- узнал, я- научился, я -запомнил, я- удивился .