Аннотация для КТП По окр. Миру 2 кл УМК 'Школа России'

Аннотация к рабочей программе 2 класса по окружающему миру

Файдровой Л.И. на 2015-16 учебный год

1. Количество часов: 2 часа в неделю, 68 часов

2. УМК или учебник: Школа России. А.А.Плешаков. Окружающий мир. 2 класс. Учебник для 2 класса начальной школы (в двух частях). Издательство «Просвещение», Москва, 2012 год.

3. Цели:

• формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

• - развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);

• - воспитание внимательности, наблюдательности и любознательности;

• - формирование самостоятельной познавательной деятельности;

• - воспитание бережного отношения к природе и продуктам труда людей.

Задачи:

• систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;

• формирование элементарных представлений о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;

• знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);

• социализация ребенка;

• формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

4. Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета во 2 классе:

Учащиеся научатся:

• приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе;

• объяснять, что такое экология;

• понимать, что такое горизонт, линия горизонта;

• называть основные и промежуточные стороны горизонта;

• находить стороны горизонта по Солнцу и компасу;

• объяснять, что такое явление природы, приводить примеры явлений природы;

• рассказывать о трех состояниях воды в природе и переходе воды из одного состояния в

другое, круговороте воды в природе;

• устанавливать с помощью опытов легко определяемые свойства воды, воздуха, горных пород и почвы;
  характеризовать различные водоемы (родник, озеро, река, пруд, водохранилище, море, океан);

• объяснять, как возникают облака, туман, изморозь, ветер;

• рассказывать о значении воды, воздуха, горных пород и почвы в жизни человека, необходимости их охраны и рационального использования;

• характеризовать органы растений и животных и их значение;

• характеризовать особенности движения, питания, дыхания, размножения и развития животных;

• различать основные группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые) и животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы,

млекопитающие);

• приводить примеры взаимосвязей между компонентами неживой и живой природы;

• выполнять основные правила личной гигиены;

• проводить простейшие опыты с растениями и фиксировать их результаты.

5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: 1 промежуточная аттестация.

6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарно- тематического планирования.