Урок литературного чтения в 1 классе

Тема урока: «Работа над поэтическим текстом С. Я. Маршака Цирк Шапито»

Цель урока: Формирование умения читать стихотворный поэтический текст.

Задачи: 1. Учиться читать выразительно поэтический текст, эстетически переживая прочитанное, определяя настроение, мысли и чувства героев и автора.

2. Развивать технику чтения, творческое воображение, память.

3. Учиться вместе с автором видеть красоту и разнообразие окружающего мира, воспитывая чувство прекрасного.

Оборудование:

1. Мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку;

2. Запись МР3 «Цирк» О. Попов;

3. Толковый словарь;

4. Программки для учеников, коронки для выступления.

Этапы урока

Деятельность учителя

Время

Деятельность обучающихся

I

Органи

зационный момент

Учитель активизирует внимание детей на урок.

-Прозвенел звонок, начинается урок. А у нас с вами урок литературного чтения. Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся, пожелаем успехов. И загадаем, чтобы от общения у всех остались только приятные впечатления, и что у нас всё получится.

1 мин.

Дети стоят около своих рабочих мест. После приветствия садятся.

II

Постановка цели и задач урока

Учитель формулирует цель урока, эмоционально настраивает детей на урок.

- Ребята, сегодня мы с вами продолжим работу над поэтическим стихотворным текстом.

- Попробуйте сформулировать задачи, которые нам нужно будет решать в течение урока.

- Давайте постараемся вместе с автором и, конечно, с его героями пережить все предстоящие события.

- Итак, готовы? Тогда начнем.

1 мин.

Дети самостоятельно формулируют задачи на урок:

- Будем учиться выразительно читать стихотворный текст.

-Будем знакомиться с героями произведения, определять их характер, настроение, оценивать их поведение и т.д.

III

Актуализация знаний

Учитель ведет диалог с обучающимися с целью актуализации знаний.

-Ребята, давайте вспомним, что такое стихотворный поэтический текст.

- Почему некоторые тексты называются стихотворными?

- Почему они называются поэтическими?

- В чем отличие таких текстов от других?

- Кто нам помогает в работе на уроках литературного чтения?

-Чем этот заяц необычен?

- Зачем он это сделал?

- Пригласим его сегодня?

(Появление героя Пуса на слайде)

3 мин.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.

- Стихотворный текст, когда речь идет о стихотворении.

- Поэтический текст, потому что эго написал поэт.

- У таких текстов есть рифма, пишутся в столбик, много красивых образных выражений.

- Заяц Пус.

- Превратился в мальчика.

- Хочет учиться.

IV

Артику

ляцион

ная размин

ка.

Учитель руководит чтением обучающихся.

-Петя дает нам первое задание «Пятиминутка чтения»

-Как справлялись с чтением? Оцените свою работу.

5 мин.

Чтение разным способом.

1мин. - про себя

1 мин. - тихим шопотом

1 мин. - громким шопотом

1 мин. - в голос

1 мин. «стрелой»

Самооценка результатов, отметка по шкале

V

Провер

ка Д/З

Учитель организовывает проверку Д/З, взаимооценку обучающихся.

- Какое умение вместе с Петей развивали дома?

- Кто главные герои в стихотворении?

- Опишите характер героев.

- Оцените друг друга, удалось ли передать характер и настроение героев произведения

5 мин.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя

- Учились выразительно читать стихотворный текст, определяли и оценивали главных героев

Чтение произведения «Кукла» по ролям в парах

Взаимооценка

VI

Знаком

ство с новым произве

дением

1. Активизация внимания.

Играет музыка «Цирк» О.Попова

- Где такую музыку можно услышать?

- Как догадались?

Хотите побывать на цирковом представлении и даже принять в нем участие?

2. Знакомство с автором.

-Сценарий для циркового представления написал С.Я. Маршак (портрет автора на слайде)

- Какие произведения этого автора вам знакомы?

-Почему они так нравятся детям?

3. Историческая справка.

- Сегодняшний сценарий называется «Цирк Шапито». Такое необычное загадочное название. Каким себе представляете цирк Шапито?

(Появление цирка на слайде)

Цирк шапито - летний цирк на колесах

Артисты переезжают из города в город. Цирк представляет собой сцену, где под шатром прячутся артисты. Такой цирк легко собрать и убрать.

А вот как объясняет, что такое цирк Шапито герой книги Л. Яхнина, которого звали Никита

ШАПИТО

ША- шапка

ПИТО- клоун

4. Знакомство с главными героями.

-Хотите узнать, кто будет участвовать в представлении?

Итак, кто будет участвовать в представлении?

(Появление героев-артистов на слайде)

5. Первичное чтение (читает учитель)

Вопрос перед чтением:

- Чем необычны артисты?

6. Работа над выразительностью, словарная работа.

-Кто ведет цирковое представление?

-Какова роль ведущего?

-Представьте себе на арене цирка стоит конферансье в лучах прожектора.

-Каким должен быть ведущий? Как должен объявлять номера?

- Кто выйдет первым? (обезьяны)

- Какими себе представляете обезьян?

Чтение первого абзаца

- Кто выйдет вторым? (ослик)

- Каким себе представляете этого артиста?

Чтение второго абзаца

-Кого объявим третьим? (конь)

Чтение третьего абзаца.

Кто следующий в нашей программе?

(акробаты-медведи)

-Какие эти артисты?

Чтение четвертого абзаца.

-Кто появится сейчас? (фокусник - еж)

- Каким себе представляете фокусника?

Чтение пятого абзаца.

- Кто следующий в нашей программе? (мартышка и пудель)

-Чем необычен их номер?

Чтение шестого абзаца.

7. Выразительное чтение стихотворения.

- Что кричат артистам. Если номер понравился и хочется повторения?

(браво, бис)

25 мин.

Дети слушают музыку, высказывают свои догадки, отвечают на вопросы учителя.

Дети дают словесное описание цирку, высказывают свои догадки, знания о том, что такое цирк Шапито

Два ученика ищут значение

слова в толковом словаре

Чтение программок, выявление героев

Дети отвечают на вопросы:

Артисты - заводные игрушки

Ведущий в цирке-конферансье. Он объявляет артиста, иногда кратко рассказывает о нем. Говорит торжественно, громко, четко.

Прожектор служит для яркого освещения

Идет описание каждого артиста и чтение по абзацам

Обезьяны шустрые, ловкие, подвижные.

Ослик - скромный, молчаливый, добрый.

Конь - быстрый, грациозный

Акробаты - большие, сильные, ловкие, неповоротливые.

Фокусник - ловкий, хитрый.

Мартышка - пассажир в такси, за рулем пудель.

Чтение стихотворения группами детей с мимикой, жестами, с поклоном, аплодисментами. Использованием масок - героев

Оценка выступления

VI

Игра на внима-

ние.

-Наш цирк необычный, с сюрпризами и шутками. Заяц Пус предлагает вам игру на внимание «Найди ошибку»

***

Пред вами - вы знаете что?

Игрушечный цирк Шапито.

Сейчас обезьяны

Забьют в бакуганы,

И выйдет - вы знаете кто?

***

Наш ослик - совсем как живой -

Умеет кивать головой.

Скажи ему: "Здравствуй,

Приятель ушастый!" -

А он и кивнет бородой.

***

А это - оседланный конь.

За невод его только тронь,

Быстрее, чем птица,

По кругу помчится

Красивый оседланный конь.

***

Вот два шахматиста -медведя,

По имени Миша и Федя.

Увидим сейчас,

Как пустятся в пляс

Мохнатые Миша и Федя.

***

Сейчас заведем мы игрушки.

Запрыгают зайцы, хлопушки.

Козел и баран

Забьют в барабану

И дружно запляшут игрушки.

2 мин.

Дети должны заметить ошибку, исправить ее.

VI

Подведение итогов урока.

- Чему учились сегодня на уроке?

- Оцените сегодняшнее представление.

Оценка деятельности учащихся учителем.

-Ребята, мне и зайцу Пусу очень понравилось, как вы сегодня выступали. На память о цирке Шапито и его артистах вам остаются программки.

2 мин.

Оценка деятельности, самооценка

VII

Домаш

нее задание

1. Учить наизусть (обязательно)

2. Нарисовать героев - артистов или принести любимую игрушку, уметь описать ее характер (по желанию)

1

мин.

Обучающиеся записывают Д/З